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高考后话题时代的作文应对
1
作者
胡家曙
朱宏文
《中学语文教学》
北大核心
2004年第3期54-56,共3页
关键词
高考
后
话题
作文
作文
教学
创新意识
应变意识
恰题意识
下载PDF
职称材料
“后话题作文”时期的作文应试策略
2
作者
林嗣丰
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008年第6期127-130,共4页
笔者通过分析近三年全国各地高考作文题目得知大多数作文采用的是话题作文的形式,因此针对“后话题作文”的特点,提出了应试的策略。
关键词
中学
语文教学
后
话题
作文
应试策略
下载PDF
职称材料
例谈“后话题作文”的立意
3
作者
朱麟
蔡宏振
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007年第6期73-74,共2页
随着作文“后话题时代”的到来,写作将更加关注学生的理解能力、分析判断能力、思考水平及创新能力。教师可指导学生在对材料分析透彻的基础上,通过主题立意法、细节立意法、深度阅读立意来训练学生对材料主旨准确、深刻解读的能力。
关键词
后
话题
作文
立意
例谈
下载PDF
职称材料
题名
高考后话题时代的作文应对
1
作者
胡家曙
朱宏文
机构
安徽巢湖市一中
出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第3期54-56,共3页
关键词
高考
后
话题
作文
作文
教学
创新意识
应变意识
恰题意识
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“后话题作文”时期的作文应试策略
2
作者
林嗣丰
机构
江苏省常州戚墅堰实验中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008年第6期127-130,共4页
文摘
笔者通过分析近三年全国各地高考作文题目得知大多数作文采用的是话题作文的形式,因此针对“后话题作文”的特点,提出了应试的策略。
关键词
中学
语文教学
后
话题
作文
应试策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
例谈“后话题作文”的立意
3
作者
朱麟
蔡宏振
机构
江苏省宿迁中学教师
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007年第6期73-74,共2页
文摘
随着作文“后话题时代”的到来,写作将更加关注学生的理解能力、分析判断能力、思考水平及创新能力。教师可指导学生在对材料分析透彻的基础上,通过主题立意法、细节立意法、深度阅读立意来训练学生对材料主旨准确、深刻解读的能力。
关键词
后
话题
作文
立意
例谈
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高考后话题时代的作文应对
胡家曙
朱宏文
《中学语文教学》
北大核心
2004
0
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职称材料
2
“后话题作文”时期的作文应试策略
林嗣丰
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008
0
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职称材料
3
例谈“后话题作文”的立意
朱麟
蔡宏振
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007
0
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职称材料
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