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汉语盲文比较研究
被引量:
3
1
作者
钟经华
耿楠
+2 位作者
阎嘉
关忠
李妍
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2023年第3期39-46,共8页
新中国成立以后出现的三种盲文都采用相同的分词连写规则,连写块的音节分布完全相同。三种盲文方数分布差异很大,双拼盲文只有偶数方。一词多形是现行盲文独有的现象,双拼盲文和通用盲文的词形都是固定的。三种盲文都存在一形多词现象,...
新中国成立以后出现的三种盲文都采用相同的分词连写规则,连写块的音节分布完全相同。三种盲文方数分布差异很大,双拼盲文只有偶数方。一词多形是现行盲文独有的现象,双拼盲文和通用盲文的词形都是固定的。三种盲文都存在一形多词现象,现行盲文最严重,通用盲文次之,双拼盲文最少。从文字属性看,通用盲文与双拼盲文相同;从外形看,通用盲文与现行盲文近似。通用盲文应大力减少单音节,适度分化同音词。
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关键词
盲文
分词连写
同音
分化
比较
原文传递
有轻声字音节的盲文版汉字定制浅析——以音节de、tɑ为例
2
作者
孙宇
李纯莲
《现代特殊教育》
2015年第23期40-41,共2页
绝大多数轻声音节没有对应的汉字,故可以利用轻声音节以及其他音节本身和在汉语音节前面加标志位的方法来定制盲文版汉字,进而做到盲文版汉字和普通汉字的唯一对应。列举"de"和"tɑ"两个有轻声字的音节开展盲文版...
绝大多数轻声音节没有对应的汉字,故可以利用轻声音节以及其他音节本身和在汉语音节前面加标志位的方法来定制盲文版汉字,进而做到盲文版汉字和普通汉字的唯一对应。列举"de"和"tɑ"两个有轻声字的音节开展盲文版汉字定制,为设计汉字盲文方案提供参考。
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关键词
盲文版汉字
轻声音节
汉字盲文
同音
分化
标志位
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职称材料
题名
汉语盲文比较研究
被引量:
3
1
作者
钟经华
耿楠
阎嘉
关忠
李妍
机构
北京联合大学特殊教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2023年第3期39-46,共8页
基金
国家社科基金重大项目“国家通用盲文分词连写规则与词库建设研究”(项目批准号:21&ZD292)
“汉语盲文语料库建设研究”(项目批准号:13&ZD187)的研究成果。
文摘
新中国成立以后出现的三种盲文都采用相同的分词连写规则,连写块的音节分布完全相同。三种盲文方数分布差异很大,双拼盲文只有偶数方。一词多形是现行盲文独有的现象,双拼盲文和通用盲文的词形都是固定的。三种盲文都存在一形多词现象,现行盲文最严重,通用盲文次之,双拼盲文最少。从文字属性看,通用盲文与双拼盲文相同;从外形看,通用盲文与现行盲文近似。通用盲文应大力减少单音节,适度分化同音词。
关键词
盲文
分词连写
同音
分化
比较
Keywords
Braille
word segmentation and link writing
homophone differentiation
comparison
分类号
G761 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
有轻声字音节的盲文版汉字定制浅析——以音节de、tɑ为例
2
作者
孙宇
李纯莲
机构
长春大学特殊教育学院
出处
《现代特殊教育》
2015年第23期40-41,共2页
基金
2014年度国家社科基金项目"提高汉语普通话盲文阅读效率的策略研究"(课题批号:14BYY044)
2015年吉林省教育厅"十二五"社科研究项目"基于盲文容错率改进现行盲文方案的研究"(合同编号:吉教科文合字[2015]第216号)的成果
文摘
绝大多数轻声音节没有对应的汉字,故可以利用轻声音节以及其他音节本身和在汉语音节前面加标志位的方法来定制盲文版汉字,进而做到盲文版汉字和普通汉字的唯一对应。列举"de"和"tɑ"两个有轻声字的音节开展盲文版汉字定制,为设计汉字盲文方案提供参考。
关键词
盲文版汉字
轻声音节
汉字盲文
同音
分化
标志位
分类号
H126.2 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
汉语盲文比较研究
钟经华
耿楠
阎嘉
关忠
李妍
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2023
3
原文传递
2
有轻声字音节的盲文版汉字定制浅析——以音节de、tɑ为例
孙宇
李纯莲
《现代特殊教育》
2015
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