-
题名学生差异资源的教学应用策略:互助学习
被引量：4
- 1
-
-
作者
马静
冯展极
-
机构
大庆师范学院外国语学院
-
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第2期7-10,共4页
-
基金
2019年度黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目“专业认证背景下卓越教师人才培养‘5Z’模式研究”(项目编号:SJGZ20190001)的研究成果。
-
文摘
互助学习是学生差异资源教学开发利用的重要方式,其应用于学生差异问题的解决是由多种因素所促成的,且此种方式能够从多方面体现其与学生差异资源的契合,并形成较好的学习效果。教师在教学实践中,不仅要转变学生差异的障碍认知,而且要充分发挥差异资源的教学作用,通过多种措施促进学生的互助学习:设计基于同伴互助的学习任务,形成合作驱动;建构相对稳定的学习合作组织,创造互助条件;发展学生的合作技能,奠定互助基础;规定合作学习制度,顺畅互助行为;加强学习过程评价,形成互助导向。
-
关键词
学生差异资源
互助学习
学习任务
合作驱动
合作组织
合作技能
合作学习制度
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
