论后示范时代高等职业教育人才培养模式构建 被引量：6

1

作者 朱平 鲁伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第1期84-86,90,共4页

随着前100所国家示范性高职院校先后通过了验收,国家示范高职院校建设进入了后示范时代。本文对后示范时代的特征进行了深入探析,揭示了后示范时代的三大特点,讨论了现阶段高等职业教育人才培养模式构建的四大误区,在此基础上提出了后... 随着前100所国家示范性高职院校先后通过了验收,国家示范高职院校建设进入了后示范时代。本文对后示范时代的特征进行了深入探析,揭示了后示范时代的三大特点,讨论了现阶段高等职业教育人才培养模式构建的四大误区,在此基础上提出了后示范时代高等职业教育人才培养模式构建的五大原则。 展开更多

关键词 后示范时代 示范建设 高等职业教育 人才培养模式

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后示范时代农村电商发展路径研究——基于江苏部分国家级电商示范县的调查 被引量：4

2

作者 赵炘炀 蒋晓斌 +2 位作者 胡德欣 魏茜 陈莹 《商展经济》 2021年第12期40-42,共3页

本文在乡村振兴的背景下,以江苏省部分国家级电商示范县为例,通过调查研究农产品在电商领域的发展趋势,分析比较多种营销手段,寻找农产品销售路径的最优解,对示范时期农村电商发展做出总结,从而推动农村电商的上行发展趋势,提升乡村生... 本文在乡村振兴的背景下,以江苏省部分国家级电商示范县为例,通过调查研究农产品在电商领域的发展趋势,分析比较多种营销手段,寻找农产品销售路径的最优解,对示范时期农村电商发展做出总结,从而推动农村电商的上行发展趋势,提升乡村生活水平,同时带动工业品下乡,实现广大农村与城市的产品双向流动,共享“互联网+”时代的文明成果。 展开更多

关键词 乡村振兴 农村电商 国家级电商示范县 城乡联动 后示范时代

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“后示范时代”高职院校核心竞争力评价体系的构建 被引量：2

3

作者 崔媛 《才智》 2016年第31期115-116,共2页

经过近10年的高职"示范校"和"骨干校"的建设,高职院校的办学水平和人才培养质量大大提升,加强了高职院校服务区域产业经济的能力。"后示范时代"什么样的教育才是人民满意的高职教育?在指导原则和价值取... 经过近10年的高职"示范校"和"骨干校"的建设,高职院校的办学水平和人才培养质量大大提升,加强了高职院校服务区域产业经济的能力。"后示范时代"什么样的教育才是人民满意的高职教育?在指导原则和价值取向的指导下,构建了高职院校核心竞争力指标评价体系。 展开更多

关键词 后示范时代 高职院校 核心竞争力 评价体系

原文传递

论后示范时代的专业建设 被引量：1

4

作者 刘正发 《教育与职业》 北大核心 2012年第15期38-40,共3页

示范院校通过三年建设,取得成果的同时,也暴露了很多不足。因此,文章提出后示范时代示范院校应继续以专业建设为落脚点,以提高人才培养质量为核心,为国家社会经济发展培养更优秀的高素质技能型人才。

关键词 后示范时代 专业建设 高职教育

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后示范时代,高职思想政治教育改革的坚持与突破 被引量：1

5

作者 陈兴东 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2015年第11期169-171,共3页

伴随高职教育的发展,思想政治教育面临着新的困境:在课堂教育改革中有违背课程教育特点的倾向、理论教育与日常思想政治工作脱节、实践教育流于形式、思想政治教育对企业服务不够深入等问题。为此,在后示范时代,思想政治教育教学改革必... 伴随高职教育的发展,思想政治教育面临着新的困境:在课堂教育改革中有违背课程教育特点的倾向、理论教育与日常思想政治工作脱节、实践教育流于形式、思想政治教育对企业服务不够深入等问题。为此,在后示范时代,思想政治教育教学改革必须抓住以下几个关键点:首先,制订符合课程特点的评价标准,规范实践教育环节;其次,搭建线上线下互通的网络平台,健全网络维护机制;再次,开发校企合作育人的教育项目,丰富校企合作内涵;使高职思想政治教育把"职"与"高"恰如其分的体现出来。 展开更多

关键词 后示范时代 高职思想政治教育 坚持 突破

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高职后示范时代学生就业状况展望——以武汉职业技术学院为例

