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PBL教学法与传统教学法在口腔黏膜病教学中的比较研究 被引量：11
1
作者 孙志达 吴红霞 范媛 《中国高等医学教育》 2011年第4期3-4,18,共3页
目的:与传统教学法比较,分析PBL教学法在口腔黏膜病教学中的教学效果。方法:通过"口腔黏膜病学考试"和"教学对象对PBL教学的调查问卷"两项指标对教学效果进行评价。结果:PBL教学内容较传统教学内容考试成绩提高(P&l... 目的:与传统教学法比较,分析PBL教学法在口腔黏膜病教学中的教学效果。方法:通过"口腔黏膜病学考试"和"教学对象对PBL教学的调查问卷"两项指标对教学效果进行评价。结果:PBL教学内容较传统教学内容考试成绩提高(P<0.05)。在意见调查中,90%的受试学生认为PBL教学法在能力培养上优于传统教学法。结论:PBL教学法在口腔黏膜病教学中是可行的,其教学效果明显好于传统教学法。 展开更多
关键词 口腔黏膜病教学 PBL教学法 传统教学法
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浅析合并交叉教学法在非口腔医学专业口腔黏膜病学教学中的应用 被引量：2
2
作者 孙红英 俞立英 +1 位作者 余卫星 林雪彩 《中国高等医学教育》 2013年第8期101-102,共2页
目的:探讨提高非口腔医学专业口腔黏膜病学教学质量的方法。方法:应用合并交叉教学法对复旦大学非口腔医学专业进行口腔黏膜病学教学改革尝试。结果:合并交叉教学法能快速建立学生学习热情,锻炼学生临床思维能力,大大提高学生的学习效... 目的:探讨提高非口腔医学专业口腔黏膜病学教学质量的方法。方法:应用合并交叉教学法对复旦大学非口腔医学专业进行口腔黏膜病学教学改革尝试。结果:合并交叉教学法能快速建立学生学习热情,锻炼学生临床思维能力,大大提高学生的学习效率。结论:合并交叉教学法有利于调动学生的学习积极性,锻炼医学生的临床实践能力,值得进一步推广。 展开更多
关键词 合并交叉教学法 口腔黏膜病教学 非口腔医学专业 教学改革
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LBL与TBL相结合教学法在口腔黏膜病教学中的应用 被引量：2
3
作者 孙妍 康媛媛 +1 位作者 张英 闻妍 《中国高等医学教育》 2016年第10期97-98,共2页
目的:分析LBL、TBL、LBL与TBL相结合教学法在口腔黏膜病教学中的效果比较。方法:中国医科大学五年制口腔医学专业的90名学生作为研究对象,随机分成3组,分别接受LBL教学法(A组)、TBL教学法(B组)、LBL结合TBL教学法(C组)。通过问卷调查和... 目的:分析LBL、TBL、LBL与TBL相结合教学法在口腔黏膜病教学中的效果比较。方法:中国医科大学五年制口腔医学专业的90名学生作为研究对象,随机分成3组,分别接受LBL教学法(A组)、TBL教学法(B组)、LBL结合TBL教学法(C组)。通过问卷调查和口腔黏膜病学考试两项指标对教学效果进行评价。结果:C组总体优于A、B组。结论:LBL与TBL相结合教学法在口腔黏膜病教学中是可行的。 展开更多
关键词 口腔黏膜病教学 LBL教学法 TBL教学法
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