浅谈口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合 被引量：10

1

作者 黄燕君 《中小学音乐教育》 2012年第1期24-24,29,30,共3页

作为一名音乐中心组成员，常听老师们抱怨在小学音乐课堂教学中进行乐器教学难，甚至多数老师都没有涉及这一领域，如何把课堂乐器与音乐课堂教学有效结合呢？通过自己在小学音乐课堂中口风琴教学的五年实践，现学生的识谱能力提高了；... 作为一名音乐中心组成员，常听老师们抱怨在小学音乐课堂教学中进行乐器教学难，甚至多数老师都没有涉及这一领域，如何把课堂乐器与音乐课堂教学有效结合呢？通过自己在小学音乐课堂中口风琴教学的五年实践，现学生的识谱能力提高了；的听辨能力加强了；孩子们的艺术特长展现出来了，最让我感到欣慰的是他们越来越喜欢音乐课， 展开更多

关键词 音乐课堂教学 口风琴教学 小学 乐器教学 识谱能力 听辨能力 艺术特长 中心组

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口风琴教学在初中音乐课堂中的实践研究

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作者 邱琴 《课堂内外（高中版）》 2024年第14期110-112,共3页

《义务教育音乐课程标准(2022年版)》明确指出,器乐演奏在激发学生学习音乐的兴趣、提升对音乐的理解、表达和创造能力等方面具有不可替代的重要作用。因此,器乐教学对音乐课堂的辅助既是有效的,也是必要的。特别是在小组合作中,器乐教... 《义务教育音乐课程标准(2022年版)》明确指出,器乐演奏在激发学生学习音乐的兴趣、提升对音乐的理解、表达和创造能力等方面具有不可替代的重要作用。因此,器乐教学对音乐课堂的辅助既是有效的,也是必要的。特别是在小组合作中,器乐教学充分发挥了其独特的优势。器乐教学旨在让学生掌握演奏技巧的同时,引导学生深入感受、体验音乐的美,进而培养学生的音乐素养和审美能力。 展开更多

关键词 口风琴教学 初中音乐 小组合作

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浅谈钢琴演奏基础技法在小学口风琴教学中的运用

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作者 欧静娴 黄燕君 《课堂内外（小学教研）》 2023年第8期123-125,共3页

音乐教育是基础教育的有机组成部分,可以提高学生的文化素养和审美能力。目前,不少中小学都创设了口风琴课程,许多音乐教师也在探索如何进一步指导小学生学习口风琴,怎么样帮助学生掌握正确的手型,帮助学生选择最适合的演奏方法。文章... 音乐教育是基础教育的有机组成部分,可以提高学生的文化素养和审美能力。目前,不少中小学都创设了口风琴课程,许多音乐教师也在探索如何进一步指导小学生学习口风琴,怎么样帮助学生掌握正确的手型,帮助学生选择最适合的演奏方法。文章借鉴了同是键盘乐器——钢琴的部分基础演奏技法,结合口风琴教学实践及小学生的年龄特点,浅谈其在口风琴教学中的运用。 展开更多

关键词 钢琴 基础技法 口风琴教学

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浅析口风琴在小学音乐教学中的应用

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作者 范晶晶 《课堂内外（小学教研）》 2023年第S04期137-139,共3页

随着素质教育的深入发展,小学教育也逐渐开始重视培养学生的综合素养。教师在小学音乐教学中要不断创新教学模式和教学方法,让学生在学习过程中获得良好的音乐体验和审美感受。音乐教学是小学教育的重要内容之一,其主要目的在于提升学... 随着素质教育的深入发展,小学教育也逐渐开始重视培养学生的综合素养。教师在小学音乐教学中要不断创新教学模式和教学方法,让学生在学习过程中获得良好的音乐体验和审美感受。音乐教学是小学教育的重要内容之一,其主要目的在于提升学生的音乐素养,在音乐课堂教学中,教师不仅要保证学生能够获得音乐知识,同时要培养学生良好的音乐素养和艺术修养。文章针对口风琴在小学音乐课堂教学中应用策略进行了深入研究和分析,希望能为相关人员提供一定参考。 展开更多

关键词 小学音乐 口风琴教学 演奏能力

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关注个体 共奏和谐——口风琴教学中“分层教学”的探索和实践 被引量：2

