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重视对情感能力的培养 被引量：7
1
作者 朱小蔓 《上海教育科研》 北大核心 1993年第3期20-21,共2页
能力,是近代实验心理学研究较多的一个概念。由于近代心理学科学思维方式的局限性和教育中的唯理智主义倾向,能力主要与知识、技能、逻辑,理智相联系,人的情感素质在能力范畴中没有地位。现在,通过不同学科的研究资料已经证明,人的情感... 能力,是近代实验心理学研究较多的一个概念。由于近代心理学科学思维方式的局限性和教育中的唯理智主义倾向,能力主要与知识、技能、逻辑,理智相联系,人的情感素质在能力范畴中没有地位。现在,通过不同学科的研究资料已经证明,人的情感既是瞬息多变的,又是相对稳定的;既是内隐独特的,又是可能外显泛化;既作为内在感受由个人独享,又作为外部表现与他人分享。当它处理人与外部环境,人与他人关系以及人自身的活动时,表现为一种功能状态,其中,人的感受、思维判断与行动之间没有明确可辨的界线,似乎迅速有机地结合在一起。我们对这种外化的。 展开更多
关键词 情感教育 内在感受 思维判断 性动机 外部表现 科学思维方式 发展心理学家 最近发展区 认知学习 个体差异
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智能时代脑科学的核心是探索智力的本质及其实现 被引量：5
2
作者 郭爱克 《中国科学：生命科学》 CSCD 北大核心 2016年第2期203-205,共3页
人们常说,宇宙、物质、生命和大脑是自然界的四大奥秘.中国人常说＂天人合一＂,人脑的神经元数量超过了整个银河系星星的数量,大概有1000亿个.人脑是智力演化最伟大的奇迹,它是＂灵性的王国＂[1].许多世纪以来,哲学家、科学家,尤其是心... 人们常说,宇宙、物质、生命和大脑是自然界的四大奥秘.中国人常说＂天人合一＂,人脑的神经元数量超过了整个银河系星星的数量,大概有1000亿个.人脑是智力演化最伟大的奇迹,它是＂灵性的王国＂[1].许多世纪以来,哲学家、科学家,尤其是心理学大家们孜孜求索人的本质、心的本质、脑的本质（即智力的本质）,试图回答人脑是如何工作的,人的精神现象是如何产生的,物质如何变成精神,精神如何变成物质等问题[2].恩格斯曾将＂思维着的精神＂比作是＂地球上最美的花朵＂[3],何等的生动、深刻而美妙. 展开更多
关键词 脑科学 神经元数量 精神现象 重点基础研究 脑功能区 发展心理学家 就是你 脑神经元 活下去 REMEMBER
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发展心理学家苏彦捷:成长在整个生命历程中发生
3
作者 田春艳 《父母必读》 2023年第S01期48-51,共4页
父母要做的,不仅是在“起跑线”上为孩子创造好的成长条件,还要在整个生命历程中学会如何陪伴孩子、帮助孩子。这种对成长的认知,不只是为了孩子,也是为了我们自己。我们每个人的发展都是一个漫长的过程,从生命孕育直到生命结束。
关键词 生命历程 发展心理学家 起跑线 陪伴孩子 成长 中学
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通向智慧的教育:“可以为”与“何以为”——访常州市勤业中学校长岳亚军 被引量：3
4
作者 谢先成 《教师教育论坛》 2016年第6期8-11,共4页
在如今价值、文化多元交锋与交融的背景下,初中教育由于缺乏一定的"深度"与"温度",而饱受人们的非议。事实上,初中教育的定位和发展问题一直都是摆在校长和教师们面前亟待解决的难题。对于"教育是什么",... 在如今价值、文化多元交锋与交融的背景下,初中教育由于缺乏一定的"深度"与"温度",而饱受人们的非议。事实上,初中教育的定位和发展问题一直都是摆在校长和教师们面前亟待解决的难题。对于"教育是什么",内尔·诺丁斯曾说:"教育不是通往上流社会的阶梯,而是通向智慧的道路"。那么,作为初中学校发展的引领人——校长和作为学生身心健康发展的直接促进者——教师应如何思考和解决"可以为"与"何以为"的问题,走向通往智慧的教育道路呢?本期人物访谈栏目记者特采访常州市勤业中学校长、江苏省特级教师岳亚军,带领大家一起去探讨这个问题。 展开更多
关键词 初中教育 勤业 省特级教师 内尔 发展问题 诺丁斯 发展心理学家 教育对象 高中教育 人物访谈
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当前学前教育中的几个理论问题 被引量：2
5
作者 潘洁 《华东师范大学学报（教育科学版）》 1984年第3期18-25,共8页
