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通过对不同年龄儿童进行心理分析来研究儿童心理护理对于治疗口腔牙髓病的临床价值
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作者 武霞 闫晓彤 +1 位作者 张琴琴 撖飞龙 《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》 2024年第6期0104-0107,共4页
思考不同年龄儿童的心理特点,然后探讨儿童心理护理在口腔牙髓病治疗中的实际应用效果。方法 本实验以2021.5-2023.5为时间段,通过回顾分析法抽取本院收治的口腔牙髓病儿童患者1200例为研究对象,将其设置成对照组,对其实施常规护理干预... 思考不同年龄儿童的心理特点,然后探讨儿童心理护理在口腔牙髓病治疗中的实际应用效果。方法 本实验以2021.5-2023.5为时间段,通过回顾分析法抽取本院收治的口腔牙髓病儿童患者1200例为研究对象,将其设置成对照组,对其实施常规护理干预;然后在相同时间段中,筛选出相同数量的口腔牙髓病儿童患者1200例,将其设置成实验组,根据儿童的年龄大小,将其划分成四小组,然后分析不同年龄段儿童的心理特点,并探讨针对性护理方案对儿童患者临床配合度带来的影响。结果 儿童的年龄愈大,那么获得的临床依从性会明显提升,并且在不同年龄组的儿童依从性对比中发现,其差异性明显,存在统计学优势,P<0.05;而且实验组、对照组的临床依从性分别是88.83%、78.12%,两组数据对比差异明显,P<0.05。结论 针对不同年龄段的儿童来说,由于其心理素质不同,其承受能力、理解能力等也存在一定难度差异性,所以在口腔牙髓病的临床治疗过程中,广大医护工作者必须要客观性理地分析儿童的心理特征,然后通过灵活性的心理护理策略来赢得其信任,并对其实施心理干预,力争能够为获得理想的临床治疗效果等提供支持与帮助。 展开更多
关键词 不同年龄 儿童心理护理 口腔牙髓病 临床价值
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儿童心理护理对于治疗口腔牙髓病的临床价值 被引量:2
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作者 翟梦君 《全科口腔医学电子杂志》 2018年第17期40-40,42,共2页
目的讨论儿童心理护理对于治疗口腔牙髓病的临床价值。方法现随机选取2016年5月~2017年5月我院儿童牙病科患儿共100例,按随机数字表法分成对照组和实验组各50例,对照组给予患儿常规护理,实验组给予患儿儿童心理护理,观察实验组和对照组... 目的讨论儿童心理护理对于治疗口腔牙髓病的临床价值。方法现随机选取2016年5月~2017年5月我院儿童牙病科患儿共100例,按随机数字表法分成对照组和实验组各50例,对照组给予患儿常规护理,实验组给予患儿儿童心理护理,观察实验组和对照组的护理效果。结果实验组护理满意率、合作满意率优于对照组,组间差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿童口腔牙髓病的护理中,可对患儿进行儿童心理护理,护理效果显著,值得临床推广和应用。 展开更多
关键词 儿童心理护理 口腔牙髓病 常规护理
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PBL教学法在“牙体牙髓病学”临床见习教学中的应用 被引量:2
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作者 李新尚 连冰洁 +2 位作者 冯锦虹 赵今 牛巧丽 《继续医学教育》 2016年第6期28-30,共3页
口腔专业临床见习是口腔医学生进入临床的第一课,但在多数情况下学生仅是走马观花,训练成效有限。将以问题为导向的学习(PBL)模式引入学生牙体牙髓病学见习课中,使学生在见习中带着问题学习,见习后回归讨论,通过讨论和学习获得答案,真... 口腔专业临床见习是口腔医学生进入临床的第一课,但在多数情况下学生仅是走马观花,训练成效有限。将以问题为导向的学习(PBL)模式引入学生牙体牙髓病学见习课中,使学生在见习中带着问题学习,见习后回归讨论,通过讨论和学习获得答案,真正发挥见习课的作用,做好理论与实践教学的衔接,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 PBL教学法 口腔牙体牙髓病 临床见习
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基于雨课堂的混合式教学在“口腔牙体牙髓病学”中的应用
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作者 阿孜古丽·阿布都拉 王雪 郑军 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期182-185,共4页
在信息技术飞速发展的今天,信息技术在大学校园中的应用也越来越广泛。利用新技术来进行现代的教学方法,已经成为了大学教育者们的一项主要的研究内容,因为它具有特殊的功能,并且具有适时的更新性。因此,只有利用先进的教学方法,才可以... 在信息技术飞速发展的今天,信息技术在大学校园中的应用也越来越广泛。利用新技术来进行现代的教学方法,已经成为了大学教育者们的一项主要的研究内容,因为它具有特殊的功能,并且具有适时的更新性。因此,只有利用先进的教学方法,才可以有效地推动大学课堂的科学化,朝着高品质的方向发展。本文以本校口腔牙体牙髓专业的专业课为背景,将“雨课堂”作为其教学平台,对在“雨课堂”基础上的混合式教学模式的教学环节和教学流程进行了探索,为推进信息化教育的教学改革提供了一些思路和途径。 展开更多
关键词 口腔牙体牙髓病 雨课堂 混合式教学
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3D打印结合PACS系统在牙体牙髓教学中的应用
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作者 黄凌凌 包蕾 +2 位作者 朱小峰 许亮 魏斌 《中国继续医学教育》 2020年第23期56-58,共3页
目的分析3D打印结合PACS系统在口腔牙体牙髓病学教学中的应用。方法选取福建医科大学2018级口腔医学硕士研究生共58名作为研究对象,按教学模式不同进行分组,分组采用随机抽取法,对照组应用传统教学模式,研究组则实施3D打印结合PACS系统... 目的分析3D打印结合PACS系统在口腔牙体牙髓病学教学中的应用。方法选取福建医科大学2018级口腔医学硕士研究生共58名作为研究对象,按教学模式不同进行分组,分组采用随机抽取法,对照组应用传统教学模式,研究组则实施3D打印结合PACS系统开展临床教学,将两组学生的主观评价分数、客观理论及实践操作成绩情况加以比较。结果相比于对照组,研究组学生的学习成绩明显要更高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生知识理解能力、学习兴趣、教学满意度、知识掌握程度的主观评价分数较之对照组明显更高(P<0.05)。结论在研究生口腔牙体牙髓病学教学中运用3D打印结合PACS系统,客观上可提高学生整体理论及技能操作水平,主观上能够加深理解、增加学习兴趣,有利于总体教学质量的改善。 展开更多
关键词 教育 口腔牙体牙髓病 研究生教学 3D打印 PACS系统 学习成绩 教学效果
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