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作者 曾彦 《音乐天地》 2014年第5期20-22,共3页

随着新课改的不断深入，“器乐进课堂”作为音乐教学改革的重要内容，受到了众多一线音乐教师的关注。口风琴是“器乐进课堂”中学生主要学习的乐器之一。它携带方便、使用简单，不仅能提高学生视唱练耳能力和合唱能力，还能丰富教学内... 随着新课改的不断深入，“器乐进课堂”作为音乐教学改革的重要内容，受到了众多一线音乐教师的关注。口风琴是“器乐进课堂”中学生主要学习的乐器之一。它携带方便、使用简单，不仅能提高学生视唱练耳能力和合唱能力，还能丰富教学内容，体验合作的快乐，促进学生音乐综合能力的发展，使他们获得审美体验和成功的愉悦。笔者所在学校自2003年开展口风琴教学以来，在丰富音乐课堂和培养学生音乐综合能力方面取得了良好的效果， 展开更多

关键词 口风琴教学 “分层教学” 音乐教学改革 综合能力 实践 和谐 个体 教学内容

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口风琴辅助课堂教学提升学生音乐素养 被引量：2

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作者 吕淑慧 《北方音乐》 2019年第12期142-142,144,共2页

随着素质教育的快速发展,音体美等特长生也需要不断加强自身的专业素养.口风琴以其体积小、易于学习等优势作为主要器乐之一进入课堂教学,口风琴教学对学生音乐素养的提升有着重要的促进作用,具体表现在把握音准、视觉审美、唱歌功底、... 随着素质教育的快速发展,音体美等特长生也需要不断加强自身的专业素养.口风琴以其体积小、易于学习等优势作为主要器乐之一进入课堂教学,口风琴教学对学生音乐素养的提升有着重要的促进作用,具体表现在把握音准、视觉审美、唱歌功底、共同协作以及自我展现等方面.所以,作为一名小学器乐老师,必须要在口风琴教学中探索出最适合培养学生音乐素养的方式.本文结合个人具体实践,就教学目标、课堂教学策略等方面进行理论研究,旨在探究如何通过口风琴教学提升学生音乐素养. 展开更多

关键词 口风琴教学 音乐素养 提升探究

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口风琴教学与学生音乐素养的提升探究 被引量：2

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作者 张婕 《中学教学参考》 2020年第21期13-14,共2页

口风琴教学作为音乐学科的基础课程之一,在学生音乐基础学习阶段具有至关重要的作用。基于此,文章首先阐述开展口风琴教学的意义,然后针对如何在口风琴课堂上提升学生的音乐素养,提出了几点建议。

关键词 口风琴教学 音乐素养 提升建议

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口风琴教学模式探索 被引量：1

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作者 陈华 《教育艺术》 2013年第6期62-63,共2页

口风琴是一种方便携带的键盘乐器，它既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的优点，而且使用比较简单、方便，适合学生学习、接受。在课堂教学中，运用口风琴进行合唱、合奏训练，既强化了学生在合唱、合奏中的节奏感、协调感、和... 口风琴是一种方便携带的键盘乐器，它既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的优点，而且使用比较简单、方便，适合学生学习、接受。在课堂教学中，运用口风琴进行合唱、合奏训练，既强化了学生在合唱、合奏中的节奏感、协调感、和声感，又可以提高他们的合唱能力，同时，也有利于培养学生们团结协作、顾全整体的优良品质。丰富了音乐课堂教学内容，改变了课堂面貌，大大增强了音乐教学的吸引力。但在实际教学中我们也发现， 展开更多

关键词 口风琴教学 模式探索 课堂教学内容 键盘乐器 合奏训练 音乐教学 吹奏乐器 团结协作

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谈谈口风琴教学 被引量：1

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作者 王玉梅 《广西教育学院学报》 2008年第6期221-222,共2页

在键盘乐器中,口风琴具有体积小、价格便宜、便于携带、学习容易、易于推广的优势,是适合集体演奏的普及性乐器。在口风琴的教学中,要注重教学方法,可通过老师范奏、小组合作、学生创作等形式,培养学生的学习兴趣,提高教学效果。

