创新教育方法在高职口腔课程中的应用与效果评估

1

作者 柴小童 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0066-0069,共4页

本文旨在探讨创新教育方法在高职口腔医学专业中的应用与效果。在创新教育方法的应用部分,详细介绍了案例学习、实践操作和虚拟仿真等创新方法,并探讨了教学计划设计、教材资源整合以及学生参与与互动等实施步骤。针对评估,明确了学生... 本文旨在探讨创新教育方法在高职口腔医学专业中的应用与效果。在创新教育方法的应用部分,详细介绍了案例学习、实践操作和虚拟仿真等创新方法,并探讨了教学计划设计、教材资源整合以及学生参与与互动等实施步骤。针对评估,明确了学生学习表现、实际技能水平提升和学生满意度为主要指标,并详细阐述了相关数据收集方法。在数据分析与结果展示中,通过对学习表现、实际操作和学生满意度的具体数据比较,证实创新教育方法的积极影响。创新教育方法在高职口腔医学专业中取得了良好的应用效果,为提高学生学习水平、实际技能和满意度提供了科学依据。 展开更多

关键词 创新 教育方法 高职 口腔课程

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口腔教学中应用角色扮演方式的效果观察 被引量：3

2

作者 杨重恒 《中国继续医学教育》 2020年第22期52-54,共3页

目的探讨在口腔教学中开展关于角色扮演教学的方式及应用效果。方法2018年9月—2019年9月期间,选择某医学院口腔教学课程学生100名作为研究对象,随机分为两组各50名,对照组学生接受常规教学模式,观察组学生接受角色扮演教学模式,评价两... 目的探讨在口腔教学中开展关于角色扮演教学的方式及应用效果。方法2018年9月—2019年9月期间,选择某医学院口腔教学课程学生100名作为研究对象,随机分为两组各50名,对照组学生接受常规教学模式,观察组学生接受角色扮演教学模式,评价两组考试成绩,并由学生评价对教学模式的认可度。结果观察组理论成绩及操作技能评分及格率为100.00%、98.00%高于对照组88.00%、84.00%,差异有统计学意义,P<0.05;观察组学生教学认可率98.00%高于对照组84.00%,差异有统计学意义,P<0.05。结论落实角色扮演教学方式于口腔教学中可提高学生考核成绩及操作技能,而且学生对角色扮演教学兴趣度更高,积极配合教学活动,教学价值较高。 展开更多

关键词 口腔课程 角色扮演教学 教学模式 操作技能 及格率 认可度

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口腔教学思维导图在自主学习能力中的应用 被引量：6

3

作者 梁珉 《中国继续医学教育》 2022年第16期166-170,共5页

在临床医学中,口腔医学是比较重要的一个分支,一般是指对口腔、头面部软硬组织病理变化和生长发育进行研究的一门学科。但是从口腔课程教学现状来看,还存在着诸多的问题,比如理论教学比较重视知识细节,而忽略了知识体系的框架和结构,课... 在临床医学中,口腔医学是比较重要的一个分支,一般是指对口腔、头面部软硬组织病理变化和生长发育进行研究的一门学科。但是从口腔课程教学现状来看,还存在着诸多的问题,比如理论教学比较重视知识细节,而忽略了知识体系的框架和结构,课程结束后,学生无法了解和掌握整堂课的内容,尤其不利于非口腔专业的医学生培养其自主学习能力。思维导图作为辅助学习和记忆的比较有效的一种工具,能够将相关和相互隶属的层级图充分体现不同主题之间的关系,有助于记忆链接的构建,在培养医学生的自主学习能力,促进学习效率的提高有着诸多的优势。因此,文章对思维导图进行概述后,从多个方面如思维导图教学实验、口腔课程自主学习中对思维导图的应用以及培养自主学习能力等进行深入探讨。结果显示思维导图运用在口腔课程教学中,符合教学要求,不仅能够对学生的自主学习能力进行培养,还能促进学生整体水平的提高,改进教学质量,从而达到教学目的。 展开更多

