学校教育需要进行一场结构性变革(节选) 被引量：1

1

作者 袁振国 《基础教育论坛》 2015年第6Z期14-16,共3页

课程的结构性变革:从统一到选择《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有一段话讲得特别精彩:办好每一所学校,教好每一个学生,为每个学生提供适合的教育。好就好在适合。好教育的标准是什么?——适合,适合就是好。而适合的前提是有选择... 课程的结构性变革:从统一到选择《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有一段话讲得特别精彩:办好每一所学校,教好每一个学生,为每个学生提供适合的教育。好就好在适合。好教育的标准是什么?——适合,适合就是好。而适合的前提是有选择,可选择。有选择。 展开更多

关键词 学校教育 教育改革 发展规划 学习过程 班级授课制 自主学习 一所 学校即社会 多元智能理论 合作探

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高中生探究能力培养初探

2

作者 尹晴晴 《课程教材教学研究（教育研究）》 2013年第1期39-40,共2页

高中生物新课程强调学生探究能力的培养,培养学生的探究能力是实施素质教育的重要内涵。如何培养学生的探究能力,笔者结合自己在高中生物新课程的教学实际谈一些初浅的认识。一、巧设问题,激发学生的探究欲望苏霍姆林斯基说:"所有... 高中生物新课程强调学生探究能力的培养,培养学生的探究能力是实施素质教育的重要内涵。如何培养学生的探究能力,笔者结合自己在高中生物新课程的教学实际谈一些初浅的认识。一、巧设问题,激发学生的探究欲望苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。" 展开更多

关键词 学生探究能力 高中生物 生态瓶 探究意识 探究欲望 巧设问题 智力方面 跨膜运输 霍姆林斯基 合作探

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关注学生全面发展 重构英语教学评价

3

作者 李英 《生活教育》 2011年第12X期52-53,共2页

英语课堂的教学评价应该是基于生命、为了生命和促进学生全面发展的价值认同,在师生的多维互动中,在生生交流对话中,在体验、质疑、感悟、情感升华中,完善学生的素养,提升生命的品质,实现学生综合素养的全面提高。

关键词 英语教学评价 情感升华 价值认同 综合素养 交流对话 小学英语 学习评价 主体性 终结性评价 合作探

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高一新生如何面对数学学习

4

作者 王振华 《基础教育参考》 2010年第10X期68-69,共2页

高一数学知识的学习,是为整个高中的数学学习打牢基础的关键时期。但在学习高中数学的过程中,许多学生不能适应高中数学的学习内容和学习方式,成绩很不理想,他们在学习数学时似乎遇到了无法克服的困难,以至于对数学失去了兴趣,丧失了信... 高一数学知识的学习,是为整个高中的数学学习打牢基础的关键时期。但在学习高中数学的过程中,许多学生不能适应高中数学的学习内容和学习方式,成绩很不理想,他们在学习数学时似乎遇到了无法克服的困难,以至于对数学失去了兴趣,丧失了信心。那么,高一新生应该如何面对高中数学学习呢? 展开更多

关键词 高一新生 知识的理解 课堂笔记 解题能力 思维方法 思维能力 反复练习 知识信息量 系统复习 合作探

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新课标下如何上好《科学》课

5

作者 胡顺兴 《课程教材教学研究（小教研究）》 2014年第Z6期28-29,共2页

一、明确编写意图,把握学习目标九年义务教育课程标准《科学》实验教材与六年制教材相比,在内容安排和编排形式上具有很强的实用性和可操作性,着眼于学生科学素质的培养。1.内容上体现了面向全体学生,降低了难度;形式上,重视学生实验探... 一、明确编写意图,把握学习目标九年义务教育课程标准《科学》实验教材与六年制教材相比,在内容安排和编排形式上具有很强的实用性和可操作性,着眼于学生科学素质的培养。1.内容上体现了面向全体学生,降低了难度;形式上,重视学生实验探究能力的培养,给教师的教和学生的学留出了更大的空间。每一课都是先提出贯穿本课核心内容的问题,引发学生思考,然后是观察或实验部分,让学生带着问题去观察或实验探究。 展开更多

