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诠释文本意图:语文课堂合理对话的实现路径 被引量：1
1
作者 邢秀凤 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期126-131,共6页
合理对话是语文课堂的基本要求,也是达成高品质语文教学、促进学生语文素养持续提升的前提。合理对话的重心应是"诠释文本意图",即根据文本本身来了解文本。"诠释文本意图"须以"语境、情境、心境"的反复... 合理对话是语文课堂的基本要求,也是达成高品质语文教学、促进学生语文素养持续提升的前提。合理对话的重心应是"诠释文本意图",即根据文本本身来了解文本。"诠释文本意图"须以"语境、情境、心境"的反复推导为基础,并通过"关注言语形式、言语内涵、言语意图的相互支持与补充"、"把握文本整体结构与局部语言的彼此照应"、"梳理文本内在的逻辑演绎"等基本路径得以实现。 展开更多
关键词 语文课堂 诠释文本意图 合理对话
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试论小学生“需要性写作”内生需求与外在要求的合理对话
2
作者 王学进 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第8期44-48,共5页
"需要性写作"建基于学生的自我表达和与人交流的需要,将学科目标与学生写作中的实际需求有机融合:从养护自信走向真情交际,让写作方法自由生长;从微观聚焦到宏观揭秘,让写作需求持续增值。探寻"需要性写作"视域下... "需要性写作"建基于学生的自我表达和与人交流的需要,将学科目标与学生写作中的实际需求有机融合:从养护自信走向真情交际,让写作方法自由生长;从微观聚焦到宏观揭秘,让写作需求持续增值。探寻"需要性写作"视域下学生内生需求与外在要求的合理对话,对缓解当下的习作教学无视学生的发展需求有很好的借鉴作用。 展开更多
关键词 需要性写作 内生需求 外在要求 合理对话
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论司法裁判中合理对话机制的构建
3
作者 单忠献 陈西茜（校对） +1 位作者 邓双霜（校对） 潘丽清（校对） 《广西社会科学》 2006年第11期93-95,共3页
在我国司法裁判过程中,合理的对话环境并未真正形成,法官的权威色彩仍比较浓重,这种现象不利于司法裁判公正的实现。应正确适用法律以体现司法判决的合法性与正当性,设置公平的对话程序,构建合理的对话机制,使其他主体的言说在一定的控... 在我国司法裁判过程中,合理的对话环境并未真正形成,法官的权威色彩仍比较浓重,这种现象不利于司法裁判公正的实现。应正确适用法律以体现司法判决的合法性与正当性,设置公平的对话程序,构建合理的对话机制,使其他主体的言说在一定的控制下得以充分展示。须对法官的偏执武断进行有效的防范,从而确保法官在司法裁判过程中的公正性。 展开更多
关键词 司法裁判 合理对话机制 对话环境 证伪
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