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核心素养视域下中小学音乐“听赏与评述”教学策略探究
1
作者 郑惠 《辽宁教育》 2024年第3期76-79,共4页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对音乐课堂教学提出了新的要求,明确了音乐核心素养是通过音乐课程的学习要逐步形成的关键能力、必备品格和价值观念。教师应基于音乐核心素养的培养要求,针对如何更好地完成“听赏与评述”这一学习... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对音乐课堂教学提出了新的要求,明确了音乐核心素养是通过音乐课程的学习要逐步形成的关键能力、必备品格和价值观念。教师应基于音乐核心素养的培养要求,针对如何更好地完成“听赏与评述”这一学习任务进行研究。教师通过分析教学现状,探索更好地引导学生听赏与评述的方法,能够促进学生审美感知能力及文化理解能力的提升,帮助学生形成音乐核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 听赏与评述 策略
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指向审美感知素养的小学音乐欣赏教学
2
作者 张雨倩 《中国民族博览》 2024年第18期137-139,共3页
本文针对提高小学中段学生审美感知素养的问题,提出了以听、赏、评述这三方面为教学切入点,旨在通过这一探索,对音乐欣赏课的教学方式进行了优化,使其在不知不觉中培养了学生的音乐素养。
关键词 小学音乐 审美感知 欣赏教学 听赏评述
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