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题名叠加式推进：动物主题习作教学的有效策略
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作者
余晓玮
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机构
建德市洋安中心学校
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出处
《语文教学通讯（小学）（C）》
2019年第11期35-38,共4页
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文摘
类似于动物主题习作的教学研究还不多见,采用聚焦某一种主题进行习作教学,能够起到深化“一种”,迁移“一类”的效果。动物主题习作教学可采取叠加式推进的策略:丰富体验,丰盈内容;着眼要素,提升认知;搭建支架,优化过程。
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关键词
叠加式推进
动物主题习作
习作教学
有效策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名摆脱“半产品”作文窠臼完善写作教学功能
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作者
傅登顺
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机构
建德市教师进修学校
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出处
《中小学教师培训》
2018年第12期35-39,共5页
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文摘
学生作文"半产品"盛行由来已久,"半产品"背后是教师教学不到位和教学功能发挥严重不足。"半产品"产生的根源:写作过程缺乏指导,阅读缺乏写作指向,评改缺乏整体推进,评价缺乏精准指向。完善写作教学功能策略:创设语境——激发表达的动机;叠加推进——使学习过程可见;厘清思维——使思维途径可视;提供支架——促方法形式转换;评改发表——完善与持续提升。
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关键词
叠加式推进
教学功能
学习可见
四维可视
写作教学
写作指导
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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