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认知心理视角下口译课堂焦虑研究 被引量：1
1
作者 吴昊 《黑河学院学报》 2018年第4期108-109,共2页
以认知心理学和口译焦虑理论为基础,以问卷的形式测试英语专业研究生的口译课堂焦虑程度。在对数据进行分析后发现:焦虑情绪在口译课堂中普遍存在,并和口译成绩呈明显的负相关。通过探讨焦虑的结构和成因,力图提出有效应对策略。
关键词 认知心理 口译课堂焦虑 焦虑成因 应对策略
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