语感培养在小学语文教学中的实践与探索

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作者 马慕菡 《教学管理与教育研究》 2023年第15期57-59,共3页

语感是语文学习的关键能力,是学生在长期的语言学习和实践过程中形成的一种对语言媒介的自然反应。培养学生形成良好的语感,有利于提高学生的语文学习水平,发展学生的核心素养。文章对小学语文教学实践中的语感培养进行了探索,总结和阐... 语感是语文学习的关键能力,是学生在长期的语言学习和实践过程中形成的一种对语言媒介的自然反应。培养学生形成良好的语感,有利于提高学生的语文学习水平,发展学生的核心素养。文章对小学语文教学实践中的语感培养进行了探索,总结和阐述了以下四点做法:引导语言体验,鼓励语言积累;重视吟咏诵读,强化语感熏陶;创设语言情境,揣摩品味语言;借助想象联想,培养语言思维。为小学语文教师实施有效的语感培养路径提供参考,以期让学生形成良好的语感,打牢语文学习的基础。 展开更多

关键词 语感 语言体验 吟咏诵读 语言情境 想象联想

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现代诗歌教学探索 被引量：3

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作者 李媛 《教育教学论坛》 2013年第4期86-87,共2页

现代诗歌教学对于我们每一位教师来说可以称得上是一片教学上的处女地,亟待开垦和挖掘。因此,我们需要发挥创新精神,不断在教学上进行探索、改革,让现代诗歌教学就像那一首首优美的诗歌一样扣人心弦。

关键词 现代诗歌 吟咏诵读 独创精神

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诗歌教学探析

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作者 李金国 《中国科教创新导刊》 2010年第31期117-117,119,共2页

诗歌教学是语文教学的重要内容。本文从诗歌的特点入手,提出诗歌教学的策略：知人论世是前提,品味语言是核心,解析意象、揣摩意境是重、难点,吟咏诵读是基本途径。

关键词 诗歌 诗歌教学 知人论世 吟咏诵读

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吟咏诵读 品味鉴赏 联想想象——人教版高中《语文(必修1)》之《沁园春 长沙》教学方法例析

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作者 董卉颖 《新课程教学（电子版）》 2017年第7期19-21,共3页

诗歌是一门艺术，如何培养学生读诗的兴趣和鉴赏诗歌的能力呢？本文以《沁园春长沙》为例，试着从吟咏诵读、品味鉴赏、联想想象三个角度引领学生走进高中诗歌鉴赏的大门，培养学生读诗的兴趣.

关键词 吟咏诵读 品味鉴赏 联想想象 诗歌阅读

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中考文言文复习“八忌八须”

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作者 李发文 《成才之路》 2020年第7期104-105,共2页

文言文在中考命题中占有很大比重,如何带领学生有效复习文言文是语文教师必须重视的一环。文章从中考复习的角度出发,围绕明确目标、精讲精练、多元施策、因材施教、主动探究、内外结合、稳扎稳打、吟咏诵读等方面阐述文言文复习策略。

关键词 文言文 中考复习 精讲精练 因材施教 吟咏诵读

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渗透多种策略,提高古诗教学

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作者 代岭 《中学生作文指导》 2019年第35期207-208,共2页

我国传统文化源远流长,而古诗是文化长河中最为璀璨的一颗明星。时至今日,历久弥新,可以说我们的日常生活依旧离不开对诗作的传承和创新。林庚说过:“中国是诗的国度”,进一步地说,中国人要学好诗。因此在语文教学中,教师要做好古诗教... 我国传统文化源远流长,而古诗是文化长河中最为璀璨的一颗明星。时至今日,历久弥新,可以说我们的日常生活依旧离不开对诗作的传承和创新。林庚说过:“中国是诗的国度”,进一步地说,中国人要学好诗。因此在语文教学中,教师要做好古诗教学工作,从多种教学方法入手,为广大少年儿童提供最好的精神滋养与浸润。 展开更多

关键词 吟咏诵读 提高语感 趣味解释 文化内涵 增强理解 宣传力度

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论在诗歌诵读中对学生直觉思维的培养

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作者 虎占国 《西北成人教育学院学报》 2006年第3期57-58,共2页

直觉思维是人类一种重要的思维形式,无论是在自然科学的发明创造中还是在社会科学的研究探索中,无论是在我们的日常生活中还是在面临困境的危急关头中,都起着不可替代的作用。因此,在创造性思维培养深入人心的今天,对直觉思维的培养就... 直觉思维是人类一种重要的思维形式,无论是在自然科学的发明创造中还是在社会科学的研究探索中,无论是在我们的日常生活中还是在面临困境的危急关头中,都起着不可替代的作用。因此,在创造性思维培养深入人心的今天,对直觉思维的培养就尤为重要。本文是在中学诗歌诵读教学的实践基础上,拟对直觉思维的培养做一尝试性探索。 展开更多

关键词 诗歌教学 吟咏诵读 直觉思维 中学 语文教学

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诗歌教学探析

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作者 李金国 《中国校外教育》 2010年第9期74-74,共1页

诗歌教学是语文教学的重要内容。本文从诗歌的特点入手,提出诗歌教学的策略:知人论世是前提,品味语言是核心;解析意象、揣摩意境是重、难点,吟咏诵读是基本途径。

关键词 诗歌教学 吟咏诵读 途径

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语文教学应注重语感能力的培养

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作者 李磊 《学周刊（上旬）》 2012年第12期46-46,共1页

如何在语文教学中有效地培养学生的语感能力,笔者在教学实践中从以下几方面进行了有益的尝试与探索:通过不同形式的吟诵朗读,强化语感的积累;通过对语言文字的咀嚼品味,实现语感的内化;通过听说读写的实践训练促进语感的形成。

关键词 语文教学 语感 吟咏诵读

原文传递

创新教学方法，让文言文课堂活起来

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作者 石忠玲 《教育界（教师培训）》 2012年第1期6-6,共1页

用传统的教学方法教学文言文，课堂沉默，死气沉沉，教学效果不佳。针对这一情况，本文提出了让文言文教学活起来，提高教学效率的几点见解。有一定的现实借鉴意义。

关键词 文言文 激发兴趣 创新模式 吟咏诵读 更新理念

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借古诗文之美培养学生语文综合能力

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作者 高贤山 《甘肃教育》 2017年第9期101-101,共1页

在中华民族五千年的灿烂历史中，古典诗文是一条奔腾不息的大河，始终滋养着我们这个民族。她富含宝藏，饱含着我们这个伟大的民族对生活的体验、对生命的感悟、对宇宙的思考、对理想的追寻等等，这些都是语文教学实践中需要深入挖掘的... 在中华民族五千年的灿烂历史中，古典诗文是一条奔腾不息的大河，始终滋养着我们这个民族。她富含宝藏，饱含着我们这个伟大的民族对生活的体验、对生命的感悟、对宇宙的思考、对理想的追寻等等，这些都是语文教学实践中需要深入挖掘的方面。教师只要选准方向，找到切入点，巧妙利用，就一定能够通过其丰富多元的美育元素，多方面开拓培养学生的语文能力。下面，笔者结合课堂教学中的几个实例谈谈这个问题。 展开更多

关键词 古诗文 吟咏诵读 描写刻画 谋篇布局 品鉴能力

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