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同声传译中交际策略的使用及其与口译成绩的关系——一项基于学生口译考试语料的实证研究 被引量：18
1
作者 刘建军 《外语界》 CSSCI 北大核心 2009年第4期48-55,76,共9页
本研究主要探讨口译学生在同声传译中交际策略的使用及其与口译成绩的关系。本研究以32名学生为研究对象，采用现场考试录音、有提示回忆、录音转写等方法收集数据。研究结果显示：被试使用最多的交际策略是成就策略，其次为减缩策略；... 本研究主要探讨口译学生在同声传译中交际策略的使用及其与口译成绩的关系。本研究以32名学生为研究对象，采用现场考试录音、有提示回忆、录音转写等方法收集数据。研究结果显示：被试使用最多的交际策略是成就策略，其次为减缩策略；高、低分组被试在成就策略和减缩策略使用上没有显著差异，但高分组被试比低分组被试更倾向于使用近似表达策略；近似表达策略的使用与口译成绩呈显著正相关，省略策略和过滤策略的使用与口译成绩呈显著负相关。研究表明，在口译教学中应鼓励学生在遇到口译障碍时使用成就策略，但不宜过度使用。 展开更多
关键词 同声传译 交际策略 口译成绩 实证研究
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汉英交替口译语块输出的差异性研究 被引量：2
2
作者 杨红旗 朱明慧 《语言教育》 2018年第3期64-70,共7页
本文以16名学生译员的汉英交替口译转写文本为对象,研究了语块运用与口译成绩的关系,以及高、低分得分者在语块输出上的差异。研究采用语料库方法。先进行模拟口译,现场打分并录音,并将录音进行转写;然后利用语料库检索软件AntConc提取... 本文以16名学生译员的汉英交替口译转写文本为对象,研究了语块运用与口译成绩的关系,以及高、低分得分者在语块输出上的差异。研究采用语料库方法。先进行模拟口译,现场打分并录音,并将录音进行转写;然后利用语料库检索软件AntConc提取目标语块,用SPSS做统计分析。结果发现:1)语块输出的质量和数量与口译成绩高度相关;2)高分者与低分者在语块输出的质量和数量上均存在显著差异;3)高分者与低分者语块运用的丰富性也存在显著差异。上述结果表明,语块知识及其运用对口译输出具有重要促进作用。所以本文建议在口译教学中加强语块的习得和语块运用训练,提升语码转换能力。 展开更多
关键词 学生译员 汉英口译 语块运用 口译成绩 语块丰富性
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英语专业本科生口译课自主学习能力与口译成绩的实证性研究 被引量：2
3
作者 张蕾 余新兵 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2016年第1期121-125,共5页
使用MSLQ调查口译课学生自主学习能力及其组成部分与口译成绩之间的关系,结果显示:自主学习能力与成绩之间存在显著正相关;动机中的自我效能、内在价值与成绩存在显著正相关,且自我效能高于内在价值;学习策略两项均与成绩显著正相关,自... 使用MSLQ调查口译课学生自主学习能力及其组成部分与口译成绩之间的关系,结果显示:自主学习能力与成绩之间存在显著正相关;动机中的自我效能、内在价值与成绩存在显著正相关,且自我效能高于内在价值;学习策略两项均与成绩显著正相关,自我调整策略高于元认知策略;高分组与低分组在动机和策略上除了考试焦虑以外,均存在显著性差异。 展开更多
关键词 自主学习能力 口译成绩 学习动机 学习策略
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交际策略在英汉交替传译中的应用
4
作者 王东 《海外英语》 2020年第18期72-73,86,共3页
文章主要探讨交际策略在英汉交替传译中的使用及其与口译成绩的关系。该文以62名大四本科翻译专业学生为研究对象,采用录音转写、有提示回忆等方法进行数据收集和分析。研究结果显示:被试口译成绩受交际策略的使用影响显著。较多使用减... 文章主要探讨交际策略在英汉交替传译中的使用及其与口译成绩的关系。该文以62名大四本科翻译专业学生为研究对象,采用录音转写、有提示回忆等方法进行数据收集和分析。研究结果显示:被试口译成绩受交际策略的使用影响显著。较多使用减缩策略的被试口译成绩较低,较多使用成就策略的被试口译成绩较高。其中,较多使用意义替换策略的被试成绩较低,较多使用概括策略的被试成绩较高,较多使用释义策略的被试成绩较高,较多使用替代策略的被试成绩较高。 展开更多
关键词 交际策略 英汉交替传译 口译成绩 实证研究
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预制语块与英语专业口译成绩的正相关研究
5
作者 梁伊茹 杭倩 +1 位作者 周丽萍 郑丽芳 《新校园（上旬刊）》 2015年第3期57-59,共3页
古今中外,对语块的研究不在少数,也有不少专家学者提出语块对口译的正相关作用,但是已有的实证研究却很少。本文通过SPSS分析法,在华东理工大学英语专业选取样本进行口译测试,最终得出语块与口译成绩呈高度正相关的结论。这对口译教学... 古今中外,对语块的研究不在少数,也有不少专家学者提出语块对口译的正相关作用,但是已有的实证研究却很少。本文通过SPSS分析法,在华东理工大学英语专业选取样本进行口译测试,最终得出语块与口译成绩呈高度正相关的结论。这对口译教学来说具有一定的意义。教师可打破以往关注词语理解的惯例,促使学生更加注重语块的积累,从而提高口译成绩。 展开更多
关键词 预制语块 英语专业 口译成绩 正相关研究
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口译学习潜能的构成及模型:一项实证研究 被引量：1
6
作者 伍志伟 戴远君 《广东外语外贸大学学报》 2017年第1期70-77,共8页
通过对73名学生实施18周间距的前测及后测,发现在7个口译学习潜能潜在变量中,5个变量与口译学习成绩呈正向相关关系,验证了口译学习潜能的构成可分硬技能及软技能。回归分析进一步显示,英语水平与掌握目标能显著正向预测口译学习成绩。... 通过对73名学生实施18周间距的前测及后测,发现在7个口译学习潜能潜在变量中,5个变量与口译学习成绩呈正向相关关系,验证了口译学习潜能的构成可分硬技能及软技能。回归分析进一步显示,英语水平与掌握目标能显著正向预测口译学习成绩。据此构建了口译学习潜能双圆模型,从量化角度首次把口译学习潜能各因素用权重大小区分其重要性及其对口译学习成绩的预测力,为设计口译学习潜能测试提供参考,以保证测试的可信性、有效性与可操作性。 展开更多
关键词 口译学习潜能 构成 模型 口译学习成绩
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