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课堂对话的“打球”艺术
1
作者
周信东
《中小学教学研究》
2009年第11期49-50,共2页
在课堂对话中，教师应充分发挥“首席”作用，通过高质量的“发球”（提问），巧妙的“传球”（追问），合理的“进攻”（诘问）．让学生的语言和思维处于紧张热烈的氛围中，进行高质量的交流和碰撞，进而提升对话质量。
关键词
发球
提问
传球
追问
进攻
诘问
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题名
课堂对话的“打球”艺术
1
作者
周信东
机构
扬州市翔宇教育集团宝应县实验小学
出处
《中小学教学研究》
2009年第11期49-50,共2页
文摘
在课堂对话中，教师应充分发挥“首席”作用，通过高质量的“发球”（提问），巧妙的“传球”（追问），合理的“进攻”（诘问）．让学生的语言和思维处于紧张热烈的氛围中，进行高质量的交流和碰撞，进而提升对话质量。
关键词
发球
提问
传球
追问
进攻
诘问
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
J0-05 [艺术—艺术理论]
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1
课堂对话的“打球”艺术
周信东
《中小学教学研究》
2009
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