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强化健康教育对血液透析患者专科护理质量指标的影响 被引量：17
1
作者 马伟平 林小君 许月嫦 《护理学报》 2013年第8期74-75,共2页
目的评价强化健康教育对血液透析患者专科护理质量指标的影响。方法将2012年1—10月维持性血液透析患者116例,随机分配给8名专业责任护士包干分管,以广东省血液净化专科护理质量指标为核心,自设标准统一的调查问卷,由质量指标小组以一... 目的评价强化健康教育对血液透析患者专科护理质量指标的影响。方法将2012年1—10月维持性血液透析患者116例,随机分配给8名专业责任护士包干分管,以广东省血液净化专科护理质量指标为核心,自设标准统一的调查问卷,由质量指标小组以一问一答形式,每季进行健康知识程度摸底,责任护士每季根据调查分析结果,对所管患者实施针对性指导,强化教育。评价干预3个季度后血液净化专科护理指标合格率与控制率。结果强化健康教育干预后,116例患者血压控制合格率、饮食知识正确掌握合格率、正确服药合格率、透析充分性达标率比干预前明显提高(P<0.01),血管通路感染发生率比干预前降低(P<0.05)。结论以专科护理质量指标为核心的强化健康教育,可显著提高患者在饮食、服药方面的健康知识水平,增强血压控制和透析效果。 展开更多
关键词 血液透析 反复强化 健康教育 护理质量
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社区强化健康宣教对老年2型糖尿病患者血糖综合管理的效果评估 被引量：5
2
作者 蒲静 陈瑛 徐圣明 《中国社区医师》 2021年第20期165-166,共2页
目的:探讨反复强化健康宣教对提高老年2型糖尿病血糖管理的效果。方法:选取2019年1-3月血糖未达标的老年2型糖尿病患者100例,随机分为两组,各50例。试验组给予强化宣教;对照组给予传统糖尿病健康宣教模式。比较两组患者体重指数(BMI)、... 目的:探讨反复强化健康宣教对提高老年2型糖尿病血糖管理的效果。方法:选取2019年1-3月血糖未达标的老年2型糖尿病患者100例,随机分为两组,各50例。试验组给予强化宣教;对照组给予传统糖尿病健康宣教模式。比较两组患者体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、甘油三酯(TG)及总胆固醇(TC)等指标水平。结果:试验组干预1年后FPG、HbA1c、LDL-C及TC水平均低于对照组,HDL-C水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对老年2型糖尿病患者的特点,应用健康宣教模式对控制血糖水平,具有积极意义。 展开更多
关键词 老年2型糖尿病 社区管理 健康宣教 反复强化
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多角度重复,强化预选卫生士官人体结构与功能记忆 被引量：1
3
作者 樊宇兵 刘云轻 +1 位作者 王骥昊 耿进霞 《解剖学杂志》 CAS 2021年第3期274-275,共2页
预选卫生士官只有在掌握相关的人体结构与功能知识的基础上,才能进行正确的战伤急救。由于预选卫生士官学兵(以下简称学兵)总体上文化基础薄弱、自主学习能力不强,加之人体结构与功能课程具有名词多、形态描述和功能特点多的特点,因此... 预选卫生士官只有在掌握相关的人体结构与功能知识的基础上,才能进行正确的战伤急救。由于预选卫生士官学兵(以下简称学兵)总体上文化基础薄弱、自主学习能力不强,加之人体结构与功能课程具有名词多、形态描述和功能特点多的特点,因此学兵在学习时普遍存在“能听懂,记不住”的现象。针对这一情况,教学中除了激发学兵学习兴趣和教给学兵学习方法外[1-4],坚持以教员为主导,从多角度重复,反复强化,促进了学习记忆,收到了良好的教学效果,现报告如下。 展开更多
关键词 知识的基础 人体结构与功能 形态描述 预选卫生士官 自主学习能力 学习记忆 学习兴趣 反复强化
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超越数字时代,走向更好的世界
4
作者 胡泳 《中欧商业评论》 2022年第6期10-14,共5页
乔纳森·克拉里(Jonathan Crary)2013年的著作《24/7:晚期资本主义与睡眠的终结》,探讨了21世纪资本主义扩张的不间断进程所带来的一些破坏性后果,特别研究了无眠时代的到来如何改变了我们对时间的感觉和体验,并模糊了反复强化、无... 乔纳森·克拉里(Jonathan Crary)2013年的著作《24/7:晚期资本主义与睡眠的终结》,探讨了21世纪资本主义扩张的不间断进程所带来的一些破坏性后果,特别研究了无眠时代的到来如何改变了我们对时间的感觉和体验,并模糊了反复强化、无处不在的消费主义与新兴的控制和监视策略之间的区别。 展开更多
