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现场聆听音乐会的妙处 被引量:3
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《音乐爱好者》 1999年第2期36-37,共2页
主持人按语:现代科技的发展,录音与唱片技术的进步,使得音乐艺术在传播上更为多元,更为便捷。然而,对于音乐爱好者来说,同样是欣赏音乐,听唱片音响与亲临音乐会现场有何区别呢?在此我们请来沪上的四位指挥家,让他们为大家谈谈各自的真... 主持人按语:现代科技的发展,录音与唱片技术的进步,使得音乐艺术在传播上更为多元,更为便捷。然而,对于音乐爱好者来说,同样是欣赏音乐,听唱片音响与亲临音乐会现场有何区别呢?在此我们请来沪上的四位指挥家,让他们为大家谈谈各自的真知灼见吧。 下期话题预告:古典音乐对个人文化修养的影响。 展开更多
关键词 音乐会 音乐 音乐厅 音乐爱好者 欣赏音乐 指挥家 音乐艺术 观众
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音乐的新生命——CD现象 被引量:2
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作者 杨燕迪 《音乐爱好者》 1996年第1期10-11,共2页
20世纪行将结束。回顾这个充满动荡与焦虑的世纪,人们内心交织着希望与困惑。音乐艺术和其他人类活动一样,经过无数次各种试验、创新、破坏与重建,它的性质与面貌已和以往迥然不同。“革命”是本世纪的标准口号,“创新”是人人耳熟能详... 20世纪行将结束。回顾这个充满动荡与焦虑的世纪,人们内心交织着希望与困惑。音乐艺术和其他人类活动一样,经过无数次各种试验、创新、破坏与重建,它的性质与面貌已和以往迥然不同。“革命”是本世纪的标准口号,“创新”是人人耳熟能详的咒语。我们甚至已产生了下意识的自觉,在面对20世纪的音乐现象时,我们必须换上不同于以往的耳朵和脑筋。总之,20世纪什么都是不一样的。 展开更多
关键词 片录音 音乐现象 新生命 音乐会 音乐生活 20世纪 破坏与重建 耳朵 乐迷
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听话能力及其培养 被引量:1
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作者 徐延庆 李庆祥 《东疆学刊》 1987年第3期9-13,共5页
听话教学是中学语文教学的重要组成部分。听话能力是中学语文教学要完成的目标之一。当代语文教育家叶圣陶先生指出;“学校里为什么要设语文课?” 设语文课的目的“是让学生掌握语言文字这种工具.培养他们的接受能力和发表能力。”接受... 听话教学是中学语文教学的重要组成部分。听话能力是中学语文教学要完成的目标之一。当代语文教育家叶圣陶先生指出;“学校里为什么要设语文课?” 设语文课的目的“是让学生掌握语言文字这种工具.培养他们的接受能力和发表能力。”接受和发表,表现在口头是听(听人说)和说(自己说),表现在书面是读和写。在接受方面,听和读同样重要;在发表方面,说和写同样重要。所以听、说、读、写四项缺一不可,学生都得学好。”叶老的这种观点早在一九四九年的一封信中就曾申明过。 展开更多
关键词 话能力 话训练 语言声 说者 训练学 口语表达 注意力 话教学
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听唱新翻杨柳枝——赣剧音乐发展的新趋向 被引量:1
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作者 汤石成 《福建艺术》 北大核心 1995年第1期62-64,共3页
