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1
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大学教师与人文素养 |
张岂之
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《中国大学教学》
CSSCI
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2000 |
49
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2
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《红楼梦》在国外传播的跨文化翻译问题 |
赵建忠
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《天津外国语学院学报》
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2000 |
17
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3
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《颜氏家训》的社会批判思想——论颜之推对不良士风及学风的揭露和批判 |
钱国旗
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《江海学刊》
CSSCI
北大核心
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2005 |
10
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4
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以中国小说史的眼光读汉赋 |
竹田晃
孙歌
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《文学遗产》
CSSCI
北大核心
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1995 |
17
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5
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浅谈地方文献的开发和利用 |
张霞
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《图书馆理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2003 |
18
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6
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初中语文名著阅读教学现状与对策研究 |
王坤
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《学周刊》
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2018 |
18
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7
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名著阅读与同伴互评 |
陈茂庆
李宏鸿
高惠蓉
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《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2013 |
17
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8
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文化交流中“二三流者”的非凡意义——略说林译小说中的通俗作品 |
陆建德
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《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
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2016 |
14
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9
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小学名著阅读指导的“三大”策略 |
连忠友
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《现代中小学教育》
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2017 |
12
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10
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《记忆的伦理》:一部被严重误译的学术名著 |
陶东风
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《文艺研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
11
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11
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论企业技术创新决策的特征——兼谈我国企业技术创新决策机制中存在的缺陷 |
刘友金
陈文化
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《湖南社会科学》
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2000 |
8
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12
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"毛主义"话语的起源、性质与内涵——简评史华慈《中国的共产主义运动与毛泽东的崛起》 |
王文涛
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《湖南科技大学学报（社会科学版）》
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2005 |
8
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13
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能力与素养结合,让名著走近学生——名著阅读教学浅探 |
徐敏辉
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《中华活页文选（教师）》
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2010 |
9
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14
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谁?怎样的中心?——学生中心论质疑 |
何雪莲
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《教育科学研究》
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2007 |
9
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15
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借助三种课型推进名著的整本书阅读——以《海底两万里》为例的阅读策略指导 |
樊颖
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《语文学习》
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2018 |
9
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16
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《红楼梦》的文化精神 |
孙逊
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《文学评论》
CSSCI
北大核心
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2006 |
6
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17
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名著导读的设计与实施 |
冯善亮
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《语文学习》
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2017 |
9
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浅议英语文学作品欣赏与中学英语学习 |
严俊龙
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《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
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2004 |
5
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从文学名著到经典歌剧——试析歌剧《卡门》的创作特色 |
陈蔚
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《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
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2006 |
6
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20
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对传统商誉观的质疑和新释 |
朱国泓
周波
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《财会月刊（合订本）》
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2000 |
4
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