关键词 义务教育课程 编排形式 能力培养目标 探究过程 素质教育目标 探究模式 科学探究能力 课程化 合作探

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数学教学中学生思维能力的培养

6

作者 张祥麟 《初中数学教与学》 2013年第11X期35-37,共3页

本文以人教版八年级(上)《多边形的内角和》为例,说明在数学课堂教学中如何培养学生的思维能力,促进学生真正理解数学,热爱数学.一、提出有思维价值的问题问题1同学们都知道多边形的内角和等于(n-2)·180°,而且也熟悉了课本中... 本文以人教版八年级(上)《多边形的内角和》为例,说明在数学课堂教学中如何培养学生的思维能力,促进学生真正理解数学,热爱数学.一、提出有思维价值的问题问题1同学们都知道多边形的内角和等于(n-2)·180°,而且也熟悉了课本中是借助多边形的对角线将多边形分割成若干个三角形得出的.那么,除了课本中的这种方法外,我们还有没有其他的方法,也能证得这一结论呢?问题2课本中为什么是过多边形的任意一顶点作它的对角线呢? 展开更多

关键词 数学教学 学生思维能力 数学问题 转化思想 人教版 思考时间 课堂教学 学生自主探究 思考性 合作探

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“问题”——灵魂

7

作者 顾银傲 《学校管理》 2004年第6期26-27,共2页

初中思想政治课以理论居多,教师讲授多,学生实践少,效果往往不明显。我认为"问题"是初中思想政治课的灵魂,它既是研究性学习的出发点,也是研究性学习的终极目标。学生在学习情境中提出问题,在解决问题的过程中学习,基于问题... 初中思想政治课以理论居多,教师讲授多,学生实践少,效果往往不明显。我认为"问题"是初中思想政治课的灵魂,它既是研究性学习的出发点,也是研究性学习的终极目标。学生在学习情境中提出问题,在解决问题的过程中学习,基于问题的解决来建构意义,在意义的建构中提出新问题。创设情境发现问题建构主义的学习理论认为,学习总是与一定的社会主义背景即"情境"相联系的,在实际情境下进行学习,可以使学生能在自己原有认知结构的基础上,去"同化"或"顺应"当前学习到的新知识,从而赋予新知识以某种意义。例如。 展开更多

关键词 初中思想政治课 实际情境 原有认知结构 学习活动 学习理论 创造性思维 教学过程 发散性思维 合作探

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《伊索寓言》课堂实录及评析

8

作者 姜树华 郭学萍 《七彩语文（教师论坛）》 2012年第9期40-43,共4页

[活动单一]讲讲故事,感受文体要求:1.讲清故事的大意;2.注意声音和语调;3.可以适当加入自己的语言。师:同学们,这节课我们继续学习课文《伊索寓言》。昨天我让同学们回家选一两个故事讲给家长听,现在,我想见识一下同学讲故事的水平。请... [活动单一]讲讲故事,感受文体要求:1.讲清故事的大意;2.注意声音和语调;3.可以适当加入自己的语言。师:同学们,这节课我们继续学习课文《伊索寓言》。昨天我让同学们回家选一两个故事讲给家长听,现在,我想见识一下同学讲故事的水平。请一位同学把"活动单一"的要求读一读。(生读)师:有人说呀,讲故事水平高的人,他的欣赏水平就高。现在就看你们的欣赏水平了。(生选择一则故事开讲)师:你们欣赏这位同学讲故事的哪些方面?生:他讲这个故事的时候,声调抑扬顿挫,非常好听。生:他讲的故事很有感情,表情也很丰富。 展开更多

关键词 《伊索寓言》 课堂实录 欣赏水平 寓言教学 全班交流 风行水上 祖国语言文字 教学境界 涵泳 合作探

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“365教学思想”下的班级文化建设初探

9

作者 吉训芃 《新教育（海南）》 2014年第21期50-51,共2页

我校是封闭式住宿制学校,每个月只放两天假,学生长时间在学校学习与生活,如果教学方式单一,校园生活枯燥乏味,将不利于学生的身心健康发展。结合本校的校情及生情,我校提出了"365高效课堂教学思想",并在此思想的指导下形成了&... 我校是封闭式住宿制学校,每个月只放两天假,学生长时间在学校学习与生活,如果教学方式单一,校园生活枯燥乏味,将不利于学生的身心健康发展。结合本校的校情及生情,我校提出了"365高效课堂教学思想",并在此思想的指导下形成了"365高效课堂教学模式"。"365高效课堂教学模式"无疑是适合本校校情的教学模式,是我校寻求发展的必要手段之一。然而如果没有班级文化建设的支持,无论教学模式有多么先进,学生会始终感觉不到"高效课堂"的氛围。 展开更多

关键词 班级文化建设 学生会干部 生长时间 校情 班级环境 宿舍文化建设 语文竞赛 班干部 自我推荐 合作探

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数学新课程实验教学的实践与思考

10

作者 麻建平 《数学学习与研究》 2008年第10期31-32,共2页

数学实验是为了探究数学知识、检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动.数学实验教学指恰当运用数学实验,创设问题情境,引导学生参与实践、自主探索、合作交流,进而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性地解决问题的教学活动.