赣剧是江西的地方剧种,流传至今已有二千多年的历史。她可分为四个支派,即饶河派,广信派,宜黄派、东河派。饶河、广信二支派是赣剧的主要派系,她的流传范围除在江西外,东至浙江兰溪,东南至福建闽北、东北至安徽、辽宁、吉林等省。赣剧... 赣剧是江西的地方剧种,流传至今已有二千多年的历史。她可分为四个支派,即饶河派,广信派,宜黄派、东河派。饶河、广信二支派是赣剧的主要派系,她的流传范围除在江西外,东至浙江兰溪,东南至福建闽北、东北至安徽、辽宁、吉林等省。赣剧腔调可分为三大种:即高腔、崑腔、弹腔。她的音乐主要以青阳腔、弋阳腔、皮黄、南北词、老拨子秦腔、浦江调、淅调、梆子等系列的声腔组成。至于京剧里的西皮二黄、浙江婺剧里的南词北调、广东正字戏、白字戏以及闽南竹马戏等里面的弋阳腔和赣剧曲牌的密切关系,流传的线路、怎样交叉等,由于地域界限所造成研究上的近视,这些问题一直无法真正理清。笔者认为也无需理清。 展开更多
关键词 赣剧 音乐发展 新趋向 杨柳 戏曲电视剧 剧种 音乐伴奏 弋阳腔 音乐设计
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无调性中国风格现代音乐作品中“五声性音高结构”的听唱 被引量:1
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作者 李宁 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2016年第2期110-114,共5页
现代音乐中强调"音"的平等,使我们一定程度上无法预测音乐的走向,让我们失去了音乐方向感,从而造成了音准控制的难度。但在中国现代音乐作品中,在音乐具体形态上并没有完全摒弃"调"的观念。通过对"五声性音高... 现代音乐中强调"音"的平等,使我们一定程度上无法预测音乐的走向,让我们失去了音乐方向感,从而造成了音准控制的难度。但在中国现代音乐作品中,在音乐具体形态上并没有完全摒弃"调"的观念。通过对"五声性音高结构"为主要特征的"调性"因素音高核心的听辨与视唱练习,更能够增强我们对音准的控制和对作品基本风格的掌握。 展开更多
关键词 中国风格 现代音乐 五声性音高结构
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儿童唱歌能力和兴趣的实际问题 被引量:1
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作者 刘上山 《人民音乐》 1957年第5期47-48,共2页
我想,研究儿童唱歌能力和兴趣的实际,对于研究儿童唱歌教学大纲问题以及大纲的制定(目前新的小学唱歌教学大纲草案已经公布),有非常重要的意义;这是关系到如何突破这个唱歌教学"定额"的问题。现在根据我几年来的体会,写出下... 我想,研究儿童唱歌能力和兴趣的实际,对于研究儿童唱歌教学大纲问题以及大纲的制定(目前新的小学唱歌教学大纲草案已经公布),有非常重要的意义;这是关系到如何突破这个唱歌教学"定额"的问题。现在根据我几年来的体会,写出下面几点意见,主要是想说明:一般儿童的唱歌能力是十分惊人的,歌唱的兴趣是多样的;如果看不见这点,对这一个问题不给以足够的估计,小学唱歌教学上以及儿童歌曲创作上某一方面的"公式化"的问题,便会得不到圆满的解决。也会成为我们唱歌教学的内容贫乏的一个原因。 展开更多
关键词 三拍子 歌教学 低声部 音域 兴趣 个性心理特征
原文传递
我爱《水手》
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作者 李达昌 《四川财政》 1995年第10期28-29,共2页
我爱《水手》李达昌只醉不一在家牢但纵仍尝遥行撞惟从那当在以您郑;。因心愿惊不记大然瞩尽想一响有开久我七一无智神生于做涛畏慈海我望我我拉我你幕闭亲届曲·比化交活做自骇_民爱奔家我童哭真思了到的聆全℃于I已工S工Z工... 我爱《水手》李达昌只醉不一在家牢但纵仍尝遥行撞惟从那当在以您郑;。因心愿惊不记大然瞩尽想一响有开久我七一无智神生于做涛畏慈海我望我我拉我你幕闭亲届曲·比化交活做自骇_民爱奔家我童哭真思了到的聆全℃于I已工S工Z工X1吕X主:I江水二’下了三水ZI丁把... 展开更多
关键词 水手 李达 暗拉 尾心 浪海 子夏 冷速 星用 吉水
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请君莫奏前朝曲 听唱新翻《杨柳枝》——漫谈古诗文名句在政治课教学中的运用
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作者 王五星 《中学政治教学参考》 1999年第Z1期55-56,共2页
