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当代西方社会融合研究的概念、理论及应用 被引量:106
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作者 悦中山 杜海峰 +1 位作者 李树茁 费尔德曼 《公共管理学报》 CSSCI 2009年第2期114-121,共8页
尽管社会融合一直为社会学家、心理学家、政策分析家和政策制定者们所关注,但社会融合的定义还比较纷杂,其理论也缺乏一贯性,一般被视为多维度现象或多参数的潜变量。根据研究对象和目的的不同,将相关研究区分为实证研究和政策应用两个... 尽管社会融合一直为社会学家、心理学家、政策分析家和政策制定者们所关注,但社会融合的定义还比较纷杂,其理论也缺乏一贯性,一般被视为多维度现象或多参数的潜变量。根据研究对象和目的的不同,将相关研究区分为实证研究和政策应用两个研究领域;依据关注层次的不同,将社会融合的研究归纳为个体层次、群体层次和整体层次等三个层次。以此为脉络,首先介绍了社会融合在社会学、社会心理学和政策研究中的概念;其次,对社会融合由来已久的"同化论"与"多元化"之间的争议进行了回顾,并评述了社会融合和社会网络理论之间的关系;再次,总结了社会融合的测量方法及其在实证研究和政策研究中的应用情况;最后指出社会融合对中国转型社会背景下相关研究的借鉴意义,并对其在中国的应用前景进行了讨论。 展开更多
关键词 社会融合 公共政策 社会网络 同化理论
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社会学族群关系研究的几种理论视角 被引量:14
2
作者 马雪峰 《西北民族研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期129-138,共10页
本文主要介绍社会学族群关系研究的主要理论范式,包括源于美国社会的种族主义族群关系理论、社会学族群关系同化范式、权力-冲突范式,并回顾了人类学领域族群性研究的相关启示。传统的客观特征论与晚近对主观认同的强调构成了族群关... 本文主要介绍社会学族群关系研究的主要理论范式,包括源于美国社会的种族主义族群关系理论、社会学族群关系同化范式、权力-冲突范式,并回顾了人类学领域族群性研究的相关启示。传统的客观特征论与晚近对主观认同的强调构成了族群关系与族群性研究的两种主要的分析框架。晚近的研究,强调在民族国家背景下,考虑资源竞争和权力关系对族群关系的影响。 展开更多
关键词 社会学族群关系研究 同化理论 权力-冲突理论
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同化理论与化学概念教学 被引量:3
3
作者 刘克文 王克勤 《中学化学教学参考》 1996年第11期11-12,共2页
关键词 化学概念教学 同化理论 认知结构 有意义学习 学习同化模式 分解反应 心理机制 化学反应 关键属性 化学教学
原文传递
奥苏贝尔论教材的编写和组织原则 被引量:5
4
作者 陈昌岑 《课程.教材.教法》 1986年第2期59-62,共4页
近年来,美国现代认知心理学家奥苏贝尔(D.P.Ausubel)的学说陆续被介绍到我国,逐渐引起了人们的重视。他创立的学校有意义学习理论或同化理论,以及由此而提出的许多教学论主张,如先行组织者学说、教材的编写和组织原则等,基本上能反映出... 近年来,美国现代认知心理学家奥苏贝尔(D.P.Ausubel)的学说陆续被介绍到我国,逐渐引起了人们的重视。他创立的学校有意义学习理论或同化理论,以及由此而提出的许多教学论主张,如先行组织者学说、教材的编写和组织原则等,基本上能反映出现代认知心理学与学校教育联系日益密切的发展趋势。 展开更多
关键词 奥苏贝尔 现代认知心理学 有意义学习理论 先行组织者 组织原则 同化理论 教学论 学校教育 认知结构 发展趋势
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化归方法对构建数学认知结构的作用及教学对策 被引量:3
5
作者 蒋亦东 《杭州教育学院学报》 CAS 1997年第6期104-111,共8页
根据现代认知心理学的同化理论,对化归方法在数学认知结构中的作用进行了分析,对化归的方法进行分类,并对同化模式进行了研究。在此基础上,提出了教学对策.
