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反思均衡、道德证明和融贯论 被引量：1
1
作者 熊浩 《哲学分析》 2012年第4期98-114,198-199,共17页
反思均衡是罗尔斯在《正义论》中所使用的证明方法之一,其基本理念是,我们应该实现在日常生活中所形成的深思熟虑的判断和正义原则之间的相互融贯,这种道德证明方法体现出鲜明的融贯论特征。罗尔斯的这种融贯论立场是建立在对功利主义... 反思均衡是罗尔斯在《正义论》中所使用的证明方法之一,其基本理念是,我们应该实现在日常生活中所形成的深思熟虑的判断和正义原则之间的相互融贯,这种道德证明方法体现出鲜明的融贯论特征。罗尔斯的这种融贯论立场是建立在对功利主义和直觉主义提出批评并兼蓄二者之长的基础之上,并体现出了罗尔斯在道德证明问题上不同于传统的基础主义和自然主义的理解。 展开更多
关键词 反思均衡 功利主义 直觉主义 基础主义 自然主义
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数学中的证据:哥德尔与胡塞尔
2
作者 李晽(译) 刘靖贤(译) 《哲学分析》 CSSCI 2019年第4期149-160,199,共13页
哥德尔的数学哲学从胡塞尔现象学中汲取了重要的洞见。胡塞尔的本质直观方法直接激发了哥德尔对非物质对象的思考。哥德尔将非物质对象把握为经验所与中的结构性因素,但与感性直观类似,这些因素也是被直接给予的,并且是数学证据的来源... 哥德尔的数学哲学从胡塞尔现象学中汲取了重要的洞见。胡塞尔的本质直观方法直接激发了哥德尔对非物质对象的思考。哥德尔将非物质对象把握为经验所与中的结构性因素,但与感性直观类似,这些因素也是被直接给予的,并且是数学证据的来源。哥德尔与胡塞尔都坚持数学证据的可错性,并提出数学中所应有的假设性维度。最后,反思均衡是哥德尔与胡塞尔数学证成观的共同点。 展开更多
关键词 本质直观 证据 数学证成 反思均衡
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论原初境况下立约者的道德面向
3
作者 李笑宇 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2013年第3期30-33,共4页
在Rawls正义理论由整全性向政治性转折的背景下,中立性成为前契约式的道德设限。Rawls采用的融贯论式的反思均衡论证方法无法在"独立性限制"的绳范下为中立性提供两个截然不同的深思熟虑的道德判断。为了避免整部正义理论的... 在Rawls正义理论由整全性向政治性转折的背景下,中立性成为前契约式的道德设限。Rawls采用的融贯论式的反思均衡论证方法无法在"独立性限制"的绳范下为中立性提供两个截然不同的深思熟虑的道德判断。为了避免整部正义理论的建构徒为枉然,Rawls只能借"拟制伦理基础主义"来匡正反思均衡的弊病。最终,有关中立性的道德判断所发挥的拟制基础作用犹如牛顿世界的第一推动力,为融贯的链条注入了一丝微弱的绝对力量。 展开更多
关键词 原初境况 立约者 反思均衡 独立性限制
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法哲学对教义学研究的补强:三种哲学方法的引入
4
作者 孙嘉伟(译) 《法律方法》 2021年第4期48-63,共16页
法律研究可以通过不同的方式进行,法哲学与法教义学研究的关联性某种程度体现在法哲学的运用和系统反思不断构造着法学学者对既有法律秩序的认知。因此本文认为,论证分析与构建、作者分析和反思均衡等三种基本的、不需要进行深入哲学训... 法律研究可以通过不同的方式进行,法哲学与法教义学研究的关联性某种程度体现在法哲学的运用和系统反思不断构造着法学学者对既有法律秩序的认知。因此本文认为,论证分析与构建、作者分析和反思均衡等三种基本的、不需要进行深入哲学训练就能轻松上手的法哲学研究方法,势必对法教义学研究产生助益。在实际的课题研究中,学者可以根据各自研究目标选择不同的难易度对这三种方法进行融合使用。 展开更多
关键词 法哲学 法教义学 论证分析与构建 作者分析 反思均衡
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论法律解释的融贯性——评德沃金的法律真理观 被引量：20
5
作者 王彬 《法制与社会发展》 CSSCI 北大核心 2007年第5期84-92,共9页
以融贯性作为检验法律真理的标准,是一种超越真理观上的绝对主义与相对主义立场的尝试。德沃金的法律解释思想以融贯论作为法律真理观,以罗尔斯的"反思性均衡"作为法律解释的方法,以信念之间、信念和经验之间的融贯性作为法... 以融贯性作为检验法律真理的标准,是一种超越真理观上的绝对主义与相对主义立场的尝试。德沃金的法律解释思想以融贯论作为法律真理观,以罗尔斯的"反思性均衡"作为法律解释的方法,以信念之间、信念和经验之间的融贯性作为法律解释的标准,从而为"法律唯一正解"提供了哲学上的正当化根据。但是,原则之间的竞争与冲突是不容否定的事实,并不存在理想意义上的融贯;法官的类推解释只能达致局部融贯而无法形成整体融贯;法律的无穷解释使德沃金的解释理论陷入无法自拔的"明希豪森困境",这些理论上的难题使德沃金的法律真理图景成为一种虚假的幻相。 展开更多
关键词 法律真理 融贯 反思性均衡 法律解释
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面向伦理决策的师德教育:为何与何为 被引量：14
6
作者 程亮 翟金铭 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第24期16-23,共8页
当前,我国师德教育因循的主要是"规范"取向和"德性"取向,在一定程度上忽略了教师作为道德主体的伦理决策方面。所谓伦理决策主要是指教师在伦理情境中识别伦理问题,设想各种可能的行动方案,并从中选择一个伦理上更... 当前,我国师德教育因循的主要是"规范"取向和"德性"取向,在一定程度上忽略了教师作为道德主体的伦理决策方面。所谓伦理决策主要是指教师在伦理情境中识别伦理问题,设想各种可能的行动方案,并从中选择一个伦理上更可辩护的行动方案。以此为支点的师德教育,更为凸显教师的道德能动性,促进教师从策略性语言转向伦理性语言,帮助他们形成"反思性均衡"。要发展教师的伦理决策,师德教育需要拓展和深化"规范"取向和"德性"取向,增进教师对既有规范或准则的伦理辩护,引导教师围绕案例展开伦理对话,强化对师德榜样专业生活的伦理叙事,促进教师对自身实践的伦理反思。 展开更多
关键词 伦理决策 反思性均衡 师德教育
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从事实非敏感性中拯救政治理论--对G.A.柯亨政治哲学方法论的批评 被引量：2
7
作者 凯.尼尔森 吕增奎 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2012年第5期79-92,共14页
在《拯救正义与平等》中,柯亨认为,根本的道德原则并不建立在事实性的依据之上。但本文指出,所有的根本道德原则都是敏于事实的。它们都深嵌于一个独立的信念——包括事实性信念——之网中。实际上,所有发挥作用的道德信念、道德原则和... 在《拯救正义与平等》中,柯亨认为,根本的道德原则并不建立在事实性的依据之上。但本文指出,所有的根本道德原则都是敏于事实的。它们都深嵌于一个独立的信念——包括事实性信念——之网中。实际上,所有发挥作用的道德信念、道德原则和道德实践都处于这样一些独立的网络中。最根本的原则是最深入地镶嵌在相互依赖的信念和事实网络中的道德原则。 展开更多
关键词 反基础主义 非敏于事实的原则 基础主义 实践 反思性均衡
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