古诗文名句是祖国文化艺术宝库中一掬璀璨的明珠。或如画龙点睛,一语中的;或则言简意赅,意在言外;亦或妙语解颐,趣味横生。难怪在古今著述中,经常引用前人名句。我在长期的教学实践中,搜集整理了许多与中学政治教学内容有关的名... 古诗文名句是祖国文化艺术宝库中一掬璀璨的明珠。或如画龙点睛,一语中的;或则言简意赅,意在言外;亦或妙语解颐,趣味横生。难怪在古今著述中,经常引用前人名句。我在长期的教学实践中,搜集整理了许多与中学政治教学内容有关的名言佳句,在启发学生思维、进行德育教... 展开更多
关键词 政治课教学 古诗文 《儒林外史》 《蜀道难》 教学内容 《长恨歌》 中学政治 少数民族 王昌龄
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中师音乐教育的思考与实践
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作者 韩新莉 《太原经济管理干部学院学报》 2004年第1期117-117,119,共2页
文章探讨了中师音乐教育的理论付诸于实践中的各种观念的延续与更新,以及中师音乐教育的试唱练耳教学实践。
关键词 感觉 联系 审美感
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听唱新翻杨柳枝——关于学生和老师
10
作者 张渝 《中国画画刊》 2018年第3期44-46,共3页
请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。自白居易翻旧曲为新歌后,乐府横笛曲《折杨柳》成了唐教坊曲《杨柳枝》。但是,无论如何翻新,作为表意实践的"杨柳"依旧存在。这种客观存在表明,重要的不是语言结构或程式,比如《杨柳》的词牌范式,而... 请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。自白居易翻旧曲为新歌后,乐府横笛曲《折杨柳》成了唐教坊曲《杨柳枝》。但是,无论如何翻新,作为表意实践的"杨柳"依旧存在。这种客观存在表明,重要的不是语言结构或程式,比如《杨柳》的词牌范式,而是言说主体在语言系统中的"翻新"。基于此,当看见《中国画画刊》杂志讨论"学生和老师的艺术风格是否应该相似"的讨论话题时,我并不为那些和老师风格相似的学生感到惊慌。 展开更多
关键词 杨柳枝 唐教坊 折杨柳 语言结构 白居易 艺术风格 似与不似之间 需求结构 程式
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听唱新翻杨柳枝——钱兆熹合唱作品《扬州慢》评析
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作者 徐孟东 《音乐学习与研究》 1995年第4期35-39,共5页
马蹄声碎,戍角悲吟,合唱、钢琴与打击乐以新颖而独特的音响奏鸣。寥寥数音挥洒而成的散淡旋律所释放出的无穷伤感,使我们的思想跨越了时空之限升腾飞舞。八百余年前那一幕令人不胜欷嘘的情景,仿佛如幅幅生动的画面,渐渐清晰地展现在我... 马蹄声碎,戍角悲吟,合唱、钢琴与打击乐以新颖而独特的音响奏鸣。寥寥数音挥洒而成的散淡旋律所释放出的无穷伤感,使我们的思想跨越了时空之限升腾飞舞。八百余年前那一幕令人不胜欷嘘的情景,仿佛如幅幅生动的画面,渐渐清晰地展现在我们眼前:暮色苍茫,铅云低垂,南宋著名词人、音乐家姜夔(白石)驻马伫立于金兵多年前南侵劫掠后的扬州城。唐宋两代曾繁盛一时的扬州,此时早已荡然无存,一派荒凉,只有断壁残垣,满目荠麦。这种“国破山河在,城春草木深”的景象,使他无限感慨,满怀怆然写下了流传千古,有古风《黍离》之悲的佳作《扬州慢》。 展开更多
关键词 作品 扬州城 杨柳 姜白石 自度曲 词人 马蹄声 旋律 乐曲
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听唱新翻杨柳枝——谈河北日报的“杨柳青”评论专栏
12
作者 尹果凡 《新闻爱好者》 1996年第6期40-41,共2页