关键词 数学新课程 数学结论 数学实验 实验教学 数学问题 化归思想 知识的理解 学习方式 教学活动 合作探

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全面实施阳光教育 打造阳光高效课堂

11

作者 李晓东 《辽宁教育》 2014年第12X期62-64,共3页

沈阳市和平区一校创建于1919年,是一所具有悠久历史和光荣传统的学校。学校现有两个校区,68个教学班,2600余名学生,153名教职员工。新时期,学校确立了"文化立校、传承创新、内涵发展"的办学思想,构建了"主体性管理—体... 沈阳市和平区一校创建于1919年,是一所具有悠久历史和光荣传统的学校。学校现有两个校区,68个教学班,2600余名学生,153名教职员工。新时期,学校确立了"文化立校、传承创新、内涵发展"的办学思想,构建了"主体性管理—体验式德育—对话式教学"三位一体整体改革框架,探索出了一条具有和平一校特色的办学之路。学校先后荣获"全国红旗单位""全国教育系统先进集体""全国特色学校"等百余项荣誉,并作为" 展开更多

关键词 特色学校 改革框架 体验式 对话式教学 沈阳市和平区 教学顺序 红旗单位 内涵发展 办学思想 合作探

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小学语文生本阅读教学之我见

12

作者 兰斌 《小学教学研究》 2009年第A10期57-59,共3页

《语文课程标准》指出,"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话"。在语文课堂教学中,教师要引导学生进行阅读实践,尝试阅读教学的,这样既能发挥学生的潜能,锻造学生的人格,

关键词 学语文 阅读教学 阅读实践 分角色朗读 课堂教学 语言感受 创造性阅读 个性化阅读 以学定教 合作探

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六步教学法在高中英语阅读课堂教学中的应用

13

作者 何桂芳 《新教育（海南）》 2023年第31期48-50,共3页

贯穿于阅读课堂教学全过程的魏书生六步教学法,实现了对学生自主学习、合作学习、探究学习的引导,体现了新时代教育教学改革与新课程理念。我校将其应用于高中英语阅读课堂教学中,解决了我校课堂教学目标把握不当、不以学生为主体、教... 贯穿于阅读课堂教学全过程的魏书生六步教学法,实现了对学生自主学习、合作学习、探究学习的引导,体现了新时代教育教学改革与新课程理念。我校将其应用于高中英语阅读课堂教学中,解决了我校课堂教学目标把握不当、不以学生为主体、教学活动不符合学情、小组合作学习流于表面等疑难问题。 展开更多

关键词 六步教学法 英语阅读教学 合作探研

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以探究为核心 改革语文教学

14

作者 董金臣 《云南教育》 2004年第23期32-33,共2页

关键词 语文 课程改革 教学模式 学习方式 合作探完

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“问”出初中地理课堂的精彩 被引量：3

15

作者 邵海英 《才智》 2011年第21期192-192,共1页

地理课堂教学给予了教师充分展示的空间,可以自由驰骋,自由探索。地理教师应该努力提高课堂中的"问"艺术,增强学生的"问"习惯,并加强课堂后的反思,养成"问课"习惯,让地理课堂真正的"问"出精彩来。

关键词 地理课堂 地理教师 自由驰骋 地理能力 教学幽默 地理事物 地理素养 地理现象 著名教育专家 合作探

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让青春在音乐课外活动中飞扬

16

作者 张萍 《教师博览（下旬刊）》 2011年第12期88-88,共1页

音乐是一门实践性很强的学科,是全面提高学生音乐素养的重要途径,同时它也是启迪创新思维,陶冶高尚情操,促进学生身心发展的重要学科之一。在传统音乐教学中,教师和学生都没有正确地认识到音乐课的重要性,对培养学生音乐素养也没有足够... 音乐是一门实践性很强的学科,是全面提高学生音乐素养的重要途径,同时它也是启迪创新思维,陶冶高尚情操,促进学生身心发展的重要学科之一。在传统音乐教学中,教师和学生都没有正确地认识到音乐课的重要性,对培养学生音乐素养也没有足够认识。为此,教师要及时转变教学理念。 展开更多

