教师教学思维转型:从学习目标的设计开始 被引量：9

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作者 孔晓玲 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第9期17-20,共4页

教学思维是教师对教学活动及其本质的认识,学习目标设计反映教师的教学思维方式。落实学生发展核心素养背景下的学科教学要求教师用新型的思维模式赋能学习目标设计,从平面化、单向性、割裂式思维转变为“指向全面育人的发展性思维”“... 教学思维是教师对教学活动及其本质的认识,学习目标设计反映教师的教学思维方式。落实学生发展核心素养背景下的学科教学要求教师用新型的思维模式赋能学习目标设计,从平面化、单向性、割裂式思维转变为“指向全面育人的发展性思维”“指向立体进阶的结构性思维”“指向方法引领的整体性思维”“指向成果应用的探究性思维”。学校或相关机构可通过工作坊、实验室、项目化等新型教研模式,提升教师设计、实施和评估学习目标的能力,实现教师教学思维转型。 展开更多

关键词 教师思维品质 教学思维 发展性思维 结构性思维 整体性思维 探究性思维

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放飞想象 拓宽思维——创设情景培养学生的思维品质 被引量：1

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作者 靳春霞 《培训与研究（湖北教育学院学报）》 2003年第5期93-94,共2页

素质教肓要注重培养学生的思维品质 ,使学生学习变“被动接受”为“主动探究” ,变“个体学习”为“集体学习” ,变“单一思维”为“多向拓展” 。

关键词 学生 思维品质 素质教育 批判性思维 探究性思维 合作性思维 直觉性思维 发展性思维 拓宽性思维

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关键是转变思维方式

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作者 马树林 《中外企业文化》 2003年第8期18-19,共2页

关键词 思维方式 企业文化 单项性思维 多项性思维 习惯性思维 发展性思维 中庸性思维 开拓性思维

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运用发展性思维认知教辅图书的出版 被引量：2

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作者 王同裕 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2012年第1期35-36,共2页

发展性思维是指在动态环境下形成的动态思维结构，是一种具有开放性、动态性、综合性特点的思维方式。培养发展性思维要理念先行。哈佛校训有言：一个人的成长不在于经验和知识，更重要的在于他是否有正确的观念和思维方式。所以在出版... 发展性思维是指在动态环境下形成的动态思维结构，是一种具有开放性、动态性、综合性特点的思维方式。培养发展性思维要理念先行。哈佛校训有言：一个人的成长不在于经验和知识，更重要的在于他是否有正确的观念和思维方式。所以在出版实践中，我们首先要具备的是正确的理念导向。以基础教育出版为例，基础教育类助学读物是为中小学生的学习、成长服务的，为他们提供怎样的助学读物，直接影响到他们的未来、社会的未来，而不仅仅是一本书的出版。为此，树立正确的出版理念尤其重要。它是出版工作的总指挥，无论选题策划、组稿，还是营销推广，都需要正确的理念为导向。 展开更多

关键词 发展性思维 出版实践 教辅图书 认知 思维方式 人的成长 动态性 思维结构

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中职《室内装饰品设计》课教学方法新探——以广东省丝绸职业技术学校为例

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作者 许倩菁 《中国科教创新导刊》 2010年第8期176-177,共2页

中职《室内装饰品设计》课的教学,必须对教学内容进行有针对性设计,设计出符合中等职业学生的特点,并具有一定趣味性的教学内容,这样才能有效提高教学效率,对培养提高中职学生动手能力、创新精神和综合技能将具有深远的意义。

关键词 纸上谈兵 发展性思维 创新思维

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发展性思维——追寻“生长”的英语课堂

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作者 管蔚琪 《小学教学研究》 2021年第10期71-73,共3页

