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以兴趣激发为着力点的土力学课程教学改革 被引量:11
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作者 李为腾 吴燕开 +2 位作者 王来 王刚 赵景伟 《高等建筑教育》 2020年第4期87-94,共8页
土力学课程教学内容较枯燥,易挫伤学生学习积极性,影响教学效果。为此,通过广泛发掘土力学课程内容趣味点,以启发引导式教学方法为基本框架,设计以兴趣激发为特色的土力学课程启发引导新型教学方案。将趣味点融入知识点进行问题设计,从... 土力学课程教学内容较枯燥,易挫伤学生学习积极性,影响教学效果。为此,通过广泛发掘土力学课程内容趣味点,以启发引导式教学方法为基本框架,设计以兴趣激发为特色的土力学课程启发引导新型教学方案。将趣味点融入知识点进行问题设计,从学生日常见闻和切身场景中引出问题。在启发引导过程中教师主要发挥适时引导作用,强化学生的主体地位,重视学生的参与,让学生在充分享受求知乐趣的同时寻求问题答案,最后通过总结环节激发学生成就感,体会科学研究的严谨性。以实际案例介绍新型教学方案的实施过程,剖析方案的设计依据与实践经验,并基于教学实践反馈进行总结分析。 展开更多
关键词 土力学 课程教学 兴趣教学 启发引导 教学改革
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浅谈中职生的数学学习现状及其对策 被引量:10
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作者 陆金利 《科教文汇》 2010年第36期97-98,共2页
中职生数学基础普遍较差,学习态度不端正,学习上处于被动状态。如何改变这一现状,已显得尤为重要。笔者结合学生实际情况,从以下几方面着手:建立民主、和谐的师生关系;启发引导;充分利用现代化教学手段;因材施教、分层教学;改变评价策略。
关键词 数学现状 学习兴趣 启发引导 分层教学
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中国传统饮食文化的流变溯源与价值 被引量:3
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作者 黄婉燕 《食品与机械》 CSCD 北大核心 2024年第1期243-244,共2页
由赵建民等著,山东大学出版社出版的《五味杂陈:中国传统饮食文化》一书内容丰富,从多个方面对中国传统饮食文化进行了详细探究。该书对人类最早获取和加工食物的方式以及传统烹饪的美食品类进行探究,揭示中国饮食文化的根基和演变过程... 由赵建民等著,山东大学出版社出版的《五味杂陈:中国传统饮食文化》一书内容丰富,从多个方面对中国传统饮食文化进行了详细探究。该书对人类最早获取和加工食物的方式以及传统烹饪的美食品类进行探究,揭示中国饮食文化的根基和演变过程。其次,对饶有风情的传统节日美食进行阐述,蕴含出中国人民对节日的热爱和珍视。最后该书内容启发引导了传统饮食文化的现代传承价值与创新发展。通过阅读该书可以更好地了解和欣赏中国丰富多样的饮食文化,并思考如何传承与创新这一宝贵的文化遗产。 展开更多
关键词 传统饮食文化 中国饮食文化 传统烹饪 启发引导 现代传承 赵建民 文化遗产 传承与创新
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王阳明教育思想及当代价值 被引量:8
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作者 王学斌 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2019年第5期28-34,共7页
在中国学术思想史乃至中国历史上,王阳明都是一位极为关键的人物,其教育思想体系,内涵丰富,极具当代价值。王阳明教育思想以启发引导为前提,以立志成圣为目标,以随人分限为原则,以事上磨练为津筏,次序得当,体大思精。我们应秉持"... 在中国学术思想史乃至中国历史上,王阳明都是一位极为关键的人物,其教育思想体系,内涵丰富,极具当代价值。王阳明教育思想以启发引导为前提,以立志成圣为目标,以随人分限为原则,以事上磨练为津筏,次序得当,体大思精。我们应秉持"以古人之规矩,开自己之生面"的宗旨,用反本开新的思路,以知行合一的方式,持事缓则圆的心态,于学思践悟中深化对其教育思想体系的认知和运用。 展开更多
