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去除推荐场景多混淆因子的因果去偏方法
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作者 杨庚杭 沈苏彬 《计算机技术与发展》 2024年第9期9-15,共7页
如何去除推荐场景中存在的偏差问题,是推荐系统提升效果的重大挑战。现有的推荐模型只是拟合数据,基于相关性去除偏差会受到虚假相关性的影响;基于因果关系去除偏差则由于场景复杂很难抽取更加全面的因果关系。因此,尽可能多地考虑各因... 如何去除推荐场景中存在的偏差问题,是推荐系统提升效果的重大挑战。现有的推荐模型只是拟合数据,基于相关性去除偏差会受到虚假相关性的影响;基于因果关系去除偏差则由于场景复杂很难抽取更加全面的因果关系。因此,尽可能多地考虑各因素之间的因果关系并去除偏差问题很有必要。该文从因果角度对用户行为在物品分类的分布不平衡和物品类别流行度两个混淆因子在推荐流程中的因果关系进行研究,提出考虑多因素的去混淆方法,有效去除推荐中的偏差问题。首先,分析各变量之间的因果关系并构建因果图;其次,使用前门调整和后门调整去除两个混淆因子造成的虚假相关性以及偏差;最后,将该方法应用在神经网络因子分解机上,在两个公开数据集上进行了实验并验证。从仿真实验结果可知,该方法相比于目前的最优方法都有不同程度的提升。 展开更多
关键词 因果推断 前门调整 后门调整 多混淆因子 因果图
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基于双视角纠偏的推荐模型 被引量:2
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作者 黄露 倪葎 金澈清 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2023年第9期152-159,共8页
近几年,推荐算法快速增长,但大多数研究都重点关注如何利用机器学习模型更好地拟合历史交互数据。然而,推荐系统中的历史交互数据往往是观察性的,而非实验性数据。观测数据存在多种偏差,其中最典型的是流行度偏差。大多数处理流行度偏... 近几年,推荐算法快速增长,但大多数研究都重点关注如何利用机器学习模型更好地拟合历史交互数据。然而,推荐系统中的历史交互数据往往是观察性的,而非实验性数据。观测数据存在多种偏差,其中最典型的是流行度偏差。大多数处理流行度偏差的方法采用去除流行度偏差的策略,但是去偏策略本质上难以提升推荐精准性,这是因为推荐算法所引起的偏差会扩大。因此,同时在训练和推断阶段充分利用流行度偏差的纠偏策略更为可行。文中结合因果图分别从用户和物品两个角度来纠偏,提出了一个双偏去混及调整模型(Double Bias Deconfounding and Adjusting,DBDA)。在训练阶段剥离产生不利影响的流行度偏差,并在推断阶段根据流行度的变化趋势,对用户偏好做出更为精准的预测。在3个大规模公开数据集上进行实验,结果表明,相比目前的最优方法,所提方法在各个评价指标上提升了2.48%~19.70%。 展开更多
关键词 推荐系统 协同过滤 因果推断 后门调整 流行度偏差
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STCTN:一种基于时域偏倚校正与空域因果传递的时空因果表示学习方法 被引量:1
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作者 邓攀 刘俊廷 +4 位作者 王晓 贾晓丰 赵宇 汪慕澜 戴星原 《计算机学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第12期2535-2550,共16页
从时空数据中有效地提取特征表示是时空数据挖掘的基础.现有时空表示学习方法过于关注时空序列中的统计相关性,易受虚假相关性的影响,难以提取无偏、鲁棒的特征表示.本文基于结构因果模型建模时空数据的生成过程,分析观测数据中虚假相... 从时空数据中有效地提取特征表示是时空数据挖掘的基础.现有时空表示学习方法过于关注时空序列中的统计相关性,易受虚假相关性的影响,难以提取无偏、鲁棒的特征表示.本文基于结构因果模型建模时空数据的生成过程,分析观测数据中虚假相关性的成因,提出了一种基于时域偏倚校正与空域因果传递的时空因果表示学习方法.首先基于后门调整消除时域的虚假相关性,然后构建因果传递网络消除空域的虚假相关性,最后利用下游特征解码器将因果特征表示应用于下游任务中.在两个真实数据集上的实验表明,本文所提时空表示学习方法有效避免了虚假相关性的干扰,增强了模型的稳定性,使其在两个下游预测任务中对数据稀疏节点的预测误差分别降低了3%和10%. 展开更多
关键词 时空表示学习 结构因果模型 虚假相关性 后门调整 因果关系
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基于学情混杂控制的课程质量评价持续改进模式研究 被引量:1
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作者 龙璇 段斌 柯其聪 《电气技术》 2022年第10期67-73,共7页
持续改进能长期监测和提高高校的教学质量,如何基于评价结果进行科学有效的课程教学持续改进已经成为当下的热点课题。本文引入因果推断科学的“后门调整法”,分析了学情混杂控制对于教学因果推断具有的重要作用,从机理上解释了为什么... 持续改进能长期监测和提高高校的教学质量,如何基于评价结果进行科学有效的课程教学持续改进已经成为当下的热点课题。本文引入因果推断科学的“后门调整法”,分析了学情混杂控制对于教学因果推断具有的重要作用,从机理上解释了为什么需要加强包括学习动机、策略、情感、态度和价值观等多元化内容的过程性评价,提出了基于学情混杂控制的持续改进模式。首先基于多元化评价内容分析存在的学情混杂因子,构建课程教学因果图,并引入后门调整法控制混杂变量,计算教学方法对学习成果的因果效应;其次,提出消除混杂干扰的改进措施,并通过因果图分析改进的理由以及干预效果;最后,在教学中进行实施,并依据新的评价结果制定未来改进计划。实践结果表明该模式具有科学性和有效性。 展开更多
关键词 课程质量评价 持续改进 过程性评价 因果推断 后门调整
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