期刊文献+
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
大学英语后续课多重任务式翻转课堂的课前任务设计 被引量:3
1
作者 李娜 《高教学刊》 2019年第21期77-79,共3页
依托翻转课堂开展的混合式教学是目前大学英语教学改革的主要趋势。后续课因其课程的多样性和特殊性,更适合开展多重任务式的翻转课堂教学。课前任务设计是翻转课堂实施的核心环节,应体现低层次与高层次任务的结合,实现内容强化式学习... 依托翻转课堂开展的混合式教学是目前大学英语教学改革的主要趋势。后续课因其课程的多样性和特殊性,更适合开展多重任务式的翻转课堂教学。课前任务设计是翻转课堂实施的核心环节,应体现低层次与高层次任务的结合,实现内容强化式学习、探究性拓展学习、情景实操学习和快乐分享学习,而高层次任务的设计应考虑学生最近发展区,并提供一定支架。文章立足后续课多重任务式翻转课堂的教学设计,提出合理有效的课前任务设计方案,经过实践,收到良好效果。 展开更多
关键词 翻转 后续 前任务
原文传递
从后续课反思《机械制图》教学 被引量:2
2
作者 杨易琳 《江西理工大学学报》 CAS 2011年第4期46-48,共3页
《机械制图》课程是机械类专业的一门重要的基础技术课。一些高专学生因机械制图知识掌握不扎实,而影响机械零件测绘、机械零件设计、机械制造基础等后续课程的学习,文章从教材、备课、课堂教学、作业及考核几方面提出了相应改进的措施。
关键词 机械制图 教学改革 后续
下载PDF
大学英语后续课程建设的实践与反思 被引量:1
3
作者 鲍捷 许达 侯月明 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2013年第1期117-119,共3页
介绍了后续课建设改革的具体实践过程,并对实践结果进行了反思。该改革将传统授课模式改为"一名教师—一个模块—教多个班级"和"一个班级—多个模块—多名教师教"的授课模式,并引入了网络平台作为评价手段之一对学... 介绍了后续课建设改革的具体实践过程,并对实践结果进行了反思。该改革将传统授课模式改为"一名教师—一个模块—教多个班级"和"一个班级—多个模块—多名教师教"的授课模式,并引入了网络平台作为评价手段之一对学生进行考核。问卷调查的结果证明了这种改革实践的有效性。 展开更多
关键词 大学英语 后续 教学模式 网络
下载PDF
《人体结构与功能》授课模式对后续课程的影响
4
作者 马凤巧 王爱梅 杨坦 《医学信息(西安上半月)》 2005年第10期1290-1291,共2页
本文仅就2002级高护专业1班和2班《人体结构与功能》教学分别通过合授与分授两种方法观察对后续课教学效果的影响,进行了一些调查和分析,以观察人体结构与功能使用后的客观效果,并做了详尽的分析,为尽早完善医学基础课在新形势下的教材... 本文仅就2002级高护专业1班和2班《人体结构与功能》教学分别通过合授与分授两种方法观察对后续课教学效果的影响,进行了一些调查和分析,以观察人体结构与功能使用后的客观效果,并做了详尽的分析,为尽早完善医学基础课在新形势下的教材和教法。使之更适应新大纲提出的培养具有综合职业能力,胜任第一线工作的高素质医药卫生专业人才。提出了修改教材,改变现有教法的见议,供同仁参考。 展开更多
关键词 《人体结构与功能》 分授 合授 后续 后续 模式 综合职业能力 2002级 医学基础 教学效果
下载PDF
CBI与大学英语后续课程构建与实施研究——以《中国文化概况(英语)》为例 被引量:4
5
作者 王英振 《英语广场(学术研究)》 2013年第8期53-55,共3页
本研究结合我校大学英语后续课改革实践,以《中国文化概况(英语)》为例,通过问卷调查、访谈问方式,探讨以内容为依托(CBI)的大学英语后续课程建构与实施策略。研究结果表明英语学习者对《中国文化概况(英语)》类以内容为基础的后续课基... 本研究结合我校大学英语后续课改革实践,以《中国文化概况(英语)》为例,通过问卷调查、访谈问方式,探讨以内容为依托(CBI)的大学英语后续课程建构与实施策略。研究结果表明英语学习者对《中国文化概况(英语)》类以内容为基础的后续课基本适应,用英语表达中国文化的能力有所提高,对课程持满意态度。但也存在一些问题:学生学习积极性下降、焦虑感增加、成就感降低、教师授课安排缺乏梯度。在现状调查和原因分析的基础上,文章提出了以内容为基础的英语后续课在实施过程中应注意的问题:建立层级化的教学内容,保持语言和学科内容间的平衡;建立三维教学体系,把课堂、课外、社会实践相结合;采取多维考核方式;转变教师角色。 展开更多
关键词 CBI 大学英语后续 程构建与实施 《中国文化概况(英语)》
下载PDF
戏剧教学法在大学英语后续课中的运用研究 被引量:3
6
作者 于亚晶 《长春师范大学学报》 2015年第5期150-152,共3页
本文通过质化研究和量化研究相结合的方法,对戏剧教学法在学生中的接受程度进行调查,并结合输入输出理论探究戏剧教学法在大学英语后续课中的运用。
关键词 大学英语后续 戏剧教学法 质化研究 量化研究 输入输出理论
下载PDF
E-learning在口语后续课教学中的应用与影响
7
作者 张晶晶 《学子(理论版)》 2013年第5期131-132,共2页
口语后续课教学对于英语口语教学具有重要的意义,是传统课堂教学内容的升华和补充。E-learning教学在口语后续课教学中的运用,是一种现代化教学理念运用的具体体现,能够对英语口语教学本身产生积极影响。
关键词 E-learning教学 口语后续 教学理念 影响
下载PDF
游戏教学法在大学《音乐英语》后续课中的应用
8
作者 黄昌媛 《广西民族师范学院学报》 2017年第2期150-152,160,共4页
教师针对音乐系学生的水平和特征,在大学《音乐英语》后续课程的教学中,引入游戏教学法,并且通过设置笔划猜词、听音辩词游戏、角色配音、给提示猜词和数字化游戏等游戏,可以增强课堂的互动性,激发学生的学习热情,提高英语学习的趣味性。
关键词 游戏教学法 《音乐英语》后续 教学模式
下载PDF
如何使高等数学课生动有趣
9
作者 孙永清 《电子制作》 2015年第9Z期203-,共1页
在高等数学的教学中,作为一名教师,为了激发学生学习的兴趣,探索了行之有效的方法,以下从五个方面(结合科学家故事授课、结合后续课、专业知识授课、结合实际应用授课、借助多媒体授课及重视习题课授课)谈谈如何使高等数学课生动有趣。
关键词 高等数学 科学家 后续 专业知识 实际应用及多媒体
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部