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高职院校线上教学教师数字能力的提升路径
被引量：
3
1
作者
邓映峰
《教育教学论坛》
2022年第14期60-63,共4页
近年来,线上课堂在职业教育中的作用越来越重要,而且对于在线教学的要求也越来越高。如何提升高职线上教学中教师的“数字能力”已经成为亟须解决的关键问题。传统教师发展路径已经无法适应新形势下在线教学的要求,“同侪学习”“近似...
近年来,线上课堂在职业教育中的作用越来越重要,而且对于在线教学的要求也越来越高。如何提升高职线上教学中教师的“数字能力”已经成为亟须解决的关键问题。传统教师发展路径已经无法适应新形势下在线教学的要求,“同侪学习”“近似同侪影子练习”“反向导师指导”等非正式学习方式变得越来越重要。在分析非正式场合学习的内涵和具体方法基础上,探索了通过配备开放的资源与工具、调节教师教学反思、构建自发实践社群等非正式学习提升高职线上教学中的教师“数字能力”的路径与方法。
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关键词
线上课堂
数字能力
同侪学习
近似同侪影子练习
反向
导师
指导
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职称材料
题名
高职院校线上教学教师数字能力的提升路径
被引量：
3
1
作者
邓映峰
机构
东莞职业技术学院商贸学院
出处
《教育教学论坛》
2022年第14期60-63,共4页
基金
2020年度东莞职业技术学院教改项目“扩招背景下面向在职学生的‘三课堂’教学质量管理改革与实践”(JGZX202018)
2020年度广东省教育厅青年创新人才类项目“百万扩招背景下校企协同育人‘三课堂’教学模式创新实践”(2020WQNCX205)。
文摘
近年来,线上课堂在职业教育中的作用越来越重要,而且对于在线教学的要求也越来越高。如何提升高职线上教学中教师的“数字能力”已经成为亟须解决的关键问题。传统教师发展路径已经无法适应新形势下在线教学的要求,“同侪学习”“近似同侪影子练习”“反向导师指导”等非正式学习方式变得越来越重要。在分析非正式场合学习的内涵和具体方法基础上,探索了通过配备开放的资源与工具、调节教师教学反思、构建自发实践社群等非正式学习提升高职线上教学中的教师“数字能力”的路径与方法。
关键词
线上课堂
数字能力
同侪学习
近似同侪影子练习
反向
导师
指导
Keywords
online class
digital competence
peer learning
near peer shadowing
reverse mentoring
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校线上教学教师数字能力的提升路径
邓映峰
《教育教学论坛》
2022
3
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