|
1
|
观“机”而动,向“问”而学——谈课堂问题解决时机的把握 |
戴琰
|
《小学语文教学》
|
2023 |
0 |
|
|
2
|
“阶梯式学习任务群”让探究学习有迹可循--“除数是小数的除法”教学实践与思考 |
季云
|
《中小学数学（小学版）》
|
2023 |
0 |
|
|
3
|
物理教学中对学生思维能力的培养 |
刘永德
|
《南京师专.南京教院学报（文科版）》
|
1994 |
1
|
|
|
4
|
语文课堂提问有效性的策略研究 |
程颖
|
《安徽教育》
|
2010 |
1
|
|
|
5
|
集体备课应在“管”上着力,在“研”上用功 |
严国禄
|
《课程教材教学研究（中教研究）》
|
2010 |
1
|
|
|
6
|
提升数学课堂教学实效性的基本途径 |
王朝晖
|
《课程教材教学研究（小教研究）》
|
2010 |
1
|
|
|
7
|
探初中科学课堂提问存在问题及有效策略 |
冯晓庆
|
《湖南中学物理》
|
2011 |
1
|
|
|
8
|
爱为师魂,赞为师语——浅谈老师的教育情怀 |
冯高朝
|
《湖北科技学院学报》
|
2016 |
1
|
|
|
9
|
如何应对学生的“启而不发”——“找规律”观课反思 |
常立钢
|
《小学教学（数学版）》
|
2022 |
0 |
|
|
10
|
中学生课堂违纪行为的处理 |
倪备
|
《宁夏教育》
北大核心
|
1991 |
1
|
|
|
11
|
清晨 我接过一双孩子的手 |
罗刚淮
|
《辽宁教育》
|
2014 |
0 |
|
|
12
|
物理教学过程要使学生成为学习的主人 |
陈泰年
|
《物理教师》
|
1983 |
0 |
|
|
13
|
小学数学课堂教学中“启而不发”现象的分析与对策——以“小数的初步认识”两次教学分析诊断为例 |
吴成业
|
《中小学数学（小学版）》
|
2016 |
0 |
|
|
14
|
对课堂有效提问的思考 |
刘海波
|
《初中数学教与学》
|
2017 |
0 |
|
|
15
|
主导和主体在语文教学中的体现 |
王维洲
|
《小学教学研究》
|
1991 |
0 |
|
|
16
|
高效课堂里学语文 |
王克梅
|
《少年儿童研究》
|
2011 |
0 |
|
|
17
|
让“幸福”来敲门——就《苹果里的五角星》为例讲述我的课堂故事 |
孙莹
朱国琴
|
《少年儿童研究》
|
2013 |
0 |
|
|
18
|
薄弱学校教学中的几点体会 |
安书莲
|
《天津市教科院学报》
|
2013 |
0 |
|
|
19
|
针对小中专学生的特点搞好《气象学》教学 |
茹玉英
|
《黄河水利职业技术学院学报》
|
1990 |
0 |
|
|
20
|
浅谈小学语文启发性“情读”能力的培养 |
陈芳娟
|
《希望月报（上）》
|
2007 |
0 |
|