关键词 口风琴教学 范奏 小组合作 识读乐谱 寓教于乐

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“听唱奏互动”的口风琴教学

10

作者 沈高兴 《儿童音乐》 2015年第6期66-67,71,共3页

《音乐课程标准》提出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、欣赏、创造等教学内容密切结合。”口风琴作为课堂乐器之一，由于体积小、音色优美、音域较宽... 《音乐课程标准》提出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、欣赏、创造等教学内容密切结合。”口风琴作为课堂乐器之一，由于体积小、音色优美、音域较宽、和声丰富、简单易学、适合集体教学等诸多优势，被很多中小学校的音乐课堂所广泛采用。 展开更多

关键词 口风琴教学 《音乐课程标准》 音乐课堂 器乐演奏 创造能力 器乐教学 教学内容 集体教学

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浅谈口风琴教学在低年级音乐课堂中的运用

11

作者 贺黛球 《儿童音乐》 2012年第8期42-44,共3页

在音乐教学中，“听”与“唱”是课堂的老把式，而乐器的引入则大大充实了音乐课堂，使学生多方位地感受和参与了音乐实践。在众多的乐器中，我在二年级音乐教学中选择了口风琴进行辅助教学，打破了无音高打击乐伴奏的范畴，既可以让学... 在音乐教学中，“听”与“唱”是课堂的老把式，而乐器的引入则大大充实了音乐课堂，使学生多方位地感受和参与了音乐实践。在众多的乐器中，我在二年级音乐教学中选择了口风琴进行辅助教学，打破了无音高打击乐伴奏的范畴，既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识，又可以有效地提高学生的节奏感和音准，培养学生的视奏能力。口风琴作为键盘乐器，具有音色优美、音高固定准确的特点。运用唱歌时的呼吸方法吹气，用右手弹奏，边吹边奏，无需高难度技巧，很容易学会，对于熟悉键盘的老师们来讲，可以轻松进行教学。对于学生而言，更容易直观地把指法与音名的认识结合起来进行学习，能较快地学会演奏简单乐曲的旋律，满足学习的成就感。 展开更多

关键词 口风琴教学 音乐课堂 低年级 键盘乐器 音乐教学 音乐实践 辅助教学 乐理知识

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创新口风琴活动方式，提高教育实效

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作者 陈建兵 《中小学音乐教育》 2009年第9期34-35,共2页

口风琴小巧，携带方便，既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，且操作简单，适合学生接受。开展口风琴教学能丰富音乐教学内容，调节课堂教学气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生审美能力和表现美、... 口风琴小巧，携带方便，既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，且操作简单，适合学生接受。开展口风琴教学能丰富音乐教学内容，调节课堂教学气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生审美能力和表现美、创造美能力的提高。 展开更多

关键词 口风琴教学 教育实效 课堂教学气氛 审美能力 大学生 键盘乐器 吹奏乐器 教学内容

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口风琴教学实验报告

13

作者 吴尚勇 《四川教育学院学报》 2003年第8期62-63,共2页

关键词 口风琴教学 小学 教学效果 教学实验 学习兴趣

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中学音乐口风琴“唱与奏互动”的教学研究

14

作者 卞瑾 《今天》 2021年第20期187-188,共2页

随着教育改革的不断深入,“六维一体”的教学方针,已经在中学教育中得到了广泛的应用。口风琴是中学音乐教学中的重要组成元素之一,不仅可以提高学生的音乐素养,还能够有效的陶冶学生的情操,促进学生快乐健康的成长发育。因此,“唱与奏... 随着教育改革的不断深入,“六维一体”的教学方针,已经在中学教育中得到了广泛的应用。口风琴是中学音乐教学中的重要组成元素之一,不仅可以提高学生的音乐素养,还能够有效的陶冶学生的情操,促进学生快乐健康的成长发育。因此,“唱与奏互动”的教学,逐渐引起了人们的关注和重视。 展开更多

关键词 中学音乐 口风琴教学 “唱与奏互动”的教学

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小学音乐课堂口风琴教学之我见

15

作者 孔欣平 《儿童音乐》 2018年第11期59-61,共3页

口风琴因其携带方便、吹奏曲目较为简单、音质流畅优美等特点，在音乐课堂中具有很好的可操作性。我校作为陕西省级艺术示范学校，已将口风琴教学融入音乐课堂多年，达到了较好的教学效果。现将我多年工作实践的过程与大家交流分享。

