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题名语前聋耳蜗植入术后言语理解力的单因素分析
被引量：5
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作者
王方园
陈阳
邱建华
温立婷
高雪
李旭
高磊
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机构
第四军医大学附属西京医院耳鼻咽喉头颈外科
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出处
《中国康复理论与实践》
CSCD
2009年第7期672-674,共3页
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基金
科技部"十一五"支撑课题(2007BAI18B12)
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文摘
目的调查语前聋儿童耳蜗植入后言语理解力及其相关因素。方法问卷调查接受人工耳蜗植入的47例语前聋患儿及其家庭,对相关因素进行Fisher检验。结果影响聋儿交流能力和言语理解力的因素有植入时年龄、助听开始年龄、耳蜗植入后语训时间和开机时间长短。结论在言语习得最佳时期以前佩带助听器、选择合适植入年龄、合理进行术后语训对言语康复有重要影响。
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关键词
人工耳蜗植入术
言语理解力
听说交流能力
影响因素
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Keywords
cochlea implant
speech intelligibility rating （SIR）
hearing and communicating ability
related factors
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分类号
R764.5
[医药卫生—耳鼻咽喉科]
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题名浅谈中学英语的听说教学
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作者
毛虹伶
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机构
江西省奉新县第四中学
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出处
《好日子》
2020年第20期98-98,共1页
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文摘
高中英语课程规定:高中英语的目的是使学生获得英语的基本知识和通过听力训练进行英语交流的能力。口语,阅读和写作。过去,英语教学的重点是书面知识,而对学生的听和说技能的培训较少,导致许多学生的听和说技能以及其他技能较低(阅读,写作和沟通技巧)也受到影响。因此,本文着重探讨如何有效地进行听,说教学,以培养学生的英语沟通能力。
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关键词
中学英语
听说交流能力
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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