基于“岗课赛证”融通的发动机构造与检修课程研究与实践 被引量：1

1

作者 吕青 陈湖演 《汽车维护与修理》 2022年第16期19-21,共3页

近年来,各地高校不断进行“课证融通”“赛证课相通”等模式改革,取得了显著成效。结合发动机构造与检修课程特色,我校从技术复合型人才培养出发,以典型工作项目为载体,以行业认证、技能竞赛的能力和素养要求为目标整合教学内容,探索“... 近年来,各地高校不断进行“课证融通”“赛证课相通”等模式改革,取得了显著成效。结合发动机构造与检修课程特色,我校从技术复合型人才培养出发,以典型工作项目为载体,以行业认证、技能竞赛的能力和素养要求为目标整合教学内容,探索“岗课赛证”融通下发动机构造与检修课程改革的意义和理论价值。 展开更多

关键词 整合教学内容 发动机构造与检修 课证融通 课程特色 技能竞赛 复合型人才培养 显著成效 能力和素养

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浅析“三线精神”在高职院校专业课中的培养与塑造 被引量：1

2

作者 张奎 佘勇 +1 位作者 黄明慧 徐鸿宇 《时代汽车》 2021年第14期43-44,共2页

高等职业院校培养的技术技能人才应具有良好的职业素质、爱国精神、崇高理想以及创新意识等高素质,那么如何在专业课教学过程中培养和塑造高职院校学生的"三线精神",已成为具有"三线精神"背景的高职院校需要研究的... 高等职业院校培养的技术技能人才应具有良好的职业素质、爱国精神、崇高理想以及创新意识等高素质,那么如何在专业课教学过程中培养和塑造高职院校学生的"三线精神",已成为具有"三线精神"背景的高职院校需要研究的重点,以实现专业知识传授与德育教育的统一。本文以《发动机构造与检修》课程为例,探索"三线精神"在专业课中的培养与塑造的教学思路,为"三线精神"在汽车专业课中的培养与塑造提供一些帮助,同时也有助于全面推进学院课程思政建设。 展开更多

关键词 高职院校 三线精神 课程思政 发动机构造与检修

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基于1+X考证制度下发动机构造与检修课程教学改革研究与实践

3

作者 林顺宝 黄明慧 +1 位作者 杜希亮 刘忠明 《休闲》 2021年第1期0179-0180,共2页

伴随职业教育领域“学历证书 职业技能等级证书”制度的推广,高职发动机构造和检修课程为了适应新政策的要求也开始做出一系列的调整和优化。即在原有的基础上增大实践教学的内容,调动学生学习的积极主动性,优化课程教学方式。文章在阐... 伴随职业教育领域“学历证书 职业技能等级证书”制度的推广,高职发动机构造和检修课程为了适应新政策的要求也开始做出一系列的调整和优化。即在原有的基础上增大实践教学的内容,调动学生学习的积极主动性,优化课程教学方式。文章在阐述“1+X考证制度”的基础上,打造基于“1+X考证制度”的模块化课程架构,制定课程目标,并从教学设计、教学方法、考核评价方式等方面具体分析如何提升发动机构造和检修课程教学的成效。 展开更多

关键词 1+X考证制度 发动机构造与检修 课程 教学改革

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《发动机构造与检修》精品课建设研究

4

作者 张涛 王新童 《电大理工》 2014年第3期40-41,共2页

本文从课程设计、教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设以及实验室建设等方面入手,对《发动机构造与检修》精品资源共享课建设进行了研究。希望通过本课题研究,提高职业教育质量,带动高职汽车类专业课建设,为辽宁装备制造业发展提供... 本文从课程设计、教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设以及实验室建设等方面入手,对《发动机构造与检修》精品资源共享课建设进行了研究。希望通过本课题研究,提高职业教育质量,带动高职汽车类专业课建设,为辽宁装备制造业发展提供人才保障。 展开更多

关键词 发动机构造与检修 课程建设 教学改革

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基于学习进阶的中高职一体化课程设计研究——以汽车发动机构造与检修课为例

5

作者 朱福根 陈琳 +2 位作者 刘美灵 许洁 李艳 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第14期71-79,共9页