近数十年来,学前教育的理论和研究,已起了相当大的变化,二十世纪确实是儿童的世纪。前几个世纪,象夸美纽斯、卢梭、福禄培尔及蒙台梭利等著名教育家都倡导学前教育对人的发展的重要性。
关键词 蒙台梭利 福禄培尔 人的发展 早期教育 学前儿童 发展心理学家 个性因素 语言能力 心理学依据 婴儿期
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乐音的浸染——谈学龄前孩童的音乐启蒙 被引量：2
6
作者 赖锦织 《福建论坛（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第S2期102-103,共2页
关键词 童年生活 感受能力 人物动作 演奏乐器 儿童电视剧 学习节奏 感受生活 鸟鸣 发展心理学家 视觉能力
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多元智能视野下的英语教学 被引量：2
7
作者 侯桂梅 《河南农业》 2010年第5X期33-33,35,共2页
在20世纪80年代提出的多元智能理论的驱动下和新课程改革背景的影响下,比起传统的英语教学模式,当前的英语教学在各方面发生着很大的变化,尤其是在教师、学生、教学方法、教学目标和教学评价方面。一、背景知识长期以来,人们对智能内涵... 在20世纪80年代提出的多元智能理论的驱动下和新课程改革背景的影响下,比起传统的英语教学模式,当前的英语教学在各方面发生着很大的变化,尤其是在教师、学生、教学方法、教学目标和教学评价方面。一、背景知识长期以来,人们对智能内涵的理解一直未能达成共识。 展开更多
关键词 多元智能理论 教学观 教学评价 新课程改革 发展心理学家 群因素论 语言能力 合作学习法 教学活动设计 全身反应
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《世说新语》中的超常儿童形象
8
作者 李炳昕 《大众心理学》 2022年第9期46-46,36,共2页
在心理学中,超常儿童是一个重要的研究主题。普通心理学着力探讨超常儿童的能力特征和个性特点,发展心理学家关注这类特殊儿童的成长和发展规律,教育心理学家致力于寻找针对超常儿童的培养方案,社会心理学则关心这类儿童的交往过程……... 在心理学中,超常儿童是一个重要的研究主题。普通心理学着力探讨超常儿童的能力特征和个性特点,发展心理学家关注这类特殊儿童的成长和发展规律,教育心理学家致力于寻找针对超常儿童的培养方案,社会心理学则关心这类儿童的交往过程……其实,不仅是今天的心理学关注超常儿童,超常儿童因其具有独特的优势和良好的发展潜力,早在古代就引起了人们的关注。 展开更多
关键词 教育心理学家 超常儿童 普通心理学 《世说新语》 交往过程 培养方案 发展心理学家 社会心理学
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现代性视角下中国青少年成长中的父亲参与及角色转型 被引量：1
9
作者 龚嘉琛 《教师》 2016年第19期30-32,36,共4页
父亲作为现代核心家庭三角之中的重要一角,在家庭生活中扮演必不可少的角色;在孩子的精神发展、道德发展和社会发展上,父亲更起着至关重要的作用。然而在当代中国青少年的成长发展中,父亲的参与和投入却十分不足,尤其与母亲投入相比更... 父亲作为现代核心家庭三角之中的重要一角,在家庭生活中扮演必不可少的角色;在孩子的精神发展、道德发展和社会发展上,父亲更起着至关重要的作用。然而在当代中国青少年的成长发展中,父亲的参与和投入却十分不足,尤其与母亲投入相比更为薄弱。中国孩子成长中父亲参与的不足,以及现代化进程中对“新父亲”的呼吁,使研究中国父亲参与及其角色转型具有迫切性与重要性。 展开更多
关键词 孩子成长 角色转型 现代性 道德发展 亲子关系 发展心理学家 结构功能主义 男性气质 教育角色 孩子心理
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“尚美教育”的校本实践与研究 被引量：1
10
作者 沙华中 《教育视界》 2015年第21期69-73,共5页
德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说:"教育是关于人的灵魂的教育,而非理性知识与认识的堆积。"当前,相当一部分学校已将教育降格或窄化为"理性知识与认识的堆积"。教师教得苦,学生学得累,师生的生... 德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说:"教育是关于人的灵魂的教育,而非理性知识与认识的堆积。"当前,相当一部分学校已将教育降格或窄化为"理性知识与认识的堆积"。教师教得苦,学生学得累,师生的生命未能因教育而美丽,这是很悲哀的现象。我校建于1915年,有着百年的传承与深厚的文化积淀。新世纪以来,学校以"严谨、尚美"为校训, 展开更多