关键词 王阳明教育思想 启发引导 立志成圣 知行合一 随人分限 次序得当 事上磨练
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假设法在解三阶幻方题中的应用
5
作者 张维海 《中小学数学(小学版)》 2024年第1期53-54,共2页
在三阶幻方解题活动中,启发引导学生应用假设法开展探究,在解题过程中,有意识地发展学生的推理能力和创新精神。活动题目:如图1所示,正方形分成九个方格(又叫九宫格)。
关键词 启发引导 解题过程 九宫格 三阶幻方 创新精神 假设法 推理能力 开展探究
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理念指引 优化选择 尊重差异——课标视域下的课堂导入再探
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作者 辉奎艳 彭林 《中小学数学(初中版)》 2024年第9期52-54,共3页
作为一节课的头,课堂导入所创设的情境尤为重要.数学具有逻辑性、系统性和抽象性等特点,要求我们须结合知识的特点来设计课堂导入.好的导入能够迅速地吸引学生的的注意力,激发学生探究新知识的兴趣,使新知识的引入水到渠成.一、课堂导... 作为一节课的头,课堂导入所创设的情境尤为重要.数学具有逻辑性、系统性和抽象性等特点,要求我们须结合知识的特点来设计课堂导入.好的导入能够迅速地吸引学生的的注意力,激发学生探究新知识的兴趣,使新知识的引入水到渠成.一、课堂导入应遵循的原则1.启发引导原则. 展开更多
关键词 课堂导入 启发引导 学生探究 尊重差异 水到渠成 优化选择 理念指引 视域下
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指向创新思维培养的小学低段阅读教学实践与思考
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作者 徐燕华 《华夏教师》 2024年第10期103-105,共3页
本文重点探讨在新课程标准背景下,教师应如何转变传统的教育观念,采用创新的阅读教学方法,根据学生的阅读水平和学习能力,设计出符合个体特征的教学策略,以此来解决在创新思维培养过程中遇到的问题。通过这些策略的实施,旨在有效提升学... 本文重点探讨在新课程标准背景下,教师应如何转变传统的教育观念,采用创新的阅读教学方法,根据学生的阅读水平和学习能力,设计出符合个体特征的教学策略,以此来解决在创新思维培养过程中遇到的问题。通过这些策略的实施,旨在有效提升学生创新思维的培养效果,促进学生核心素养的发展,为他们的终身学习和全面发展打下坚实的基础。 展开更多
关键词 小学语文阅读 创新思维 思维能力 启发引导
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小学生数学创新意识培养之我见 被引量:1
8
作者 赵晓利 《基础教育论坛》 2023年第17期42-43,共2页
创新意识的培养是培养创造型人才的起点,而小学教育是义务教育阶段的起点,两个起点共同决定了小学阶段学生创新意识培养的重要性。小学阶段的学生感知敏锐、好奇心强,并且处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的阶段,蕴藏着巨大的创新思... 创新意识的培养是培养创造型人才的起点,而小学教育是义务教育阶段的起点,两个起点共同决定了小学阶段学生创新意识培养的重要性。小学阶段的学生感知敏锐、好奇心强,并且处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的阶段,蕴藏着巨大的创新思维潜力。基于此,教师应该尊重学生的认知规律,积极创设情境,给予学生独立思考、积极探究的机会,为学生创新意识的培养提供充分的时间和空间。文章从鼓励质疑、启发引导、激发想象三个方面谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识。 展开更多
关键词 小学数学 创新意识 鼓励质疑 启发引导 激发想象
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铅华洗尽是中点 珠玑不御用向量——近三年全国乙卷理科数学立体几何解答题命题特点探究
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作者 贾会新 《教学考试》 2023年第52期26-31,共6页