中高职一体化是一种推进中高职衔接、加强中高职贯通的培养模式。对现有中高职一体化研究现状分析,初步探明由于缺乏理论指导,当前中高职一体化课程存在课程内容重复、教学方式单一、学生学习积极性差等问题。以OECD学习框架2030、学习... 中高职一体化是一种推进中高职衔接、加强中高职贯通的培养模式。对现有中高职一体化研究现状分析,初步探明由于缺乏理论指导,当前中高职一体化课程存在课程内容重复、教学方式单一、学生学习积极性差等问题。以OECD学习框架2030、学习进阶理论、社会分工理论为基础构建了基于学习进阶的中高职一体化课程设计模型。选取汽车检测与维修技术专业核心课程“汽车发动机构造与检修”,从学习进阶理论的五大要素进阶终点、进阶维度、成就水平、学业表现和评测工具进行中高职一体化课程设计,提出实施建议,以期实现中高职一体化由形式上的合作走向内涵式融合发展。 展开更多

关键词 职业教育 中高职一体化 学习进阶 课程设计 汽车发动机构造与检修

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基于“校企双主体”模式的高职“汽车发动机构造与检修”课程教学改革 被引量：2

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作者 许海华 张华军 何宁发 《职教通讯》 2017年第21期6-9,共4页

"汽车发动机构造与检修"是汽车类专业群基础课程,分析了课程的性质和作用,提出了课程开发的理念和思路。在课程改革中,采取校企双课程负责人制,组建校行企课程开发团队;发挥校企双方优势资源,进行课程资源开发,共同实施课程教... "汽车发动机构造与检修"是汽车类专业群基础课程,分析了课程的性质和作用,提出了课程开发的理念和思路。在课程改革中,采取校企双课程负责人制,组建校行企课程开发团队;发挥校企双方优势资源,进行课程资源开发,共同实施课程教学,共建课程实训条件;以企业生产项目为载体,进行项目任务化教学。课程实施取得了良好的效果。 展开更多

关键词 高职 汽车发动机构造与检修 课程开发 教学改革 校企双主体

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高职院校《汽车发动机构造与检修》课程的创新教学探讨

7

作者 许明疆 《汽车周刊》 2023年第11期213-215,共3页

高职院校的《汽车发动机构造与检修》课程在汽车专业教育中占有重要地位,它为学生提供了理解汽车工作原理、检测故障以及维修的必要知识和技能。学生通过学习这门课程,可以更深入地理解汽车发动机的内部结构,以及在检修过程中如何有效... 高职院校的《汽车发动机构造与检修》课程在汽车专业教育中占有重要地位,它为学生提供了理解汽车工作原理、检测故障以及维修的必要知识和技能。学生通过学习这门课程,可以更深入地理解汽车发动机的内部结构,以及在检修过程中如何有效地进行问题诊断和解决。然而,目前在课程教学中仍存在一些问题。传统的教学方式过于理论化,缺乏实际操作的环节,不利于学生的技能培养。此外,课程内容未能及时跟上发动机技术的最新发展,比如混合动力技术、电动汽车技术等。同时,教学方法单一,缺乏有效的教学手段激发学生的学习兴趣。这些问题均需引起教师的重视,以改进教学方式,提升教学效果。 展开更多

关键词 高职院校 《汽车发动机构造与检修》 创新教学

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汽车发动机构造与维修实训课程教学研究 被引量：1

8

作者 陈站女 《汽车与驾驶维修》 2018年第9期86-87,共2页

随着汽车制造业融入了越来越多的高端技术,现在的汽车工业对汽车维修人员的技能熟练性有了更高的要求。但这一部分课程在实际教学中仍旧表现出较多问题,影响着最终实际教学效果。本文主要根据笔者自身的工作经验以及对相关研究地调查,... 随着汽车制造业融入了越来越多的高端技术,现在的汽车工业对汽车维修人员的技能熟练性有了更高的要求。但这一部分课程在实际教学中仍旧表现出较多问题,影响着最终实际教学效果。本文主要根据笔者自身的工作经验以及对相关研究地调查,对汽车发动机构造与检修课程的改革展开探讨。 展开更多

关键词 实训课程教学 教学改革 汽车发动机构造与检修

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分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用研究

