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建设性后现代主义和教育改革
被引量:
13
1
作者
菲利普.克莱顿
柯进华
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2013年第1期118-121,共4页
建立在过程哲学或有机哲学基础之上的建设性后现代主义是当代西方具有重要影响的哲学文化思潮,它寻求培养负责任的公民和有能力创造性地解决问题的人。其中,以学生为中心的学习模式、形成学习共同体、关注学生的积极参与和创造性是其三...
建立在过程哲学或有机哲学基础之上的建设性后现代主义是当代西方具有重要影响的哲学文化思潮,它寻求培养负责任的公民和有能力创造性地解决问题的人。其中,以学生为中心的学习模式、形成学习共同体、关注学生的积极参与和创造性是其三个核心原则。
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关键词
建设性
后现代
主义
教育
改革
后现代
课程改革
后现代
教育
策略
下载PDF
职称材料
题名
建设性后现代主义和教育改革
被引量:
13
1
作者
菲利普.克莱顿
柯进华
机构
克莱蒙林肯大学
浙江大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2013年第1期118-121,共4页
文摘
建立在过程哲学或有机哲学基础之上的建设性后现代主义是当代西方具有重要影响的哲学文化思潮,它寻求培养负责任的公民和有能力创造性地解决问题的人。其中,以学生为中心的学习模式、形成学习共同体、关注学生的积极参与和创造性是其三个核心原则。
关键词
建设性
后现代
主义
教育
改革
后现代
课程改革
后现代
教育
策略
Keywords
constructive postmodernism
education reform
postmodern curriculum reform
postmodern education strategy
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建设性后现代主义和教育改革
菲利普.克莱顿
柯进华
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2013
13
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