关键词 口风琴教学 音乐课堂 小学 可操作性 示范学校 教学效果

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口风琴教学之我见

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作者 张达睿 杨琼华 《中小学音乐教育》 2010年第12期20-21,共2页

音乐课程标准指出：“器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”口风琴因其携带方便，音色优美，简易实用等特点，成为课堂器乐教学的首选，深受广大师生的喜爱。

关键词 口风琴教学 音乐课程标准 器乐教学 创造能力 学习 学生 课堂 师生

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遵循低年级学生心理特点开展口风琴教学

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作者 乌力吉敖日希 《中小学音乐教育》 2013年第6期34-35,共2页

音乐课程标准中指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”器乐教学是提高学生综合素质的重要途径。如何在低年级中开展好口风琴教学呢？我从教学实践中体会到：低年级的器乐... 音乐课程标准中指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”器乐教学是提高学生综合素质的重要途径。如何在低年级中开展好口风琴教学呢？我从教学实践中体会到：低年级的器乐教学要针对学生的心理特点进行。教师应针对学生的特点，设计教学活动，做到“勤鼓励、勤要求、勤示范、勤指导”， 展开更多

关键词 学生心理特点 口风琴教学 低年级 音乐课程标准 学生综合素质 器乐教学 器乐演奏 创造能力

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从班级口风琴教学谈提升小学生音乐实践能力的有效方法

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作者 雷志军 蒋淑亚 《中学生作文指导》 2019年第10期134-135,共2页

义务教育小学音乐新课程标准指出,教师应积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴创编等各项音乐活动,使他们获得对音乐的亲身体验,提升他们的音乐实践能力。由此,笔者尝试在口风琴课堂教学中,强化音乐本体学习,将学生... 义务教育小学音乐新课程标准指出,教师应积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴创编等各项音乐活动,使他们获得对音乐的亲身体验,提升他们的音乐实践能力。由此,笔者尝试在口风琴课堂教学中,强化音乐本体学习,将学生的音乐审美体验与知识技能的学习融合在一起,从而有效提升小学生的音乐实践能力,提高音乐素养,激发他们学习小乐器的兴趣,为终身喜爱音乐奠定基础。 展开更多

关键词 小学生音乐实践能力 口风琴教学 教学方法

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口风琴教学中激发学生创造力的策略

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作者 耿艳萍 《试题与研究（教学论坛）》 2009年第2期28-29,共2页

《音乐课程标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。《音乐课程标准》中不仅将器乐、演奏与演唱等并列，作为表现领域的重要内容之一，而且在感受与鉴赏、创造等领域都... 《音乐课程标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。《音乐课程标准》中不仅将器乐、演奏与演唱等并列，作为表现领域的重要内容之一，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐演奏的教学因素。口风琴既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器。 展开更多

关键词 口风琴教学 学生创造力 《音乐课程标准》 激发 器乐演奏 键盘乐器 吹奏乐器 学生学习

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小学口风琴教学进课堂的意义与实践

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作者 李乐 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0164-0166,共3页

本文旨在探讨小学口风琴教学进入课堂的意义与实践。口风琴因其体积小、易携带、价格低廉等特点,被广泛认为是小学生学习乐器时的理想选择。这种乐器以其独特的声音和简单的构造,使其成为激发学生学习音乐的一种极佳工具。通过细致地分... 本文旨在探讨小学口风琴教学进入课堂的意义与实践。口风琴因其体积小、易携带、价格低廉等特点,被广泛认为是小学生学习乐器时的理想选择。这种乐器以其独特的声音和简单的构造,使其成为激发学生学习音乐的一种极佳工具。通过细致地分析口风琴教学的优势、教学策略和对学生综合能力发展的积极影响,展示口风琴在小学音乐课堂中的应用方式和效果。这些实例包括了如何在课堂上有效地教授基本的口风琴演奏技巧,以及如何结合音乐理论知识来提高学生的音乐素养。 展开更多

关键词 小学口风琴教学 课堂教学 方法与实践 音乐学习

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