思维品质的培养已成为目前我国基础教育英语课程的核心目标之一,发展性思维的培养是思维品质形成的助推器。教师应解决发展性思维的困境,研究发展型思维的培养策略,通过问题探究、导图绘制、对话生活和逆向解读让发展性思维在英语课堂... 思维品质的培养已成为目前我国基础教育英语课程的核心目标之一,发展性思维的培养是思维品质形成的助推器。教师应解决发展性思维的困境,研究发展型思维的培养策略,通过问题探究、导图绘制、对话生活和逆向解读让发展性思维在英语课堂上生长。 展开更多

关键词 发展性思维 认知冲突 批判性思维

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一道几何题的一题多解

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作者 王壮志 《中国数学教育（高中版）》 2014年第6期56-59,共4页

在立体几何求二面角的问题中，基于无棱二面角求解难的案例，以培养学生创造性思维和发展性思维为目标，让学生有效参与关于二面角问题的解题思路与方法的探讨，以巩固、加深学生所学的几何知识，进一步培养学生的创造性思维和发展性思... 在立体几何求二面角的问题中，基于无棱二面角求解难的案例，以培养学生创造性思维和发展性思维为目标，让学生有效参与关于二面角问题的解题思路与方法的探讨，以巩固、加深学生所学的几何知识，进一步培养学生的创造性思维和发展性思维能力，真正提升学生的数学素养． 展开更多

关键词 无棱二面角 解题思路 一题多解 创 造性思维 发展性思维

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几乎所有的焦虑都源于一个小问题

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作者 海伦 《健康人生》 2017年第4期50-51,共2页

已经无数次有来访者告诉我他很焦虑.焦虑到凌晨三点还在修改第二天演讲的PPT,焦虑到精心策划了两年的项目从没有实践过一步,焦虑到他必须花费半年时间分析完所有品牌的所有价位的所有型号的手机,才满怀忐忑地买下性价比最高的那一部,然... 已经无数次有来访者告诉我他很焦虑.焦虑到凌晨三点还在修改第二天演讲的PPT,焦虑到精心策划了两年的项目从没有实践过一步,焦虑到他必须花费半年时间分析完所有品牌的所有价位的所有型号的手机,才满怀忐忑地买下性价比最高的那一部,然后马上又后悔……我总结起来,几乎所有焦虑都出自一个根源,那就是——绝不允许自己出半点差错.在那个宁死也要捍卫的完美形象背后,总是藏着一颗惊魂不定、不堪一击的小心脏. 展开更多

关键词 固定性 发展性思维 选择者 积极心理学 心理学家

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以少胜多 知微见著

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作者 戴延清 《福建中学数学》 2016年第5期26-28,共3页

三角函数在整个高中数学中有比较重要的地位，而三角函数的求值在三角函数这一章起着承上启下的作用，复习三角函数的求值问题，既可以巩固学生所学的三角函数知识，也可以培养学生创造性思维和发展性思维的能力．在教学中，恰当适量地... 三角函数在整个高中数学中有比较重要的地位，而三角函数的求值在三角函数这一章起着承上启下的作用，复习三角函数的求值问题，既可以巩固学生所学的三角函数知识，也可以培养学生创造性思维和发展性思维的能力．在教学中，恰当适量地采用一题多解的方法，进行思路分析，探讨解题规律和对习题的多角度“追踪”，能“以少胜多”地巩固基础知识，提高分析问题和解决问题的能力， 展开更多

关键词 解决问题的能力 三角函数 学生创造性 求值问题 发展性思维 高中数学 承上启下 函数知识

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初中英语合作教学谈

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作者 汪春娥 《湖北教育》 2007年第4期50-51,共2页

长期以来，传统的教学观念和方法禁锢了学生发展性思维，“以教师为中心”的教学模式，大大限制了学生在课堂内的活动时间。而合作教学，特别是强调自主、合作与探究的学习方式，改变了以教师、课堂和课本为中心的局面，促进了学生的主... 长期以来，传统的教学观念和方法禁锢了学生发展性思维，“以教师为中心”的教学模式，大大限制了学生在课堂内的活动时间。而合作教学，特别是强调自主、合作与探究的学习方式，改变了以教师、课堂和课本为中心的局面，促进了学生的主动学习和自主发展，是一种预示着现代教学发展方向的创新教学理论，具有科学、实用和有效三大特性。 展开更多