《河北日报》一版的“杨柳青”专栏评论,不但是该报的“名牌产品”,同全国各地党报的专栏评论相比较也有其独特的鲜明特色,几年来在广大读者中产生了广泛的影响,1994年度《中国新闻年鉴》作为“新闻改革典型经验”予以介绍。(一)“杨柳... 《河北日报》一版的“杨柳青”专栏评论,不但是该报的“名牌产品”,同全国各地党报的专栏评论相比较也有其独特的鲜明特色,几年来在广大读者中产生了广泛的影响,1994年度《中国新闻年鉴》作为“新闻改革典型经验”予以介绍。(一)“杨柳青”专栏能够在当前卓而不群,主要在于它具有毛泽东同志所倡导的“生动的,鲜明的,尖锐的,毫不吞吞吐吐”(《对晋绥日报编辑人员的谈话》)的战斗风格。 展开更多
关键词 河北日报 杨柳 评论员文章 新闻评论 杂文化 新闻性 领导者 写作技巧 毛泽东同志
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“听唱新翻杨柳枝”——读《柳如是新传》
13
作者 陈辽 《学海》 1998年第1期107-109,共3页
“听唱新翻杨柳枝”——读《柳如是新传》陈辽柳如是(1618——1664),是明清之际的一位奇女子。她本性杨,名爱,后改姓柳,名隐,又改名是,字如是,以字行。由于她的一生传奇经历,当时和后代写她的诗文甚多。或把她写成“... “听唱新翻杨柳枝”——读《柳如是新传》陈辽柳如是(1618——1664),是明清之际的一位奇女子。她本性杨,名爱,后改姓柳,名隐,又改名是,字如是,以字行。由于她的一生传奇经历,当时和后代写她的诗文甚多。或把她写成“秦淮八艳”中的“名妓”(按:柳如是... 展开更多
关键词 钱谦益 明清之际 自由精神 陈子龙 反清复明 独立意志 心路历程 天下兴亡 女豪杰
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初中音乐课听唱中的多维体验研究
14
作者 宋家贵 《基础教育研究》 2024年第14期80-83,共4页
初中音乐课程的听唱活动是音乐教育的重要组成部分,多维体验具体操作途径有情境导入、吟唱歌词、乐谱演示、听唱结合、歌剧体验、希沃白板展示。这些途径能够使课堂活动更加生动有趣,促进学生在实践中深化对音乐文化多样性的感知与欣赏。
关键词 初中 音乐课 多维体验
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“双减”下基于听唱写创的小学低年段音乐多元化作业设计策略
15
作者 代欣 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0082-0085,共4页
2021年,为减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,我国出台了“双减”政策,教育界开始重新审视学生课业负担问题,特别是在小学阶段,如何既减轻学生的学业压力,又能有效提升其音乐素养成为教育者关注的焦点。在这一背景下,如... 2021年,为减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,我国出台了“双减”政策,教育界开始重新审视学生课业负担问题,特别是在小学阶段,如何既减轻学生的学业压力,又能有效提升其音乐素养成为教育者关注的焦点。在这一背景下,如何设计合理有效的音乐作业,促进学生的音乐学习和发展,成为了当前音乐教育领域亟待解决的问题之一。本文以“双减”政策为基础,以听唱写创为主要学习行为,研究小学低年段音乐多元化的作业设计策略,以期促进学生音乐学习,为小学音乐教学提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 “双减” 小学低年段 音乐教育 写创 多元化作业设计
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大学音乐教学中的综合体验式音乐欣赏教育 被引量:3
16
作者 楚楚 《学园》 2022年第31期16-18,共3页
