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题名同辈学习对英语专业学生评判性思维能力的影响
被引量：1
- 1
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作者
顾晓栋
王晓姣
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机构
嘉兴职业技术学院外语与贸易分院
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出处
《嘉兴学院学报》
2016年第1期129-134,共6页
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文摘
将英语专业精读课程和以构建主义学习理论为基础的同辈学习模式相结合,通过教学实验测评英语专业学生评判性思维能力受同辈学习模式影响的程度。通过对119名受试者进行一学期的实验,发现同辈学习模式对促进英语专业学生评判性思维倾向和技能的发展均有积极作用。
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关键词
同辈学习
评判性思维
英语专业
学生
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Keywords
peer learning
critical thinking
English
students
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名论同辈学习环境及其作用机制
被引量：19
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作者
龙君伟
曾先
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机构
华南师范大学教育经济与管理系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004年第12期48-51,共4页
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文摘
同辈群体对学生的学业成绩、情感和社会性发展都产生着重要影响,学习过程中的同辈影响模型把同辈学习环境和促进学生学习的过程及机制联系起来。而同辈学习环境的结构性把其区分为泛化性学习环境和指导性学习环境。同辈学习环境的作用机制主要有:社会性比较、同辈反馈、观察学习、惰性知识的激活、认知冲突和合作建构等。
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关键词
同辈影响
双层模型
同辈学习环境
机制
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Keywords
peer influence
two-tiered model
peer learning environment
mechanism
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
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题名关于高校同辈辅导活动的国内研究现状综述
被引量：2
- 3
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作者
曹晓蕾
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机构
北京化工大学文法学院
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出处
《北京化工大学学报（社会科学版）》
2014年第2期85-88,共4页
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基金
北京高等学校青年英才计划项目(项目编号YETP0527)资助~~
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文摘
在国内外文献中,与同辈辅导活动相关的术语繁多而混乱,笔者首先对相关术语进行了梳理,并将同辈辅导活动划分为两类,即非课程辅导和课程辅导,并用不同的术语界定和区分不同的同辈辅导活动,如同辈心理辅导、同辈就业指导、同辈课业辅导、同辈互助学习。随后,笔者分析了国内关于高校同辈辅导研究的趋势,具体涉及研究的时间分布、涉及的领域、研究的类型及结论。研究发现:国内关于高校同辈辅导的研究近年来呈现出数量迅猛增长、涉及领域日益拓展等趋势,但是关于涉及课程内容辅导的研究——即同辈课业辅导和同辈互助学习——不管是数量上还是质量上,不管是广度上还是深度上都有待加强。
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关键词
高校同辈辅导
同辈课业辅导
同辈心理辅导
同辈互助学习
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Keywords
peer tutoring in higher education
peer course tutoring
peer mentoring
peer assisted learning
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名同辈支持学习在临床护士循证护理培训中的应用
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作者
耿扬
王园园
李娟
沈跃兰
杜珊珊
胡怀宁
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机构
连云港市第二人民医院护理部
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出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第9期90-93,共4页
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文摘
目的评价同辈支持学习在临床护士循证护理理论培训中的应用效果。方法对39名临床护士进行基于同辈支持学习的循证护理理论培训,共14次小组活动。比较培训前后临床护士循证护理实践知识、态度、行为和循证护理能力。结果培训后,护士的循证护理实践知识、态度、行为得分及循证护理能力得分显著高于培训前(均P<0.05)。结论同辈支持学习用于临床护士循证护理理论培训,可有效提高循证护理实践知信行水平和循证护理能力。
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关键词
护士
循证护理
理论培训
同辈支持学习
循证实践
知信行
循证护理能力
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Keywords
nurse
evidence-based nursing
theoretical training
peer supported learning
evidence-based practice
know-ledge,attitudes and behaviors
evidence-based nursing ability
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
D412.63
[医药卫生—临床医学]
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题名成人英语词汇教学中的自我评估和同辈评估
被引量：1
- 5
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作者
夏卫华
王继玲
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机构
合肥师范学院外语系
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出处
《合肥师范学院学报》
2010年第1期120-123,共4页
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基金
合肥师范学院教研项目"自我评估在成人英语教学中的有效性研究"(JYY2006032)
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文摘
在成人词汇学习中引入自我评估和同辈评估,并经过系统的训练,学生不仅词汇量得到了极大地提升,而且自我评估能力及信心也大大增强了。
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关键词
词汇学习
成人
自我评估
同辈评估词汇学习
成人
自我评估
同辈评估
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Keywords
Vocabulary learning
adults
self-assessment
peer assessment
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名数字媒体课程创生和PASS的研究与实践
- 6
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作者
黄颖
刘歆
曾盈
李涛
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机构
重庆邮电大学软件工程学院
重庆邮电大学计算机科学与技术学院
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出处
《现代计算机》
2017年第13期20-22,共3页
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基金
重庆市大学生创新创业项目
重庆邮电大学翻转课堂教学模式试点课程项目
+2 种基金
重庆邮电大学文峰骨干教师项目
重庆邮电大学教育教学改革项目(No.XJG1534
No.XJG1611)
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文摘
互联网+对于教育的影响较为深刻,传统学校教育的指导思想需要进行改变。而课程创生充分利用教师和学生的主观能动性将教学变成一个相互交融的过程,可以在一定程度上给传统教育带来一线生机。同辈辅助学习过程在国内外较多学校都有应用,且能较大提高学生们的综合能力。在《数字媒体应用实践》课程中进行实践,起得较好的成绩。
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关键词
课程创生
同辈辅助学习课程
数字媒体
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Keywords
Course Enactment
Peer Assisted Study Sessions
Digital Media Course
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
TP37-4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析教师在同辈学习法实施中的作用
被引量：1
- 7
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作者
王亚娟
吴洪梅
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机构
枣庄职业学院医学院
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出处
《教师》
2015年第20期119-119,共1页
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文摘
同辈学习法打破了传统单一的教师讲、学生学的枯燥、乏味的纯灌输式的教学方法，而转变为灵活、多样的师生互动式的教学模式，它将教师从传统的教学模式中解放出来，为当代的教育教学改革指引了方向，它与当今社会所崇尚的学习的科学性、社会性、艺术性和人性化的观念不谋而合[1]。
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关键词
同辈学习法
教师角色
干预
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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