口译教学新探 被引量：3

1

作者 张晶 冯艳 《黑龙江教育学院学报》 2005年第4期114-115,共2页

在口译教学中可以运用图示理论来指导口译实践,加强口译与相关学科的联系,也可将口译教学与其他专业相结合。同时可以运用解释性模式对记忆力进行训练,帮助学生掌握口译技巧,提高学生口译能力。

关键词 口译教学 图示理论 相关学科 口译技能训练 解释性模式

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向听力课引入口译训练的必要性和可行性研究 被引量：2

2

作者 杨延延 李洋华 《乐山师范学院学报》 2014年第6期119-123,共5页

翻译专业高年级口译课程教学效果不佳,学生听力水平难以达到口译课程要求,因此有必要从低年级开始在听力课中引入基础口译技能训练,在提高低年级学生听力能力的同时,为高年级口译课程打下良好听力基础。本文指出了低年级听力课与高年级... 翻译专业高年级口译课程教学效果不佳,学生听力水平难以达到口译课程要求,因此有必要从低年级开始在听力课中引入基础口译技能训练,在提高低年级学生听力能力的同时,为高年级口译课程打下良好听力基础。本文指出了低年级听力课与高年级口译课程之间的脱轨问题,建议针对这些问题在低年级听力课中实施教改,以期改善低年级听力课和高年级口译课程的教学效果。 展开更多

关键词 高年级口译课程 低年级听力课程 口译技能训练 语言技能训练

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论英语专业本科口译教学中的技能训练 被引量：2

3

作者 吴晓龙 《大学英语教学与研究》 2011年第5期32-35,共4页

口译课是英语专业本科阶段高年级的必修课。本文以Daniel Gile的"认知负荷模型"和Anderson的"认知能力发展模式理论"为理论基础,结合心理语言学的信息加工理论重点讨论了英语专业本科阶段口译教学中的技能训练:加... 口译课是英语专业本科阶段高年级的必修课。本文以Daniel Gile的"认知负荷模型"和Anderson的"认知能力发展模式理论"为理论基础,结合心理语言学的信息加工理论重点讨论了英语专业本科阶段口译教学中的技能训练:加强听说训练和加强记忆、笔记及数字传译等口译技能训练。 展开更多

关键词 口译教学 听说训练 口译技能训练

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基于SPOC的科技口译课程混合式教学探索 被引量：1

4

作者 谭祎哲 刘中阳 于强福 《中国教育信息化》 2022年第7期114-121,共8页

科技领域的口译活动对专业性、精准性的要求更为严格。在科技口译人才培养中,传统的课堂教学因为学时有限、教学模式单一,很难发挥学生的主体性,学生对口译技能理解的深度、运用的熟练度、各模块综合训练的效果均受到一定限制。基于此,... 科技领域的口译活动对专业性、精准性的要求更为严格。在科技口译人才培养中,传统的课堂教学因为学时有限、教学模式单一,很难发挥学生的主体性,学生对口译技能理解的深度、运用的熟练度、各模块综合训练的效果均受到一定限制。基于此,在信息技术和网络快速发展的背景下,科技口译人才的培养应探索新的路径,从而创新教学模式、改善教学效果。文章以作者所在高校的科技口译课程为例,分析基于SPOC的“线上+线下”混合教学模式在科技口译教学中的可行性,建立起一个全方位、立体化的科技口译课程混合式教学模型。该模型包含的课前学习、课中展示、课后扩展、过程性监测、总结性评估,能够打破时空限制、促进教学参与者的互动、有效提升教学效果,并为信息技术与科技口译教学的深度融合提供新的思路。 展开更多

关键词 科技口译教学 口译技能训练 信息技术 SPOC 混合式教学

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口译与多媒体计算机辅助语言教学 被引量：1

5

作者 马英迈 《固原师专学报》 2006年第1期103-104,共2页

从口译教学目的和口译学习特点出发,将口译教学与多媒体教学相结合,可提高口译教学质量,加强学生口译能力。探讨利用多媒体计算机辅助教学提高学生口译能力的方法,分析其特点及优势,并针对其不足提出补救性建议。

关键词 口译教学 多媒体 口译技能训练

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口译技能训练与思辨能力的培养

6

作者 陈明惠 《开封教育学院学报》 2017年第8期89-91,共3页

口译是一种跨语言、跨文化的认知活动。译员是口译活动的独立实施者,具有很强的主体性,而思辨是口译过程中译员需要具备的关键思维品质,思辨能力的训练应始终贯穿口译技能训练。本文以口译工作坊模式为例,从译前准备、译中技能训练和译... 口译是一种跨语言、跨文化的认知活动。译员是口译活动的独立实施者,具有很强的主体性,而思辨是口译过程中译员需要具备的关键思维品质,思辨能力的训练应始终贯穿口译技能训练。本文以口译工作坊模式为例,从译前准备、译中技能训练和译后评价三阶段设计相应的技能训练活动、施行技能课程思辨化教学,以提升学生的思辨技能,最终提高学生的口译技能。 展开更多

关键词 口译技能训练 思辨能力 口译工作坊 口译教学

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多媒体技术在本科英语口译教学中的应用

7

作者 曾阿珊 《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》 2013年第1期101-104,共4页

多媒体技术改变着人类的工作和生活方式,同时,也越来越广泛地应用到了教学领域。口译是一项集视、听、说、记为一体的综合技能,将多媒体技术应用到口译教学中,尤其是口译技能训练中,是对传统口译教学方式的补充,会大大提高口译教学的效... 多媒体技术改变着人类的工作和生活方式,同时,也越来越广泛地应用到了教学领域。口译是一项集视、听、说、记为一体的综合技能,将多媒体技术应用到口译教学中,尤其是口译技能训练中,是对传统口译教学方式的补充,会大大提高口译教学的效率,也会增强口译技能训练的趣味性。 展开更多