音乐欣赏的目的是使学生从音乐中获得审美体验,在陶冶情操的基础上帮助学生树立正确的审美观。综合体验式音乐欣赏教育以学生为中心,使学生在掌握乐理知识、培养审美意识、提高鉴赏能力等方面得到全面发展。通过阐述综合体验式音乐欣赏... 音乐欣赏的目的是使学生从音乐中获得审美体验,在陶冶情操的基础上帮助学生树立正确的审美观。综合体验式音乐欣赏教育以学生为中心,使学生在掌握乐理知识、培养审美意识、提高鉴赏能力等方面得到全面发展。通过阐述综合体验式音乐欣赏的基本特点,以及大学音乐教学中运用综合体验式音乐欣赏教育的独特价值,从教学实践出发,分别采取听唱结合、动静结合等教学模式,通过创设音乐情境、开展讨论活动和运用视听通感等方面,优化综合体验式音乐欣赏教育,为新时代高校音乐教学的高质量开展提供参考。 展开更多
关键词 综合体验式音乐欣赏 结合 大学音乐教学
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谈小学班级合唱教学中的“听” 被引量:2
17
作者 张艳娜 《宁波教育学院学报》 2015年第2期125-126,共2页
如何想尽办法让学生"会听","听会"、"听懂"是解决班级合唱难点的关键。教师可运用有效的途径,如先听后唱、边听边唱,培养学生良好听辨习惯,掌握聆听音乐的方法,提高学生音乐技能,并加强团队合作意识,提... 如何想尽办法让学生"会听","听会"、"听懂"是解决班级合唱难点的关键。教师可运用有效的途径,如先听后唱、边听边唱,培养学生良好听辨习惯,掌握聆听音乐的方法,提高学生音乐技能,并加强团队合作意识,提升班级整体合唱水平。 展开更多
关键词 班级合 辨习惯 方法
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听唱结合:小学高年级二声部合唱教学的有效策略--以《来和我划船》教学为例
18
作者 孙雯 《小学教学研究》 2022年第22期60-62,共3页
本文阐述了在音乐合唱教学中,如何通过听、唱的训练让学生更好地演唱二声部合唱歌曲。听:通过听单音与和声音程、听旋律、听自己的声音与他人的声音、听作品这几个方面来训练。唱:通过唱谱与唱词、读节奏、练气息等方面来练习。
关键词 结合
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视唱练耳教学原则及方法之我见 被引量:1
19
作者 梁丽群 《辽宁教育行政学院学报》 2006年第7期75-75,101,共2页
“听”与“唱”在视唱练耳的教学中是相辅相成、相互依存的关系。从“听”的角度讲,“唱”应该作为一个对音高形成认识的手段;从“唱”的角度讲,“听”应该作为形成音高感觉的有力武器;从人的心理来讲,必须把“听”、“唱”结合起来训练... “听”与“唱”在视唱练耳的教学中是相辅相成、相互依存的关系。从“听”的角度讲,“唱”应该作为一个对音高形成认识的手段;从“唱”的角度讲,“听”应该作为形成音高感觉的有力武器;从人的心理来讲,必须把“听”、“唱”结合起来训练,才能获得音乐心理成熟的整体功能。在视唱练耳的各项训练中都应该遵循听唱结合的原则。 展开更多
关键词 结合 调式调性 节奏型 色彰感
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探析视唱练耳的听唱策略与记忆策略 被引量:1
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作者 张代吕 《大观(论坛)》 2020年第9期18-19,共2页
视唱练耳能够在音乐的学习中对音高、音准、音色、节奏以及旋律等进行比较精准的考查,对于音乐学习人员的综合素养的提升有很大的帮助,能够有效提升学生把控音乐结构、音乐创作、音乐表演以及欣赏等能力。音响具有转瞬即逝的特点,在学... 视唱练耳能够在音乐的学习中对音高、音准、音色、节奏以及旋律等进行比较精准的考查,对于音乐学习人员的综合素养的提升有很大的帮助,能够有效提升学生把控音乐结构、音乐创作、音乐表演以及欣赏等能力。音响具有转瞬即逝的特点,在学习阶段,能够使学习者对于音符、音程、和弦、节奏、旋律等内容进行迅速的辨别,还能够集中培养学生的应变能力以及现场的心理素质。将视唱练耳的内容变成基础性的知识,能够让学习者在学习过程中从常见问题入手,对于视唱练耳的听唱策略、记忆策略以及心理辨析策略进行集中提升。文章就视唱练耳的听唱策略与记忆策略进行分析和讨论。 展开更多
关键词 练耳 策略 记忆策略 心理辨析
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