关键词 自主学习能力 非口腔专业 思维导图 口腔课程教学 医学生 知识可视化

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课程思政融入口腔医学课程教学的措施

4

作者 庞靖 吕秋菊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0129-0132,共4页

在口腔医学的教学过程中,教师队伍要强化对教学过程的关注,既要提高学生的职业能力,又要注意提高学生的品德素质,这样才能真正地推动学生的全面发展。培养出一批高层次、高素质的口腔医疗人才。因此,将课程思政主动地融入到口腔医学的... 在口腔医学的教学过程中,教师队伍要强化对教学过程的关注,既要提高学生的职业能力,又要注意提高学生的品德素质,这样才能真正地推动学生的全面发展。培养出一批高层次、高素质的口腔医疗人才。因此,将课程思政主动地融入到口腔医学的教学中是十分必要的。在课程思政教育理念的指导下,可以对口腔医学课程和思想政治课程的教学进行有效地推进,同时还可以使课程间的协作效应得到充分的利用,建立起一种协同育人的模式,从而真正地帮助了口腔医学学科的教育水平和人才培养的质量和效果。 展开更多

关键词 课程思政 口腔医学专业 口腔课程教学

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参与式教学模式在口腔健康教育课程改革中的应用 被引量：9

5

作者 慈向科 赵玉宏 +3 位作者 万莉 熊伟 王予江 欧晓艳 《上海口腔医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期345-348,共4页

目的:探索参与式教学方法在口腔健康教育课程中的应用,评价其对培养适合现代医学发展的全方位口腔医学专业应用型人才的可能作用。方法:在南昌大学口腔医学院的2005级60名本科生中采用传统的理论授课教学模式,对2006—2007级120名本科... 目的:探索参与式教学方法在口腔健康教育课程中的应用,评价其对培养适合现代医学发展的全方位口腔医学专业应用型人才的可能作用。方法:在南昌大学口腔医学院的2005级60名本科生中采用传统的理论授课教学模式,对2006—2007级120名本科生采用参与式教学模式,以注重实践的方式开展口腔健康教育课程,课程结束后对教学效果进行问卷调查及评价。结果:问卷调查显示,学生对2种授课方式是否对学习有所帮助和对学生自身能力有所提高以及两种教学方式可行性的评价都具有显著差异。结论:针对本科生的口腔健康教育课程实行参与式教学是可行的,可以提高学生的综合素质,培养学生的人文素养和科学素养,符合国内口腔医学专业人才的培养目标,顺应教学改革的发展趋势。 展开更多

关键词 本科生 口腔健康教育课程 参与式教学

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小学口腔健康教育课程SWOT分析及对策研究

6

作者 张旭彤 杨威 戴泰鸣 《中国医疗管理科学》 2024年第3期111-116,共6页

小学阶段是儿童常见口腔疾病的高发时期,学校开展口腔健康教育课程是提升小学生口腔健康素养、预防常见口腔疾病的重要途径。利用SWOT分析法梳理我国小学校开展口腔健康教育课程的优势、劣势、机会和挑战,根据分析结果提出对策建议:协... 小学阶段是儿童常见口腔疾病的高发时期,学校开展口腔健康教育课程是提升小学生口腔健康素养、预防常见口腔疾病的重要途径。利用SWOT分析法梳理我国小学校开展口腔健康教育课程的优势、劣势、机会和挑战,根据分析结果提出对策建议:协同多方以营造口腔健康支持性环境;丰富内容并建设口腔健康教育师资力量;满足需求以探索多层次口腔健康教育及管理模式。 展开更多

关键词 小学生 口腔疾病防治 口腔健康教育课程 SWOT分析

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以“岗位职业能力”为导向的高职口腔数字化课程考核评价模式探索

