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MOOC+SPOC混合教学模式下发展性校本学习评价指标体系探索与实践 被引量：10
1
作者 杜春涛 钟琦 +1 位作者 王若宾 宋威 《计算机教育》 2021年第6期124-129,共6页
针对MOOC+SPOC混合教学模式下的学习评价问题,提出发展性学习评价原则,并基于MOOC和SPOC评价框架和工具提出校本学习评价指标体系,介绍在微信小程序开发课程中的具体校本学习评价指标设计及指标权重设置,通过对比2019年和2020年春季学... 针对MOOC+SPOC混合教学模式下的学习评价问题,提出发展性学习评价原则,并基于MOOC和SPOC评价框架和工具提出校本学习评价指标体系,介绍在微信小程序开发课程中的具体校本学习评价指标设计及指标权重设置,通过对比2019年和2020年春季学期微信小程序开发课程不同教学模式和学习评价体系下的教学效果,说明MOOC+SPOC混合教学模式下发展性学习评价方式的有效性。 展开更多
关键词 MOOC+SPOC混合教学模式 发展性学习评价原则 校本学习评价指标体系
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