关键词 乐理知识 感受生活 走进大自然 命运交响曲 课外音乐活动 课堂时间 郝寨 促进作用 探究意识 合作探

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关注体验 学会探究

17

作者 施海军 《数学学习与研究》 2014年第12期141-141,共1页

2011版《小学数学课程标准》再次确定了知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三位一体的课程目标,将过程与体验提到了突出的地位,强调了课程在情感、态度、价值观培养上的作用.在教学中教师要引导学生作为主体体验探究活动,凭借... 2011版《小学数学课程标准》再次确定了知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三位一体的课程目标,将过程与体验提到了突出的地位,强调了课程在情感、态度、价值观培养上的作用.在教学中教师要引导学生作为主体体验探究活动,凭借自己的直觉、灵性等直接的感受,经历再认识、再创造的探究过程,达到自我认识、自我升华的效果.本文谈谈自己在教学中的几点体会. 展开更多

关键词 小学数学课程 探究过程 自我认识 学习活动 生活情境 数学问题 面积单位 数学习题 练习设计 合作探

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浅谈小学数学的自主学习——由教学数感引发的自主学习观念

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作者 赵晶 《数学学习与研究》 2013年第20期64-64,共1页

教学数感是指个体在实际情境中对书和运算知识的意识,它也是在实际情境中运用这些知识的自觉性.它是新课程改革的目标之一,同时也是新时期教育教学改革的必然趋势———培养小学生的自主学习能力.这是学生终身教育的需要,是素质教育的需... 教学数感是指个体在实际情境中对书和运算知识的意识,它也是在实际情境中运用这些知识的自觉性.它是新课程改革的目标之一,同时也是新时期教育教学改革的必然趋势———培养小学生的自主学习能力.这是学生终身教育的需要,是素质教育的需要,也将会是教育改革的需要.培养小学生教学数感能够有效地引导学生乐于甚至是善于自主学习,使学习变成一种享受的过程,而非负担. 展开更多

关键词 自主学习 实际情境 新课程改革 新时期教育 终身教育 教育改革 独立探究 讨论交流 感受生活 合作探

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教学流程要追求水的境界

19

作者 丁地华 《课程教材教学研究（中教研究）》 2014年第Z2期63-63,共1页

新课程改革是一场教育理念的革命,在冲破传统教育桎梏的同时,各种课堂教育模式应运而生。各种模式的教学流程虽不尽相同,但核心都在乎一个"动"字,在于彰显学生学习的"主权"。灵动如水,教学流程要追求一种水的境界... 新课程改革是一场教育理念的革命,在冲破传统教育桎梏的同时,各种课堂教育模式应运而生。各种模式的教学流程虽不尽相同,但核心都在乎一个"动"字,在于彰显学生学习的"主权"。灵动如水,教学流程要追求一种水的境界。高山流水的导入未成曲调先有情。我们走进教室,站在讲台,面对学生,享受的是一种职业的幸福,揣着工作激情的"冲动",开始了教学的"开场白"。 展开更多

关键词 教学流程 未成曲调先有情 传统教育 工作激情 教育模式 如水 新课程改革 教育理念 甘为人梯 合作探

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初中信息技术课堂教学模式尝试

20

作者 邹纪刚 《现代教育科学（中学教师）》 2014年第2期155-155,共1页

从事初中信息技术教育教学工作13年,一直思考一个问题:信息技术常规课堂教学应采用何种教学模式,学生课堂学习效率才能最大化。信息技术学科不同于其它学科,有它的特殊性:就是理论与实践的有机结合。依据初中阶段信息技术课程标准,根据... 从事初中信息技术教育教学工作13年,一直思考一个问题:信息技术常规课堂教学应采用何种教学模式,学生课堂学习效率才能最大化。信息技术学科不同于其它学科,有它的特殊性:就是理论与实践的有机结合。依据初中阶段信息技术课程标准,根据学校七、八年级学生知识结构的实际情况,我分别尝试着用三种课堂教学模式进行实验性教学。 展开更多

关键词 课堂教学 信息技术 课堂学习效率 理论与实践 教学工作 课堂学习氛围 学生知识结构 自主学习 合作探

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