关键词 合作教学 初中英语 以教师为中心 自主发展 发展性思维 教学观念 教学模式 活动时间

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一道三角函数题的一题多解 被引量：1

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作者 陈小良 曹克明 《中学数学研究》 2012年第12期39-39,共1页

三角函数在高中数学中占有比较重要的地位，而三角函数的求值在三角函数这一章起着承上启下的作用，通过三角函数的求值问题，一方面可以巩固学生所学的三角函数知识，另一方面也可以培养学生创造性思维和发展性思维的能力．一题多解所... 三角函数在高中数学中占有比较重要的地位，而三角函数的求值在三角函数这一章起着承上启下的作用，通过三角函数的求值问题，一方面可以巩固学生所学的三角函数知识，另一方面也可以培养学生创造性思维和发展性思维的能力．一题多解所体现的多种数学思想和方法，使学生由掌握基础知识转化为解题能力，进一步去提升数学素养． 展开更多

关键词 三角函数题 一题多解 学生创造性 求值问题 解题能力 发展性思维 高中数学 承上启下

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再探高效课堂的教育学理论依据

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作者 朱大林 《学子（理论版）》 2014年第12期2-2,共1页

高效课堂，简单来说就是学生能在单位时间内，以最轻松的状态高效率、高效益完成课堂内容的学习。效率最高就是学习的内容要最大化，效益最大就是就是要让学习内容影响到学生的学习习惯、学习能力、思维能力以及兴趣爱好等。我们会发现... 高效课堂，简单来说就是学生能在单位时间内，以最轻松的状态高效率、高效益完成课堂内容的学习。效率最高就是学习的内容要最大化，效益最大就是就是要让学习内容影响到学生的学习习惯、学习能力、思维能力以及兴趣爱好等。我们会发现，在一些所谓的高效课堂中学生讨论轰轰烈烈，但是课后检测，学生什么都记不住；有的教师上课精讲精练，课后督促学生练习大量的习题，学生的发展性思维却并没有得到提高。 展开更多

关键词 高效课堂 教育学理论 学生讨论 学习习惯 课堂内容 发展性思维 单位时间 学习内容

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从增长性思维转向发展性思维

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作者 易江 《广州社科快讯》 2006年第8期14-14,共1页

认真学习《文选》，更加深刻体会到江泽民在《始终做到“三个代表”是我们党的立党之本，执政之基，力量之源》一文中提出的：“我们党必须不断提高领导水平和执政能力”号召的重要性。江泽民同志更是在长期的实践过程中认识到：作为马... 认真学习《文选》，更加深刻体会到江泽民在《始终做到“三个代表”是我们党的立党之本，执政之基，力量之源》一文中提出的：“我们党必须不断提高领导水平和执政能力”号召的重要性。江泽民同志更是在长期的实践过程中认识到：作为马克思主义执政党带领全国各族人民实现宏伟目标，必须发挥党总揽全局、协调各方的作用；必须树立立党为公、执政为民，必须破除“官本位”意识。 展开更多

关键词 发展性思维 马克思主义执政党 “官本位”意识 江泽民 “三个代表” 《文选》 立党之本 执政之基

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学习习惯和道德行为习惯形成的内外机制

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作者 彭祎 《江西教育（综合版）（C）》 2011年第6期16-16,共1页

培养或训练受教育者良好的学习习惯,是实现学习效果最优化的可靠途径。应从激发兴趣,养成学习的自觉性,营造良好的家庭学习环境等方面着手,从小培养。应注重学生的成功体验和创造性思维、发展性思维、批判性思维的训练。

关键词 学习习惯 习惯形成 道德行为 家庭学习环境 创造性思维 发展性思维 批判性思维 受教育者

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