笔者对大量立体几何试题研究后发现,求解立体几何类试题的关键是中点.中点是解题的出发点和突破口,也是落脚点.比如等腰三角形底边的中点与顶角的顶点能引出垂直关系;普通三角形的中点能引出三角形的中位线的平行关系,而线线之间的位置... 笔者对大量立体几何试题研究后发现,求解立体几何类试题的关键是中点.中点是解题的出发点和突破口,也是落脚点.比如等腰三角形底边的中点与顶角的顶点能引出垂直关系;普通三角形的中点能引出三角形的中位线的平行关系,而线线之间的位置关系多以垂直平行呈现.试题中有中点、平行或者垂直的位置关系,立体几何的证明和计算就有了抓手.求解立体几何问题的主要方法之一是向量法,空间向量坐标运算是特殊方法,向量的表示才是通性通法.教师在复习中要启发引导学生掌握稳定方法,熟练特定片段,提高解题质量,落实核心素养. 展开更多
关键词 核心素养 垂直关系 立体几何 启发引导 通性通法 等腰三角形 向量法 平行关系
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画脸
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作者 丁铭亚(图/文) 《少儿美术》 2023年第7期8-9,共2页
一、教学内容画脸是人类古老的艺术,是原始部落的重要习俗,同时还是中国悠久的传统文化,京剧、川剧脸谱精彩迭出。本课旨在让学生在感受画脸的艺术美及文化美的基础上,产生审美认同,激发创意画脸的学习积极性,感受画脸在诱人节日中的趣... 一、教学内容画脸是人类古老的艺术,是原始部落的重要习俗,同时还是中国悠久的传统文化,京剧、川剧脸谱精彩迭出。本课旨在让学生在感受画脸的艺术美及文化美的基础上,产生审美认同,激发创意画脸的学习积极性,感受画脸在诱人节日中的趣味之美。二、学情分析五年级学生具备一定的语言表达能力,对于美术造型元素也已熟练掌握,但是结合脸部特征来创意画脸,还需要一定启发引导。因此,结合其学情特征,本课设计在大量作品、图片欣赏的基础上,重点关注如何激发学生主动学习、主动探究的积极性,让学生产生审美认同. 展开更多
关键词 审美认同 语言表达能力 学情分析 主动探究 启发引导 脸部特征 美术造型 原始部落
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优化语文提问设计的策略 被引量:4
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作者 陈卫东 《教学与管理(小学版)》 2012年第8期39-40,共2页
如何改变小学语文“满堂问”、提问低效、无效的现象?优化提问设计是关键之一。笔者这里侧重谈四点策略。 一、围绕教学目标.设计提问的“主问题” 提问是课堂启发学生思考问题乃至解决问题的“常规武器”,只有高质量的提问才能够... 如何改变小学语文“满堂问”、提问低效、无效的现象?优化提问设计是关键之一。笔者这里侧重谈四点策略。 一、围绕教学目标.设计提问的“主问题” 提问是课堂启发学生思考问题乃至解决问题的“常规武器”,只有高质量的提问才能够发挥启发引导的作用。围绕教学目标,突出重点,突破难点,以“主问题”(中心问题或关键问题)研读带动整篇文章的阅读理解,从而达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 提问设计 小学语文 优化 “主问题” 教学目标 常规武器 启发引导 阅读理解
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中国古代思想政治教育说服力理念论要
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作者 林建辉 《广西社会科学》 2023年第4期147-153,共7页
在中国古代教育思想家关于思想政治教育原则、内容、方法等重要论述中,蕴含着深刻的思想政治教育说服力理念,对我们今天把握和增强思想政治教育说服力具有重要启迪。其中,以德化民的理念是中国传统德治教化思想的核心所在,彰显了思想政... 在中国古代教育思想家关于思想政治教育原则、内容、方法等重要论述中,蕴含着深刻的思想政治教育说服力理念,对我们今天把握和增强思想政治教育说服力具有重要启迪。其中,以德化民的理念是中国传统德治教化思想的核心所在,彰显了思想政治教育以理服人的彻底性;因材施教的理念着眼于受教育者思想、个性、才智等方面的差异性,强调提升思想政治教育的针对性;言传身教的理念注重教师言行的示范性,蕴含着对教育方法和教师品格的双重要求;启发引导的理念注重激发受教育者的主体性,并要求循序渐进开发受教育者的认知潜能。 展开更多