关键词 晚期资本主义 破坏性后果 资本主义扩张 消费主义 数字时代 乔纳森 反复强化 21世纪
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用问题串助力构建生长数学的课堂
5
作者 刘有兰 杜育林 《中学数学（初中版）》 2021年第3期67-68,70,共3页
问题串教学是指在课堂教学中根据学生的心理特征来确定学生的学习层次,将45分钟的知识、能力、情感等构成一个具有生长力的问题系列串,教学内容的设计以问题为纽带,强调“前后联系、逻辑连贯、思维必然、一以贯之、反复强化”的数学生... 问题串教学是指在课堂教学中根据学生的心理特征来确定学生的学习层次,将45分钟的知识、能力、情感等构成一个具有生长力的问题系列串,教学内容的设计以问题为纽带,强调“前后联系、逻辑连贯、思维必然、一以贯之、反复强化”的数学生长过程.当学生的思维遇到阻障的时候,能为学生搭建桥梁,反之,当学生思维顺畅的时候. 展开更多
关键词 问题串 前后联系 生长数学 学生的思维 心理特征 数学生长 反复强化 教学内容的设计
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运球诱导练习的教学效果观察
6
作者 马胜利 辛雨杰 《哈尔滨体育学院学报》 1992年第4期53-55,共3页
为了在有效的教学时数内使学生更好地掌握各种复杂的运球技术,本文提出加强诱导性练习的具体作法,通过试验对比,新的教法有更多的优点。
关键词 运球手法 反复强化
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最伟大的教育,竟然是妈妈的情绪平和
7
《快乐青春（经典阅读）（中学生必读）》 2020年第1期56-56,共1页
第一个字是“静”,很多妈妈眼尖,一眼能看出孩子的问题,而且立马指出还反复强化,甚至当着更多人的面说我孩子就是什么什么不好。事实上,孩子需要母亲用良好的情绪去孕育和保护,只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色时,才能赋予孩子... 第一个字是“静”,很多妈妈眼尖,一眼能看出孩子的问题,而且立马指出还反复强化,甚至当着更多人的面说我孩子就是什么什么不好。事实上,孩子需要母亲用良好的情绪去孕育和保护,只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色时,才能赋予孩子内心的成长动力。 展开更多
关键词 反复强化 优点和缺点 成长动力 良好的情绪 妈妈 教育
原文传递
不放弃才会有收获——一只“皮猴子”的转变
8
作者 顾淑芳 《科技风》 2012年第20期202-202,共1页
本文主要介绍笔者在工作中转变"皮猴子"的一些方法:加强注意力的训练,培养良好学习习惯;疏导多余的精力,在游戏中培养自制力;用言行感化内心,培养良好的行为习惯;提供表现长处的机会,培养孩子自信心;因势利导,持之以恒,反复... 本文主要介绍笔者在工作中转变"皮猴子"的一些方法:加强注意力的训练,培养良好学习习惯;疏导多余的精力,在游戏中培养自制力;用言行感化内心,培养良好的行为习惯;提供表现长处的机会,培养孩子自信心;因势利导,持之以恒,反复强化等。 展开更多
关键词 精力旺盛 疏导精力 培养习惯 树立自信 反复强化
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小议数学教学中学生口算能力的培养 被引量：1
9
作者 丁华年 《学周刊（中旬）》 2014年第10期155-155,共1页
口算训练是一种长期性的日常基础训练,必须常抓不懈,持之以恒。在对学生进行基础训练的基础上,教师还需让学生学习掌握一些简便算法,将口算与笔算相结合,背诵一些公式、数值等,以促进学生口算能力的不断提高。
关键词 反复强化练习 简便算法 关键内容
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领进门、把好关——一次作文教学的启示
10
作者 包蕾蕾 《神州》 2011年第12期105-105,共1页
我在以往的作文教学中，多是简单介绍一下作文要求就让学生去写，致使很多学生写作文一头雾水，我对作文的课堂教学进行了探索和改革，收到了很好的效果，不仅提高了写作能力，而且也提高了阅读能力。
关键词 教学方法改革 反复强化训练
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