9

作者 朱晓波 《当代农机》 2020年第11期54-56,共3页

从基础理论知识阶段、基本技能培训阶段、综合技能实训阶段、考核学习成果并强化等方面阐述了分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用;指出了要想提升教学成效,就必须要将理论知识和操作技术相结合,采用分段式教学法,循序渐... 从基础理论知识阶段、基本技能培训阶段、综合技能实训阶段、考核学习成果并强化等方面阐述了分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用;指出了要想提升教学成效,就必须要将理论知识和操作技术相结合,采用分段式教学法,循序渐进地满足学生学习需求。 展开更多

关键词 分段式教学 汽车发动机构造与检修 技能

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汽车发动机构造与检修课程中数字化资源的应用研究

10

作者 刘利荣 《汽车测试报告》 2021年第20期73-74,共2页

我国实践型应用人才大部分都出自院校,因此,院校的育人策略是至关重要的。在社会不断发展的建设背景下,愈来愈多的院校加大力度投入到数字化课程资源建设中,但与此同时,怎样将现代化教育资源与电子信息技术相结合,为在校生提供一个互动... 我国实践型应用人才大部分都出自院校,因此,院校的育人策略是至关重要的。在社会不断发展的建设背景下,愈来愈多的院校加大力度投入到数字化课程资源建设中,但与此同时,怎样将现代化教育资源与电子信息技术相结合,为在校生提供一个互动率高和全面性的学习资源平台是现阶段率先需要解决的问题。为了可以完成院校数字化课程资源建设,全面完善院校的教育水准,本文以汽车发动机构造与检修课程为例,分析数字化课程资源的含义和教学原理,阐述现阶段院校数字化课程资源建设现状,并且从院校任教教师教学水平、共享教育资源、强化数字化教学的管理模式3个方面入手,最后提出几点完善汽车发动机构造与检修课程中数字化资源建设的策略建议,以供参考。 展开更多

关键词 汽车发动机构造与检修课程 院校教育 数字化资源应用 策略建议

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《汽车发动机系统构造与检修》课程改革实践研究 被引量：2

11

作者 潘鹏 马承诺 +1 位作者 刘辉 蔺世军 《专用汽车》 2024年第4期103-105,共3页

我国汽车产业的迅速发展对汽车专业人才的需求越来越大。《汽车发动机构造与检修》课程作为汽车专业的专业核心课程,对于培养学生的专业技能和综合素质具有重要意义。由此,分析了当前《汽车发动机系统构造与检修》课程教学存在的问题与... 我国汽车产业的迅速发展对汽车专业人才的需求越来越大。《汽车发动机构造与检修》课程作为汽车专业的专业核心课程,对于培养学生的专业技能和综合素质具有重要意义。由此,分析了当前《汽车发动机系统构造与检修》课程教学存在的问题与不足,并提出了相应的基于模块化、项目化、“六步教学法”实践教学改革措施,以期提高教学质量,满足社会对汽车专业人才的需求,达到真正意义上的理实一体化教学,提高学生的学习效率和学习效果。 展开更多

关键词 《汽车发动机系统构造与检修》 模块化 项目化 六步教学法

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基于行动导向教学范式的汽车专业课教学研究

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作者 刘志超 《汽车维修与保养》 2023年第5期90-90,共1页

本文基于行动导向教学范式对发动机构造与检修课程进行了教学设计与实施的研究。当前,行动导向教学范式在我国职业教育的研究中广受追捧,通过对中国知网文献检索结果进行分析得知,行动导向教学范式在理论研究层面基本达成共识,当前研究... 本文基于行动导向教学范式对发动机构造与检修课程进行了教学设计与实施的研究。当前,行动导向教学范式在我国职业教育的研究中广受追捧,通过对中国知网文献检索结果进行分析得知,行动导向教学范式在理论研究层面基本达成共识,当前研究的热点主要集中在实践研究层面,实践研究主要是在职业教育课程改革方面。由于当前汽车运用与维修专业很少有研究者基于行动导向教学范式开展研究,为此,本文将选取汽车运用与维修专业的发动机构造与检修课程为研究案例,研究基于行动导向教学范式的汽车发动机构造与检修专业课程设计与实施过程中遇到的问题及调整方案。 展开更多

关键词 汽车运用与维修专业 行动导向教学范式 中国知网 我国职业教育 职业教育课程改革 发动机构造与检修 达成共识 教学设计与实施

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