6

作者 江辉 《湖北广播电视大学学报》 2011年第3期30-31,共2页

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求,从2006年起我国分三批创建100所国家示范性高等职业院校。经过三年建设,示范性建设院校在人才培养、教学改革等方面都取得了较大的提高,从而也促进了学生就业。随着示范性建设的完成,高... 根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求,从2006年起我国分三批创建100所国家示范性高等职业院校。经过三年建设,示范性建设院校在人才培养、教学改革等方面都取得了较大的提高,从而也促进了学生就业。随着示范性建设的完成,高职院校进入了后示范时代,由于高职教育发展存在的种种隐忧,对高职学生的就业存在一定的影响。面临难得的发展机遇,高等职业院校需要迎难而上,顺势发展,不断增强竞争力,才能培养出高质量的学生,形成良好的就业局面。 展开更多

关键词 示范性高职院校 后示范时代 就业展望

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后示范时代我院教学管理模式的探究

7

作者 王洪泉 《教育教学论坛》 2017年第14期11-12,共2页

全国百所示范院校建设工作是教育部在职业教育发展中的一个重要内容。自2012年建成以来已历时四年,取得了卓越的成绩。我院是国家示范校第二批建设院校,结合我院在后示范时代教学管理模式的一些新措施做了初步的研究。

关键词 后示范时代 教学管理模式 探究

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后示范时代下高职院校工程造价专业的优势培养

8

作者 聂瑞 《门窗》 2015年第1期189-189,193,共2页

通过国家骨干示范职业院校的建设,众多院校取得了跨越式的发展。未来的后示范时代如何保持优势的建设,通过总结经验,取得成果的同时,文章提出后示范时代示范院校应继续以专业建设为落脚点,以提高人才培养质量为核心,为国家社会经济发展... 通过国家骨干示范职业院校的建设,众多院校取得了跨越式的发展。未来的后示范时代如何保持优势的建设,通过总结经验,取得成果的同时,文章提出后示范时代示范院校应继续以专业建设为落脚点,以提高人才培养质量为核心,为国家社会经济发展培养更优秀的高素质技能型人才。 展开更多

关键词 后示范时代 专业 优势培养

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基于核心竞争力的“后示范时代”高职院校内涵建设研究 被引量：10

9

作者 王良青 《教育与职业》 北大核心 2015年第14期5-8,共4页

从2006年首批示范校建设开始,到2015年骨干示范校验收完毕,中国的示范校建设将真正进入"后示范时代"。在后示范时代,高职院校要通过加强内涵建设来提升自己的核心竞争力。这既是应对高职教育全球化的挑战、适应中国经济新常... 从2006年首批示范校建设开始,到2015年骨干示范校验收完毕,中国的示范校建设将真正进入"后示范时代"。在后示范时代,高职院校要通过加强内涵建设来提升自己的核心竞争力。这既是应对高职教育全球化的挑战、适应中国经济新常态的需要,也是实现中国梦的需要。由于在示范校内涵建设方面存在对高等职业教育的内涵认识不足、内涵建设的措施执行不到位等情况,因此,要从办学理念的凝练、学校文化的培育、培养质量的改善等角度,着力提升高职教育的核心竞争力。 展开更多

关键词 核心竞争力后示范时代 内涵建设

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后示范校时代中职校长效机制建设意义与策略探析 被引量：1

10

作者 谢东方 张洪峰 《河南农业》 2017年第3期13-14,共2页

国家中职发展改革示范校(以下简称示范校)建设已进入尾声,参与的中职校进入了后示范校时代。大多数示范校获得了长足发展,并起到了引领、示范和辐射作用。日前,《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(教职成厅函... 国家中职发展改革示范校(以下简称示范校)建设已进入尾声,参与的中职校进入了后示范校时代。大多数示范校获得了长足发展,并起到了引领、示范和辐射作用。日前,《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(教职成厅函〔2016〕2号)指出,已验收通过的国家示范校、国家级重点中等职业学校自2016年起,其他中等职业学校自2017年起发布质量年度报告。这也是对国家示范校进入后示范时代的鞭策与督促。通过分析后示范校时代中职校持续发展的意义,尽而探讨示范校的可持续发展思路与策略,从而实现示范校长效发展。 展开更多

关键词 后示范校时代 长效机制 可持续发展

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后示范时代高职教育课程体系新模式的构建

11

作者 任国强 《才智》 2013年第27期124-124,共1页

在分析后示范时代示范建设对中国高职教育产生的影响和中国高职教育课程体系的现状和存在的问题的基础上,打破传统的课程体系,重构了基于专业总项目和子项目的高职教育课程新体系。

关键词 后示范时代 课程体系 问题 新模式

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