关键词 中国古代 思想政治教育 说服力 以德化民 因材施教 言传身教 启发引导
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心声
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《当代兵团》 2023年第19期37-39,共3页
“教师节快乐。”“祝愿吴老师天天开心!”9月10日,我收到九团中学五年级同学们的祝福短信,看着暖心的问候语,我真的很开心。今年2月27日,我从浙江省温岭市横峰小学到一师九团中学支教,任五年级英语老师。工作中,我坚守初心上好每一堂... “教师节快乐。”“祝愿吴老师天天开心!”9月10日,我收到九团中学五年级同学们的祝福短信,看着暖心的问候语,我真的很开心。今年2月27日,我从浙江省温岭市横峰小学到一师九团中学支教,任五年级英语老师。工作中,我坚守初心上好每一堂课。由于学生们基础较差,我从英文字母教起,带领他们朗读课文,纠正发音,并以教材为本,启发引导,让同学们大胆表达。 展开更多
关键词 英语老师 启发引导 支教 浙江省温岭市 问候语 朗读课文 五年级 大胆表达
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写照传神——也谈中国古代人物肖像画的教学 被引量:4
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作者 唐琴 《历史教学问题》 CSSCI 北大核心 2014年第3期128-131,共4页
《历史教学问题》杂志2013年第5期刊登了孙建老师《挖掘人物图像背后信息提高学生证史意识》一文,笔者对孙老师的“挖掘历史人物图像的史学价值,培养学生证史意识”的观点和实践深有同感。笔者曾经听过一节课,开课教师在解释一道有... 《历史教学问题》杂志2013年第5期刊登了孙建老师《挖掘人物图像背后信息提高学生证史意识》一文,笔者对孙老师的“挖掘历史人物图像的史学价值,培养学生证史意识”的观点和实践深有同感。笔者曾经听过一节课,开课教师在解释一道有关人物肖像画的试题时,“启发引导”很直接——“题目的观点属于墨家,而备选项四幅人物像,哪个是墨子呢?请大家翻开教材。”对号入座,“顺理成章”,听课师生也都很平静地接受了这样的解释。 展开更多
关键词 《历史教学问题》 人物肖像画 古代 中国 传神 史学价值 历史人物 启发引导
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幼儿园集体教学活动中的儿童立场 被引量:4
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作者 周燕 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2016年第12期64-65,共2页
《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉解读》中指出:幼儿园集体教学活动,具体是指教师有目的、有计划地组织的、班级所有幼儿都参加的教育活动。幼儿园集体教学具有高效、系统性强、引领性强等一些优势。在幼儿园阶段,儿童的知识、思想、... 《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉解读》中指出:幼儿园集体教学活动,具体是指教师有目的、有计划地组织的、班级所有幼儿都参加的教育活动。幼儿园集体教学具有高效、系统性强、引领性强等一些优势。在幼儿园阶段,儿童的知识、思想、态度、价值观一般是在与他人的交往中发展起来的,因此在集体教学活动中师幼互动的质量会直接影响到教育的效果。但在实施的过程中,往往会出现教师启发引导不足、灌输“高控强”等现象,其根本原因还在于我们的教师心中没有儿童。在教学中如何做到心中有儿童,在适宜的时机与其进行适宜的互动,从而提升儿童主动学习的兴趣,有效推进儿童的发展,需要我们深入地思考。 展开更多
关键词 集体教学活动 儿童学习 幼儿园 教育活动 师幼互动 启发引导 主动学习 系统性
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美术教育与儿童绘画能力发展 被引量:4