关键词 理性知识 雅斯贝尔斯 非理性 审美情感 学科本质 审美意识 心理过程 国学经典 发展心理学家 艺术素养
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怎样使电视有益于你的孩子 被引量：1
11
作者 A.基斯特 S.W.基斯特 杨海霞 《家庭教育（幼儿版）》 1994年第5期26-27,共2页
电视能够成为一种无价的教学工具,如果你知道如何去使用它。我们大家都已经知道,电视对孩子有一种坏影响,但是,在某些时候,我们也能听到一个孩子说出荧屏上收集来的知识。
关键词 发展心理学家 童话片 就是你 同名小说 堪萨斯大学 心理学教授 地理概况 霍斯 早期指导 动物世界
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基于多元智能理论的生物教学设计与实践 被引量：1
12
作者 肖安庆 《中小学教材教学》 2015年第4期50-53,共4页
现代生物教学设计是以现代生物教学理念为指导,以激发学生有效学习为目的,通过制订教学目标、选择教学模式和创设教学情境,合理安排的生物教学活动与过程。生物教学设计理论较多,其中多元智能理论是一种全新指导理论。一、基于多元智能... 现代生物教学设计是以现代生物教学理念为指导,以激发学生有效学习为目的,通过制订教学目标、选择教学模式和创设教学情境,合理安排的生物教学活动与过程。生物教学设计理论较多,其中多元智能理论是一种全新指导理论。一、基于多元智能理论的生物教学设计20世纪中叶,哈佛大学著名发展心理学家加德纳教授首次提出每个人至少存在相对独立的八种智能[1],即语言智能。 展开更多
关键词 多元智能理论 教学媒体 发展心理学家 教学设计理论 指导理论 学习过程 合作学习模式 方法目标 情感态度 教学评价
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约束学生,更需要学生自我约束
13
作者 刘玉娥 赵敏芝 《现代教学》 2014年第10X期72-74,共3页
一班级规章制度(俗称"班级公约")的制定,对于班风、学风的形成有着非常重要的作用。案例中的王老师想运用这个"班级公约"来约束管理学生,让学生养成自我约束的好习惯,用心是好的,但在实施中却存在两个问题。其一,... 一班级规章制度(俗称"班级公约")的制定,对于班风、学风的形成有着非常重要的作用。案例中的王老师想运用这个"班级公约"来约束管理学生,让学生养成自我约束的好习惯,用心是好的,但在实施中却存在两个问题。其一,班级公约的制定过程不尽合理,未能激发学生的主体意识。材料中讲王老师"花费了一番心思,拟定了一份内容周详、措辞温婉的班级公约","为了让同学们处处依‘约’行事。 展开更多
关键词 约束管理 班风 发展心理学家 合作小组 瑞士心理学家 行为规范 批评教育 教师中心 礼仪修养 自我意
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一种关于婴儿认知发展的新观点(续)
14
作者 J.MMandler 刘先义 《山东省团校学报（青少年研究）》 1994年第2期42-43,共2页
概念如何产生 上述资料表明,关于认知发展的唯一的感知运动阶段(在此阶段婴儿还不能概念化反映世界)的理论需要作相当大的修正。看来并不存在一个婴儿没有事与物的概念,在非即景状态下不能反映这些事物的延长期。大量的信息适合并能为... 概念如何产生 上述资料表明,关于认知发展的唯一的感知运动阶段(在此阶段婴儿还不能概念化反映世界)的理论需要作相当大的修正。看来并不存在一个婴儿没有事与物的概念,在非即景状态下不能反映这些事物的延长期。大量的信息适合并能为早期婴儿使用。 展开更多
关键词 认知发展 延长期 运动阶段 客体永久性 概念发展 发展心理学家 运动物体 表面特征 概念分析 生物运动
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一路向北
15
作者 张晓农 《中国大学生就业》 2017年第4期10-13,共4页