关键词 多媒体技术 口译教学 口译技能训练

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口译技能训练对高校英语专业综合英语课程改革的启示

8

作者 石红梅 《咸宁学院学报》 2011年第8期82-84,共3页

综合英语课是英语专业学生的一门基础骨干课程,是帮助学生获取扎实语言基本功的摇篮。如何有效地进行教改以提升综合英语课的教学效果是很多英语教师颇感头痛的一道"难关"。本文首先指出了综合英语课程教学的些许问题以及未... 综合英语课是英语专业学生的一门基础骨干课程,是帮助学生获取扎实语言基本功的摇篮。如何有效地进行教改以提升综合英语课的教学效果是很多英语教师颇感头痛的一道"难关"。本文首先指出了综合英语课程教学的些许问题以及未来的教改重心,继而探讨了口译技能训练模式对综合英语教学改革的启示,倡导将口译训练模式引入综英课堂。 展开更多

关键词 综合英语教学改革 口译技能训练 启示

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综合英语教改新思路——导入口译技能训练法刍议

9

作者 田莎 《当代教育论坛（管理版）》 2011年第8期76-77,共2页

综合英语是英语专业学生的一门基础骨干课程。如何有效地进行教改以提升综合英语课的教学效果是很多英语教师颇感头痛的一道"难关"。文章提出将口译技能训练方法应用到综合英语课堂,并设计出相应的教学法,在综合英语教学中发... 综合英语是英语专业学生的一门基础骨干课程。如何有效地进行教改以提升综合英语课的教学效果是很多英语教师颇感头痛的一道"难关"。文章提出将口译技能训练方法应用到综合英语课堂,并设计出相应的教学法,在综合英语教学中发挥口译的实际应用效果,激发学生学习的主动性,强调思维逻辑以及语言外知识的重要性等,以期能有效解决综合英语课堂上长期存在的一些问题。 展开更多

关键词 综合英语教学改革 口译技能训练 启示

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计算机网络环境下的口译技能训练模式的构建 被引量：2

10

作者 陈圣白 《辽宁行政学院学报》 2008年第6期180-181,共2页

国际间频繁的交流使得口译教学的重要性日益突出,优化传统的口译教学模式已成必然。在为期一年的口译教学中,笔者利用计算机网络技术设计出一套口译综合技能训练模式。该模式为学生提供了多样化的口译学习环境,调动了学生学习的兴趣和... 国际间频繁的交流使得口译教学的重要性日益突出,优化传统的口译教学模式已成必然。在为期一年的口译教学中,笔者利用计算机网络技术设计出一套口译综合技能训练模式。该模式为学生提供了多样化的口译学习环境,调动了学生学习的兴趣和全面提高了他们的口译综合技能,为改革传统的口译教学提供了新的理念和方法。 展开更多

关键词 计算机网络 口译 口译技能训练模式

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口译技能训练法与高校英语专业基础阶段系列课程改革的相关性研究初探

11

作者 田莎 石红梅 《云南社会主义学院学报》 2013年第6期100-101,共2页

高校英语专业基础阶段系列课程教学存在诸多问题，改革势在必行。文章从口译理论的视角出发。论证了口译技能训练法应用于英语基础阶段课程改革的可行性以及相关性。

关键词 基础阶段系列课程 口译技能训练法 可行性 相关性

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“脱离原语外壳”的口译记忆技能训练 被引量：1

12

作者 夏智姣 《湖南工业职业技术学院学报》 2008年第2期149-151,共3页

释意派理论提出:在口译过程中人的思维和意义的产生必须经历"脱离原语外壳"这一过程,本文结合"脱离原语外壳"在口译记忆中的具体表现,探讨了几种提高学生口译记忆能力和辅助口译记忆的笔记技能训练模式,旨在打破传... 释意派理论提出:在口译过程中人的思维和意义的产生必须经历"脱离原语外壳"这一过程,本文结合"脱离原语外壳"在口译记忆中的具体表现,探讨了几种提高学生口译记忆能力和辅助口译记忆的笔记技能训练模式,旨在打破传统的"口头表述的笔译"模式,提高口译教学的效果和质量。 展开更多

关键词 释意派 脱离原语言外壳 口译记忆技能训练 笔记技能训练

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试论口译教学

13

作者 张玉文 《中国科教创新导刊》 2007年第8期88-,共1页

口译教学是一门实践性很强的课程,在口译教学中可以运用图示理论来指导口译实践,加强口译与相关学科的联系,也可将口译教学与其他专业相结合,同时可以运用解释性模式对记忆力进行训练,帮助学生掌握口译技巧,提高学生口译能力。

关键词 口译教学 图示理论 相关学科 口译技能训练

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再论英语听说课改革

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作者 梁洁 黎珍 《黑龙江科技信息》 2008年第28期160-160,共1页

听说教学的质量直接影响着学生对语言知识的接收程度,基本技能训练的成效以及英语的实际交流水平。在输入和输出假说理论指导下,本文提出了将口译基本技能训练法应用于应用听说课的教学方法,以期能最大限度地提高英语听说课的效率,加强... 听说教学的质量直接影响着学生对语言知识的接收程度,基本技能训练的成效以及英语的实际交流水平。在输入和输出假说理论指导下,本文提出了将口译基本技能训练法应用于应用听说课的教学方法,以期能最大限度地提高英语听说课的效率,加强学生听说能力。 展开更多

关键词 听说课 口译基本技能训练法 输入和输出假说理论

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