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作者 杨景芝 《中国中小学美术》 2020年第8期2-9,共8页
人的能力总是在实践活动中形成和发展的。美术教育如何在儿童绘画能力发展方面发挥作用呢?我以为应从三个方面着手,即实践活动、启发引导和发展个性。
关键词 儿童绘画 启发引导 美术教育 人的能力 发挥作用 形成和发展 实践
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“教是为了不教”理念下的低年级写话教学实践探究
17
作者 方艺 《华夏教师》 2023年第12期54-56,共3页
受应试教育的影响,在以往一些语文课堂教学活动中,小学低年级写话教学综合效果并不十分理想,学生往往只会“依样画瓢”,在写话学习中,缺少自己的思路和见解。写话教学是低年级语文教学的重点和难点,同时也是后续习作教学的重要基础。而... 受应试教育的影响,在以往一些语文课堂教学活动中,小学低年级写话教学综合效果并不十分理想,学生往往只会“依样画瓢”,在写话学习中,缺少自己的思路和见解。写话教学是低年级语文教学的重点和难点,同时也是后续习作教学的重要基础。而“教是为了不教”理念下的写话教学,能够为学生搭建自己学习的活动平台,从而有效提升低年级学生的写话能力。 展开更多
关键词 小学语文 写话教学 启发引导 实践探究
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“云导学”教学模式在语文课堂教学中的运用探析——以《开国大典》为例
18
作者 张琴 吴倚乔 《安徽教育科研》 2023年第35期102-103,114,共3页
《开国大典》是部编版语文六年级上册的课文,教学中教师既要引导学生运用点面结合的方法进行场面描写,又要用喜闻乐见的方式对学生进行红色革命历史教育,教学难度较高。为达成以上教学目标,教师可以充分运用网络资源和信息技术手段,采... 《开国大典》是部编版语文六年级上册的课文,教学中教师既要引导学生运用点面结合的方法进行场面描写,又要用喜闻乐见的方式对学生进行红色革命历史教育,教学难度较高。为达成以上教学目标,教师可以充分运用网络资源和信息技术手段,采用线上、线下再到线上的“云导学”教学模式。在这一教学模式下,教学过程以学生为主体、以兴趣为导向、以教师为引导,学生参与度高,教学目标达成效果好。 展开更多
关键词 “云导学” 《开国大典》 启发引导 讨论交流 巩固提升
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提高校园电视台在教育教学中的效用 被引量:2
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作者 邹晨娜 《天津市职工现代企业管理学院学报》 2004年第4期63-64,共2页
教育改革的进一步深化及教学设施和手段的不断完善和创新,使其在学校教育中的作用越发重要。校园电视台这一新生事物可以在学校建设中,配合教学工作发挥其特殊作用。
关键词 校园电视台 启发引导 教育教学
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核心素养视角下高中数学探究式教学——以《等比数列前n项和》为例 被引量:2
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作者 颜丽 《数学之友》 2022年第5期34-35,39,共3页
当前高中数学课堂教学还存在很多问题,学生缺乏探索知识的能力,缺乏一定的钻研精神,有些数学教师已经采用一些新的方法,不过教师的方式与讲的内容结合的不是很恰当,还有部分教师教学形式老旧,无法有效锻炼学生的思维,不能很好促进学生... 当前高中数学课堂教学还存在很多问题,学生缺乏探索知识的能力,缺乏一定的钻研精神,有些数学教师已经采用一些新的方法,不过教师的方式与讲的内容结合的不是很恰当,还有部分教师教学形式老旧,无法有效锻炼学生的思维,不能很好促进学生的发展,没有做到让学生真正学会学习.新课标中提到学生的自主学习能力是要重点培养的,所以教师要一直探索适当的教学形式,以提高课堂教学效率,提高学生的综合能力.探究式教学方式把课堂真正还给学生,使学生积极参与课堂.本文以探究等比数列前n项和的公式推导为例,阐述探究式教学对促进学生思维发展、提高课堂教学效率的重要意义. 展开更多
关键词 启发引导 数学探究 数学应用
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