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题名听力技师对中文版耳鸣残疾量表理解情况的单中心调查
被引量：2
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作者
陆涛
吴迪
刘蓬
郑芸
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机构
四川大学华西医院耳鼻咽喉头颈外科听力中心/听觉言语实验室/听力与言语康复学系
昆明医科大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科一科
广州中医药大学第一附属医院耳鼻咽喉科
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出处
《中华耳科学杂志》
CSCD
北大核心
2019年第6期885-889,共5页
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基金
四川省卫生厅资助课题--耳鸣评估量表的临床价值及应用规范研究(18PJ075)
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文摘
目的探讨中文版耳鸣残疾量表(THI-C)评估耳鸣严重程度的准确性。方法采用问卷调查的方式,对满足纳入标准的听力技师进行调查。问卷为保留了25个条目题干的THI-C。受访人员需写出对各条目的理解情况、向患者的解释内容和所使用的例子。根据华西医院听力中心培训标准,对照听力技师答案,判断听力技师对THI-C各条目的理解和解释情况。答案与培训标准不一致的均计为错误。结果共纳入技师20名,平均年龄24.95±3.41岁,男性4名,女性16名。从业时间为15±6.15月。发出调查问卷20份,回收问卷20份。听力技师对THI-C的总平均正确理解率为83.6%±19.4%,总平均正确解释率为80.6%±21.5%。亚维度的正确理解率分别为功能性88.6%、严重性87%、情感性75.6%。亚维度的正确解释率分别为功能性86.4%、严重性80%、情感性73.9%。理解和解释正确率低于90%的条目占40%。按从业时间将技师分为两组,A组:从业时间≥1年,共10名;B组:从业时间<1年,共10名。A组正确理解率、正确解释率分别为86%±17.56%、81.6%±21.35%;B组正确理解率、正确解释率分别为81.6%±22.5%、78.8%±24%。经卡方检验两组间正确理解率与正确解释率均无统计学差异(χ^2理解率=0.5,P=0.822;χ^2解释率=0.617,P=0.432)。结论经专门培训进行耳鸣咨询的我中心听力技师对THI-C的理解仍不能达到较高水平,随着从业时间的延长,正确理解率和解释率也并未明显提高。
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关键词
耳鸣
中文版耳鸣残疾量表
听力技师
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Keywords
Tinnitus
Tinnitus Handicap Inventory of Chinese version
Audiologist
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分类号
R764
[医药卫生—耳鼻咽喉科]
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题名听力语言康复教师需要“合作精神”
被引量：1
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作者
郭俊峰
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机构
深圳市元平特殊教育学校
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出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2005年第6期50-51,共2页
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文摘
21世纪的今天,合作是最基本的素质。从事聋儿听力语言康复训练的教师也需要“合作精神”,要和听力技师、机构中的其他教师、家长、普通学校的教师很好地合作,形成教育合力,共同提高孩子们的康复训练效果,为他们最终融入社会打好基础。
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关键词
教师
合作
听力技师
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Keywords
Teacher
Team working
Auditory technician
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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