7

作者 刘佳颖 魏珊 《科研成果与传播》 2024年第2期0101-0104,共4页

针对高职院校口腔数字化课程教学考核评价方案所面临的现实问题,本文结合企业进行的人才需求调研及校企专家对专业就业岗位、工作任务、职业能力的分析,探索以“岗位职业能力”为导向的高职口腔数字化课程考核评价模式,科学评判学生学... 针对高职院校口腔数字化课程教学考核评价方案所面临的现实问题,本文结合企业进行的人才需求调研及校企专家对专业就业岗位、工作任务、职业能力的分析,探索以“岗位职业能力”为导向的高职口腔数字化课程考核评价模式,科学评判学生学习效果,提升学生岗位职业能力。 展开更多

关键词 口腔医学技术专业 口腔数字化课程 岗位职业能力 考核评价模式

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基于虚拟现实技术的口腔修复学课程教学探究

8

作者 张瑜 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第12期013-016,共4页

随着科技的迅速发展,虚拟现实(VR)技术逐渐应用在各个领域,特别是在口腔修复学课程教学中。本研究针对基于虚拟现实技术的口腔修复学课程教学进行了深入的探索和研究。本研究首先简单介绍了一下虚拟现实技术,并分析了口腔修复学课程教... 随着科技的迅速发展,虚拟现实(VR)技术逐渐应用在各个领域,特别是在口腔修复学课程教学中。本研究针对基于虚拟现实技术的口腔修复学课程教学进行了深入的探索和研究。本研究首先简单介绍了一下虚拟现实技术,并分析了口腔修复学课程教学对虚拟现实技术的需求,然后分析了虚拟现实技术在口腔修复课程教学中的实践应用,并提出了相应的优化建议,以供参考。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 口腔修复学课程 教学效率 教学改革

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三年制高专口腔修复学课程“理论与实践一体化”教学模式试用初探 被引量：4

9

作者 马涛 孙向红 《卫生职业教育》 2007年第4期49-50,共2页

口腔修复学是口腔医学专业的重要专业课程，其实践性、操作性强。三年制高专口腔医学专业为培养应用型技能型人才，在口腔修复学课程中试用“理论与实践一体化”教学模式，对实施“理论与实践一体化”教学模式教学环境的准备与布置以及... 口腔修复学是口腔医学专业的重要专业课程，其实践性、操作性强。三年制高专口腔医学专业为培养应用型技能型人才，在口腔修复学课程中试用“理论与实践一体化”教学模式，对实施“理论与实践一体化”教学模式教学环境的准备与布置以及教学方法进行探讨。 展开更多

关键词 口腔修复学课程 “理论与实践一体化”教学模式 三年制高专

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课程思政融入口腔医学课程教学的思考与探索 被引量：1

10

作者 赵玥 李美娜 +1 位作者 李冬梅 仲琦 《佳木斯大学社会科学学报》 2022年第6期211-213,共3页

为切实提高口腔医学课堂教学效果、强化高校人才培养质量,这必然需要深层次分析与探索如何有效将课程思政理念融入口腔医学课程教学,本文分析了课程思政理念融入口腔医学课程教学中的重要意义并提出对策,从而在提高学生专业能力的同时... 为切实提高口腔医学课堂教学效果、强化高校人才培养质量,这必然需要深层次分析与探索如何有效将课程思政理念融入口腔医学课程教学,本文分析了课程思政理念融入口腔医学课程教学中的重要意义并提出对策,从而在提高学生专业能力的同时促进学生形成良好的道德品质,成长为口腔医学领域所需的高素质人才。 展开更多

关键词 课程思政 口腔医学课程 人才培养

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口腔颌面外科课程教学过程改革的研究与探索 被引量：2

11

作者 邢龙 冯正虎 李涛 《教育界（高等教育）》 2018年第9期73-74,共2页

进入新时期后,科学技术发展迅速,社会对口腔医学工作者有更大的需求.而口腔学体系中非常重要的一个组成为口腔颌面外科课程,其具有较强的理论性,且涵盖较多的内容,学生学习难度较大.针对这种情况,就需要积极研究口腔颌面外科课程教学改... 进入新时期后,科学技术发展迅速,社会对口腔医学工作者有更大的需求.而口腔学体系中非常重要的一个组成为口腔颌面外科课程,其具有较强的理论性,且涵盖较多的内容,学生学习难度较大.针对这种情况,就需要积极研究口腔颌面外科课程教学改革,培养出更多优秀的医学人才. 展开更多

