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题名合作性作业的初步探索与思考
被引量：1
- 1
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作者
石鹏
辛晓明
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机构
湖南长沙市岳麓区郝家坪小学
湖南澧县道河大岩中心小学
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出处
《教学与管理（小学版）》
2002年第9期73-74,共2页
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关键词
合作性作业
《语文课程标准》
主动探究精神
学生学习
团结合作
自主性
协作性
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名农村初中历史与社会学科合作性作业设计的策略研究
被引量：2
- 2
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作者
董丽敏
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机构
杭州市萧山区河上镇中
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出处
《文教资料》
2014年第2期166-168,173,共4页
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文摘
本文以历史与社会学科特色为主基线，以农村地方人文资源为突破口，详细分析了影响农村初中历史与社会作业有效性的现象和因素，叙述了合作性作业设计的活动操作和实践策略，并针对如何设计历史与社会学科的合作性作业设计提出了相关建议和参考，以期为类似学校的历史与社会的作业设计和开展提供参考。
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关键词
合作性作业
地方文化
时政热点
多元评价
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名初中历史与社会学科合作性作业设计的策略探究
- 3
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作者
俞建群
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机构
浙江省杭州市富阳区大源中学
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出处
《中华少年》
2019年第2期275-276,共2页
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文摘
作业是课堂教学的延伸与补充。在新课改中,初中历史与社会学科在作业设计中应更强调学生自主合作探究能力发展。基于此,本文从传统作业中存在的问题出发,对初中历史与社会学科合作性作业设计的策略进行探究。
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关键词
初中
历史与社会
合作性作业
设计策略
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名论初中英语教学中多元化作业的设计
- 4
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作者
刘英
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机构
陕西省咸阳市三原县东郊中学
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出处
《新东方英语（中学版）》
2018年第3期28-28,共1页
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文摘
作业是巩固学生课堂所学知识、考查学生学习成果的重要环节.受传统教学模式的影响,作业设计也往往局限于习题练习类的,形式单一,内容也比较枯燥,无法有效调动学生的学习兴趣.为此,在新形势下,设计多元化的作业显得尤为必要.尤其对于英语这门学科来说,它本身就是一门活的语言,单靠习题练习式的作业不能使学生将所学知识得到有效的运用.为此,作为初中英语教师,我们应注重多元化作业的设计,以此来调动学生的学习积极性,巩固学生的学习成果,提高课堂教学的有效性.
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关键词
初中英语
多元化作业
生活化作业
合作性作业
实践性作业
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名让“三性”作业多起来
- 5
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作者
孟庆芳
李远舫
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机构
澧县盐井镇中学
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出处
《湖南教育（综合版）》
2003年第16期35-35,共1页
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关键词
开放性作业
合作性作业
探究性作业
语文课程标准
语文教学
中学
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分类号
G633.303
[文化科学—教育学]
G633.303
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题名初中历史与社会学科合作性作业设计的策略探讨
被引量：1
- 6
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作者
王景能
刘永田
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机构
临沂第十中学
临沂兰山小学
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出处
《中华少年》
2016年第28期17-17,共1页
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文摘
作业是对学生学习能力和学科素质进行培养的重要渠道,对提升学生学科的专业能力具有重要作用。设计合作性作业应根据学科和学生自身需求,从生活中选择有意义、有价值的教学内容,让作业贴近生活,让学生体会到知识的价值与活力,从而激发学生学习的乐趣,提高与锻炼学生综合能力,以此满足现代学生对知识的巩固需求。本文主要分析了初中历史与社会学科合作性作业设计的常见问题,并提出相应的解决策略,以期能为初中教师进行作业设计时提供参考。
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关键词
初中历史
社会学科
合作性作业设计
策略
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名高中生物教学中作业设计和批改的有效性探究
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作者
李泽菊
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机构
四川省南充市仪陇县复兴中学校
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出处
《当代教研论丛》
2014年第6期43-43,共1页
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文摘
作业的设计与批改是教学流程的重要环节之一,是师生评价、改进教和学的重要依据,是师生交流的平台。作业是学生自主学习的主要形式,教师对作业设计的思考和批改的方式方法的改进是进行有效性教学的重要举措。
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关键词
作业设计和批改
小组合作性作业
开放型作业
批改符号
评语
方式多样化
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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