关键词 化归 认知结构 同化理论 对策
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工具理性的起源及其同化机能──早期法兰克福学派同化理论探析 被引量:4
6
作者 杨乐强 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1998年第7期37-40,共4页
关键词 早期法兰克福学派 资本主义 工具理性 同化理论 马尔库塞 文化工业 霍克海默 批判理论 主观理性 肯定的理性
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奥苏贝尔认知结构同化学习理论及其对语文阅读教学的启示 被引量:4
7
作者 牛东亚 《和田师范专科学校学报》 2006年第4期67-68,共2页
本文从奥苏贝尔认知结构同化理论的四个要点:有意义的接受学习、同化理论、“先行组织者”策略、三大驱力动机来看对我国语文阅读教学的启示。以期对当前学校阅读教学的实践起到一定的思想启迪作用。
关键词 奥苏贝尔 阅读教学 意义学习 同化理论 先行组织者
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论古尔纳流散小说中的同化主题
8
作者 王丽丽 裴晓越 《天津外国语大学学报》 2023年第3期68-77,112,113,共12页
非洲文学作为非主流文学,流散是其最本质的特征,古尔纳的流散作品又融入了同化主题。古尔纳的多部作品都反映了非洲移民在英国主流社会被排挤和被同化的困境。文章运用同化理论阐释了古尔纳在不同创作时期的三部作品,检视古尔纳同化思... 非洲文学作为非主流文学,流散是其最本质的特征,古尔纳的流散作品又融入了同化主题。古尔纳的多部作品都反映了非洲移民在英国主流社会被排挤和被同化的困境。文章运用同化理论阐释了古尔纳在不同创作时期的三部作品,检视古尔纳同化思想的渐进历程。由创作初期的渴求完全同化到中期的两难抉择,再到后期的理性融入,古尔纳的同化思想为非裔英国人在英国适应主流文化同时保持非洲文化的自豪感提出了方案,重新建构了文化多元主义框架下的“平行生活”。 展开更多
关键词 古尔纳 流散小说 同化理论
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女性高管对公司绩效的影响效应——基于同化理论与女权主义理论的比较研究 被引量:3
9
作者 张长征 郭倩 《生产力研究》 2017年第3期129-133,共5页
以2010—2014深沪两市A股上市公司为研究对象,聚焦于制造业,在同化理论和女权主义理论的不同视角解读下,提出女性高管与公司绩效关系的竞争性备择假设。基于OLS方法的多元回归分析和独立样本T检验的结果均表明,女性高管对公司绩效有显... 以2010—2014深沪两市A股上市公司为研究对象,聚焦于制造业,在同化理论和女权主义理论的不同视角解读下,提出女性高管与公司绩效关系的竞争性备择假设。基于OLS方法的多元回归分析和独立样本T检验的结果均表明,女性高管对公司绩效有显著正向影响,即同化理论能更好解释女性高管在公司中的绩效后果。进一步研究表明,技术密集度对女性高管与公司绩效的关系有显著负向调节作用。制造业上市公司应克服对女性高管能力的固有偏见,突破女性高管不适合高技术企业的思维定势,更加重视女性高管人力资本在企业中的重要地位,创造条件促进女性高管在企业运营中发挥更大的积极作用。 展开更多
关键词 女性高管 公司绩效 同化理论 女权主义理论
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奥苏泊尔的同化理论及其在素描教学中的应用 被引量:3
10
作者 杨晶 《教育探索》 北大核心 2012年第6期63-64,共2页
奥苏伯尔的同化理论是指学习者在学习新知识时,他必须把自己原有的认知结构作重新改组,以使自己的原有观念发生某种变化。将奥苏泊尔的同化理论运用于素描教学,有助于学生对素描理论及其概念的掌握,有助于学生避免对素描的机械学习。因... 奥苏伯尔的同化理论是指学习者在学习新知识时,他必须把自己原有的认知结构作重新改组,以使自己的原有观念发生某种变化。将奥苏泊尔的同化理论运用于素描教学,有助于学生对素描理论及其概念的掌握,有助于学生避免对素描的机械学习。因同化理论有其有利于素描教学的优点,所以在初级素描、在临摹以及在透视学与解剖学的教学中均可运用同化理论。 展开更多
关键词 奥苏泊尔 同化理论 素描教学 应用
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大工程背景下的《电力工程基础》课程改革 被引量:3
11
作者 李慧 张利 范新桥 《教育教学论坛》 2016年第49期78-79,共2页