关键词 口腔颌面外科课程 教学改革 教学方法 考核方法

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口腔医学课程体系中体现课程思政的研究

12

作者 张笑榕 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期172-175,共4页

在口腔医学高速发展的背景下,口腔医学课程体系教育的重要性日益提升。在医患关系紧张、医患纠纷频频发生的现在,积极培养具有更好医德、医风、医学技能的口腔医学人才是非常有必要的。在口腔医学课程中积极融入课程思政知识,无疑能够... 在口腔医学高速发展的背景下,口腔医学课程体系教育的重要性日益提升。在医患关系紧张、医患纠纷频频发生的现在,积极培养具有更好医德、医风、医学技能的口腔医学人才是非常有必要的。在口腔医学课程中积极融入课程思政知识,无疑能够培养职业素养、形成医德素养、提高综合品质。但因为现今口腔医学课程体系中的课程思政体现中存在很多问题,积极分析相应问题,针对问题制定解决方案,无疑可让口腔医学知识与课程思政有效融合,达到双赢教育的目的。文章就口腔医学课程体系中体现课程思政的重要意义、教学现状、教学策略展开分析,希望能为口腔医学课程体系改革提供指导与借鉴。 展开更多

关键词 口腔医学课程体系 课程思政 重要意义 教学现状

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世界口腔医学史课程教学历史回顾及对中国口腔医学史教学的启示

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作者 朱梦迪 张净秋 +1 位作者 王松灵 周建 《医学教育管理》 2023年第3期282-287,共6页

世界口腔医学史课程教学萌芽于欧美,其发展历程分为4个阶段:萌芽期、快速发展期、成熟期、转型期。近代以来,西方医学史、口腔医学史的研究与教学传入我国,国内医学界、学术界有识之士受其影响和激励,开始思考本国医学史、口腔医学史的... 世界口腔医学史课程教学萌芽于欧美,其发展历程分为4个阶段:萌芽期、快速发展期、成熟期、转型期。近代以来,西方医学史、口腔医学史的研究与教学传入我国,国内医学界、学术界有识之士受其影响和激励,开始思考本国医学史、口腔医学史的研究与教学。如北京协和医学院、北京大学医学部也相继开设医学史讲座,这一领域最重要著作《中国口腔医学史考》一书的出版。随着现代教育的不断发展,世界口腔医学教育越来越向着信息化、网络化方向发展,课程内容不断更新、教学模式持续创新,这为我国口腔医学史的教学实践提供了经验和借鉴。 展开更多

关键词 世界口腔医学史课程 中国口腔医学史 现代信息网络教学模式

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口腔医学专业课程在线教学实践与反思 被引量：1

14

作者 贾晓宁 赵明东 孙维克 《科教文汇》 2021年第15期102-103,共2页

文章总结了疫情防控期间口腔医学专业课程的线上教学开展情况,发现问题,提出建议,为以后口腔医学专业课程的线上教学提供经验,确保在遇到突发情况影响学校正常教学时,口腔医学专业学生能够保质保量完成相应的学习任务。

关键词 口腔医学专业课程 在线教学 实践 反思

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基于“产学对接”的口腔数字化课程牙合 数据库的建设

15

作者 刘佳颖 魏珊 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期1-4,共4页

口腔数字化课程是一门实践性很强的学科,在产教融合的背景下积极构建“项目引领,任务驱动”的课程教学模式。基于课程知识体系和临床牙列缺损患者牙列数据建设的牙合 数据库,能在课堂上为师生提供与口腔CAD/CAM岗位工作内容高度融合的... 口腔数字化课程是一门实践性很强的学科,在产教融合的背景下积极构建“项目引领,任务驱动”的课程教学模式。基于课程知识体系和临床牙列缺损患者牙列数据建设的牙合 数据库,能在课堂上为师生提供与口腔CAD/CAM岗位工作内容高度融合的教学素材,促进课程教学“产学对接”和学生职业技能培养。本文阐述了口腔数字化课程牙合 数据库的构建方法、应用及意义。 展开更多

