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灾难教育的含义、机制与策略——基于“反向教育”的思考 被引量：3
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作者 罗祖兵 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第5期170-177,共8页
教育不仅要教育学生自信、坚强,勇往直前,懂得人生的价值,亦要让学生学会伤感、怜悯、内心柔弱,懂得生命的意蕴。此二者可分别称为“正向教育”和“反向教育”。灾难教育适合从反向教育的角度去理解。在此视角下,灾难教育是指通过让学... 教育不仅要教育学生自信、坚强,勇往直前,懂得人生的价值,亦要让学生学会伤感、怜悯、内心柔弱,懂得生命的意蕴。此二者可分别称为“正向教育”和“反向教育”。灾难教育适合从反向教育的角度去理解。在此视角下,灾难教育是指通过让学生感受人类遭受的灾难,让其体悟生命的脆弱和人类的无力,借此唤醒学生的生命意识,增进其同情心、同理心的教育。反向教育视角下的灾难教育,其重要价值在于让学生体会人类脆弱、无助、痛苦、绝望的一面,进而学会同情、学会关心,感受生命之渺小和人性之伟大;它通过加固基础的方式让学生变得更加坚强,更有道德,使其发展跃进新阶段,进入新境界。灾难教育以“非连续性”的方式对学生发展产生作用,以情感转变为枢纽来带动“应灾素质”的提升,以“返回原点”为策略加固学生发展之基。要在实践中落实灾难教育,除树立正确的灾难教育观念和创新灾难教育形式外,还要善于运用情境体验、想象体验和行动体验等策略,以唤醒学生对他人的怜悯之情、对生命的敬畏之心。 展开更多
关键词 灾难教育 反向教育 同情心
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唐氏综合征儿童反向融合教育个案分析 被引量：2
2
作者 刘丽君 《现代特殊教育》 2015年第13期106-108,共3页
结合学龄前唐氏综合征儿童融合教育情况,探讨其参与幼儿园融合教育所面临的困境,提出开展反向融合教育的具体措施,找出开展反向融合的教育效果及价值,并进行反向融合教育效果分析。分析显示,反向融合教育能够纠正唐氏综合征儿童的不良... 结合学龄前唐氏综合征儿童融合教育情况,探讨其参与幼儿园融合教育所面临的困境,提出开展反向融合教育的具体措施,找出开展反向融合的教育效果及价值,并进行反向融合教育效果分析。分析显示,反向融合教育能够纠正唐氏综合征儿童的不良行为习惯,增强唐氏综合征儿童的情绪监控能力,增加唐氏综合征儿童的亲社会行为,培养唐氏综合征儿童的自我管理能力。 展开更多
关键词 唐氏综合征儿童 全融合教育困境 反向融合教育
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