谁的青春不迷茫有人说,中国大学生上大学前都有目标,那就是考上大学。进大学后都没有目标了。天津财经大学商学院讲师程江对此认为,大学生如何确定自己的发展方向问题,确实是当代大学生面临的一个十分重要和急需解决的问题。上大学之前... 谁的青春不迷茫有人说,中国大学生上大学前都有目标,那就是考上大学。进大学后都没有目标了。天津财经大学商学院讲师程江对此认为,大学生如何确定自己的发展方向问题,确实是当代大学生面临的一个十分重要和急需解决的问题。上大学之前,不光学生,家长甚至整个社会,在方向上都高度一致——考上一所好大学。 展开更多
关键词 发展方向问题 天津财经大学 程江 职业发展方向 就业指导中心 同一性混乱 自我同一性 市场经济时代 发展心理学家 专修学院
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呵护宝贝独一无二的那个“我”
16
作者 王利刚 《科学之友》 2014年第3期92-96,共5页
"我"有多重要研究表明,自我意识发展好的孩子,明确内心的界线,坚定地拒绝别人,懂得如何正确表达自己的观点、需要、期待、权衡和选择;既懂得满足自己,更懂得如何让他人快乐。在孩子的自我意识发展之后,他们很快就会发现,自己... "我"有多重要研究表明,自我意识发展好的孩子,明确内心的界线,坚定地拒绝别人,懂得如何正确表达自己的观点、需要、期待、权衡和选择;既懂得满足自己,更懂得如何让他人快乐。在孩子的自我意识发展之后,他们很快就会发现,自己好像是该做点什么了。用说"不"来表达自己的意志,对父母的安排进行反抗。 展开更多
关键词 自我意识发展 心理发展 发展心理学家 这个世界 自我感受 不知道 情绪心理 身体姿态 判断是非 父母会
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探索适合学生的英语学习方式
17
作者 温蒂·阿诺德 温永坚 《英语学习》 2014年第1X期50-51,共2页
在实施素质教育的今天,"英语新课标"提出了"为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展"的教育理念,于是主体性发展、以学生为中心的教育方法成为教学改革的新走势。如何发展不同学生的智能优势,... 在实施素质教育的今天,"英语新课标"提出了"为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展"的教育理念,于是主体性发展、以学生为中心的教育方法成为教学改革的新走势。如何发展不同学生的智能优势,挖掘他们的智能潜力,满足他们的学习需求,使他们中的每一个人都能得到全面的发展,是许多教师都在关注的问题。本文以美国发展心理学家哈沃德·加德纳的多元智能理论为理论基础,倡导教师了解学生在学习方式和智能发展上的差异性,充分调动学生的多种感官,设计多元智能的活动,让学生通过多种渠道和方式来认知英语、发挥潜能。 展开更多
关键词 智能发展 英语新课标 英语学习方式 多元智能理论 发展心理学家 主体性发展 教育方法 沃德 教育理念
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“放养”的大脑才聪明
18
作者 费思 《新知客》 2010年第8期24-27,共4页
这年头,大家都知道"野味"比工业化生产出来的东西更健康、更美味。其实,对于孩子的早期教育也一样,让孩子自由地接触感受这个世界,比一开始就用各种知识去填鸭要"营养"得多。
关键词 早期教育 这个世界 发展量 视频产品 迪斯尼公司 学习语言 发展心理学家 技能发展 探索环境 知识教
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浅谈当代教学理论的发展趋势
19
作者 王非 《许昌学院学报》 CAS 1985年第2期100-102,共3页
当前世界上正在出现一个新的技术革命浪潮。不少学者认为在新的技术革命时代,知识的生产将成为首要的“工业”,成为社会和经济发展的主要动力。有系统地进行知识生产,不断地发展、提高人们的智力,已成为促进生产力。
关键词 教学理论 教学方法 革命时代 革命浪潮 学习过程 暗示教学法 教学改革 发展心理学家 经济发展 经济增长
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除了父母,孩子还需要朋友的陪伴
20
作者 胡运玲 《妇女生活（现代家长）》 2021年第3期32-33,共2页
发展心理学家皮亚杰认为:“孩子在童年时代有两个世界,一个是父母和儿童相互作用的世界;一个是同伴的世界。同伴对儿童的发展起着与父母同样重要的作用。”的确如此。孩子只有父母的陪伴是不够的.
关键词 发展心理学家 皮亚杰 父母的陪伴 儿童的发展 同伴 相互作用 孩子
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