关键词 “产学对接” 口腔数字化课程 牙合 数据库 建设

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“院院合一”机制下SST教学模式在口腔预防医学课程实践教学中的应用

16

作者 陶冶 倪成励 +1 位作者 吴映燕 汪婧 《前卫》 2023年第36期122-124,共3页

口腔预防医学是口腔医学专业的一门重要课程,其教学质量的好坏直接影响着口腔医学专业学生的学习效果。“院院合一”机制下情景模拟(SST)教学模式是一种创新型的教学方法,其在口腔预防医学课程实践教学中可发挥显著的作用,有助于提高教... 口腔预防医学是口腔医学专业的一门重要课程,其教学质量的好坏直接影响着口腔医学专业学生的学习效果。“院院合一”机制下情景模拟(SST)教学模式是一种创新型的教学方法,其在口腔预防医学课程实践教学中可发挥显著的作用,有助于提高教学水平,提升医学生的学习成绩及其综合能力。教师通过采用“院院合一”机制下情景模拟教学模式,学生对教学的满意度较传统教学模式显著提高,笔者认为可推行并应用于口腔医学专业教学中。 展开更多

关键词 院院合一机制 SST教学模式 口腔预防医学课程 实践教学

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《预防口腔医学》课程教学改革探讨

17

作者 黄华 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2008年第S1期300-301,共2页

目的:探讨广西医科大学《预防口腔医学》课程教学改革的方向。方法:将广西医科大学《预防口腔医学》课程的教学现状与全球医学教育最基本要求相比较,找出差距。结果:广西医科大学《预防口腔医学》课程是考查课,尚未完全引起学生重视;同... 目的:探讨广西医科大学《预防口腔医学》课程教学改革的方向。方法:将广西医科大学《预防口腔医学》课程的教学现状与全球医学教育最基本要求相比较,找出差距。结果:广西医科大学《预防口腔医学》课程是考查课,尚未完全引起学生重视;同时学生应用该门课程的知识参加社会实践不足,在校期间尚无学术论文发表,教学目标与全球医学教育最基本要求存在差距。结论:预防口腔医学教学改革势在必行,应该加强社会实践教学。 展开更多

关键词 《预防口腔医学》课程 教学改革 全球医学教育最基本要求

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基于微信虚拟课堂的口腔科学课程教学改革

18

作者 唐震宇 李秋忠 马桂华 《广西教育》 2018年第35期89-90,共2页

本文论述基于微信虚拟课堂的口腔科学课程教学改革,提出通过微信公众平台构建虚拟教学课堂,从课前预习、课堂讲授、课后反馈、延伸拓展等步骤实施教学,不仅可以推送口腔科学课程的授课讲稿与教学课件、资料和视频,而且可以把原有的以口... 本文论述基于微信虚拟课堂的口腔科学课程教学改革,提出通过微信公众平台构建虚拟教学课堂,从课前预习、课堂讲授、课后反馈、延伸拓展等步骤实施教学,不仅可以推送口腔科学课程的授课讲稿与教学课件、资料和视频,而且可以把原有的以口头讲述加PPT展示为主的教师“满堂灌”教学模式转化成以移动学习和互动交流为主的学生主动学习模式,有效提高口腔科学课程的教学效果. 展开更多

关键词 微信 虚拟课堂 口腔科学课程 教学改革

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外军口腔卫生勤务课程教学的现状

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作者 李刚 《国防卫生论坛》 2002年第1期60-60,共1页

关键词 外国 军队 口腔卫生勤务课程 教学 军事医学

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