在现代大工程背景下,对《电力工程基础》课程的教学手段和方法、实践教学环节、考核评价方式、网络教学平台建设等几个方面进行了改革,提出将同化理论与CDIO工程教育模式应用到《电力工程基础》的理论和实践教学,相辅相成,提高学生的学... 在现代大工程背景下,对《电力工程基础》课程的教学手段和方法、实践教学环节、考核评价方式、网络教学平台建设等几个方面进行了改革,提出将同化理论与CDIO工程教育模式应用到《电力工程基础》的理论和实践教学,相辅相成,提高学生的学习兴趣、工程应用能力和团队协作能力。 展开更多
关键词 同化理论 CDIO 电力工程基础 课程改革
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皮亚杰的适应理论与语文教学——学习同化理论给我的一点启式 被引量:2
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作者 刘华 吕凤华 《蒲峪学刊》 1999年第4期58-60,共3页
关键词 语文教学 同化理论 皮亚杰 主观能动 中师教师 课堂教学 主体地位 教学观 发展个性 教授主体
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先行组织者教学策略在综合英语课中的应用 被引量:2
13
作者 祖国霞 《中国校外教育》 2009年第S3期615-616,共2页
美国教育心理学家奥苏贝尔在认知心理学的基础上提出的先行组织者策略目前已被广泛地应用于以传授知识为目的课堂中。在英语教学中,同样可以采用该策略来提高教学效果。在综合英语课中,先行组织者策略可以被用于多方面的教学,如文章背... 美国教育心理学家奥苏贝尔在认知心理学的基础上提出的先行组织者策略目前已被广泛地应用于以传授知识为目的课堂中。在英语教学中,同样可以采用该策略来提高教学效果。在综合英语课中,先行组织者策略可以被用于多方面的教学,如文章背景、语篇、语法、词汇等。 展开更多
关键词 先行组织者 综合英语 有意义言语学习理论 同化理论
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大学公共英语词汇教学的心理学探讨 被引量:2
14
作者 潘晓青 《邵阳师范高等专科学校学报》 2002年第4期43-44,共2页
教育心理学家和英语教学法专家对词汇记忆作了大量的研究。然而以前的研究多数以联结主义为理论基础,它把学习看作是一种接近联想。用现代信息加工心理学的观点来看,这些研究显然忽视了人在学习过程中所起的能动作用,美国心理学家奥... 教育心理学家和英语教学法专家对词汇记忆作了大量的研究。然而以前的研究多数以联结主义为理论基础,它把学习看作是一种接近联想。用现代信息加工心理学的观点来看,这些研究显然忽视了人在学习过程中所起的能动作用,美国心理学家奥苏伯尔根据他的有意义言语学习理论,认为干扰说是基于机械学习实验提出来的,只能解释机械学习的保持与遗忘,有意义学习总是以原有的学习为基础,后面的学习是前面学习的加深和扩充,遗忘或记忆错误的原因是原有知识不巩固,或新旧知识辨识不清,文章从大学英语四,六级考虑中常见的词汇测试内容和错误分析入手,用同化学习的新概念分析了词汇记忆中的常见错误及其成因,然后对大学公共英语教学教学中如何利用同化策略提出作者自己的看法。 展开更多
关键词 词汇教学 心理学 大学英语教学 教学方法 同化理论
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多元文化主义视野下的美国语言教育政策研究 被引量:2
15
作者 张桂菊 《济南大学学报(社会科学版)》 2012年第4期72-76,92,共5页
长期以来,美国主流社会以同化理论作为消弭异于其语言(英语)和文化的思想武器,造成众多语言少数族裔儿童的特殊教育需求未能得到满足。20世纪60年代兴起的多元文化主义,呼吁每一种独特的语言和文化都应该受到认可和尊重,并获得公平的权... 长期以来,美国主流社会以同化理论作为消弭异于其语言(英语)和文化的思想武器,造成众多语言少数族裔儿童的特殊教育需求未能得到满足。20世纪60年代兴起的多元文化主义,呼吁每一种独特的语言和文化都应该受到认可和尊重,并获得公平的权利保障。多元文化理论为美国语言教育政策研究提供了文化透视的视角,厘清了主流社会的意识形态和文化价值观对制定美国语言教育政策产生的影响,以及美国语言教育政策中隐含着的"文化霸权"和忽视语言少数族裔儿童本有的文化价值的倾向,为所有儿童提供了让个人尊严受到社会尊重的机会。 展开更多
关键词 美国语言教育政策 多元文化主义 同化理论 语言少数族裔儿童
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概念图视域下高中数学复习课教学研究与优势探究——以“函数基本性质”复习课为例 被引量:2
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作者 吴敏强 《中学数学(高中版)》 2021年第6期38-39,共2页
美国的约瑟夫· D .诺瓦克( Joseph D.Novak )教授基于奥苏伯尔的同化理论、教育心理学发展出的概念图,在教学教育、深化学习和增进理解中能起到极大的作用.概念图是指以图解的方式,直观地,结构化地描述概念、规律等相关内容之间的... 美国的约瑟夫· D .诺瓦克( Joseph D.Novak )教授基于奥苏伯尔的同化理论、教育心理学发展出的概念图,在教学教育、深化学习和增进理解中能起到极大的作用.概念图是指以图解的方式,直观地,结构化地描述概念、规律等相关内容之间的相互关系的一种图.概念、命题、交叉连接和层级结构是概念题的4个图表特征.概念图由“节点”、“链接”和“文字标注”组成. 展开更多
关键词 奥苏伯尔 教育心理学 概念题 概念图 交叉连接 同化理论 教学研究 复习课
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学习心理学的一个新学派 被引量:2
17
作者 陈昌岑 《心理学报》 1987年第1期41-48,共8页
本文简要介绍了美国当代著名认知教育心理学家奥苏贝尔(David P.Ausubel 1918~)的认知学习理论的基本观点以及它同其他学派学习理论的关系和分歧。这些派别包括新行为主义学习论,格式塔理论,巴特利的记忆理论和信息加工理论。奥苏贝尔... 本文简要介绍了美国当代著名认知教育心理学家奥苏贝尔(David P.Ausubel 1918~)的认知学习理论的基本观点以及它同其他学派学习理论的关系和分歧。这些派别包括新行为主义学习论,格式塔理论,巴特利的记忆理论和信息加工理论。奥苏贝尔关于学科知识学习和保持的“同化理论”反映了学习心理学与教学理论协同研究的发展趋势。 展开更多
关键词 认知结构变量 有意义学习 新知识 同化理论 学习者 解决问题 基本观点 学习过程 新旧 现代认知心理学
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同化论在教学中的应用
18
作者 章竞思 《现代中小学教育》 1997年第3期50-51,共2页
同化论在教学中的应用章竞思认知心理学家奥苏伯尔对同化这个概念赋予了特定的内涵。他对学生的学习进行了具体的研究,提出了认知观的学习理论,即同化理论。他认为,学生的学习是认知结构的组织与重新组织。学生能否获得新知识,主要... 同化论在教学中的应用章竞思认知心理学家奥苏伯尔对同化这个概念赋予了特定的内涵。他对学生的学习进行了具体的研究,提出了认知观的学习理论,即同化理论。他认为,学生的学习是认知结构的组织与重新组织。学生能否获得新知识,主要取决于他们认知结构中已有的有关概念... 展开更多
关键词 学生认知结构 有意义学习 同化 本质特征 固定作用 “组织者” 同化理论 新知识 认知结构变量 学习材料
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认知结构同化理论与生物教学
19
作者 袁维新 《外国中小学教育》 北大核心 1997年第4期36-38,共3页
认知结构同化理论(以下简称同化理论)是美国现代著名认知心理学家奥苏伯尔提出来的一种学习理论,近年来,这一理论越来越得到广大教育工作者的认同并被广泛应用。 一、同化理论的基本内容 1、同化理论对人类学习的分类 同化理论认为人类... 认知结构同化理论(以下简称同化理论)是美国现代著名认知心理学家奥苏伯尔提出来的一种学习理论,近年来,这一理论越来越得到广大教育工作者的认同并被广泛应用。 一、同化理论的基本内容 1、同化理论对人类学习的分类 同化理论认为人类的学习分为有意义学习和机械学习两大类,这两大类学习的条件和心理机制有着本质上的差异。 展开更多
关键词 认知结构 同化理论 生物教学 有意义学习 奥苏伯尔 机械学习 知识结构网络 学习同化模式 教学内容 具体到抽象
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运用“同化理论”提高化学课堂教学实效——以“化学能与电能”教学设计为例 被引量:1
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作者 东启云 《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第S2期234-237,共4页
高中化学新教材对化学概念的教学设计提出了挑战,也为同化理论应用于化学概念的教学提供了很好的平台。以人教版普通高中化学标准实验教科书《化学2(必修)》第二章第二节"化学能与电能"的教学设计为例,阐述在高中化学新课程... 高中化学新教材对化学概念的教学设计提出了挑战,也为同化理论应用于化学概念的教学提供了很好的平台。以人教版普通高中化学标准实验教科书《化学2(必修)》第二章第二节"化学能与电能"的教学设计为例,阐述在高中化学新课程中如何运用同化理论进行"化学能与电能"的化学概念教学。 展开更多
关键词 同化理论 “概念同化 化学能与电能 教学设计
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