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双语儿童语言环境及可实现语言能力
1
作者
张书
《海外英语》
2019年第20期113-116,120,共5页
随着全球化局势的加强,国内多元语言文化的发展和教育水平的提高,出现越来越多的双语家庭,如何培养孩子的双语发展,如何为孩子营造一个有效的双语环境。从家庭语言模式、父母语言态度、双语输入、家庭和社会环境各角度出发,探讨怎样的...
随着全球化局势的加强,国内多元语言文化的发展和教育水平的提高,出现越来越多的双语家庭,如何培养孩子的双语发展,如何为孩子营造一个有效的双语环境。从家庭语言模式、父母语言态度、双语输入、家庭和社会环境各角度出发,探讨怎样的客观条件有利于儿童的双语发展,以及影响双语儿童正确选择使用语言的重要因素。
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关键词
双语
习得
儿童
双语
环境
双语
输入
双语
模式
下载PDF
职称材料
题名
双语儿童语言环境及可实现语言能力
1
作者
张书
机构
上海外国语大学
出处
《海外英语》
2019年第20期113-116,120,共5页
文摘
随着全球化局势的加强,国内多元语言文化的发展和教育水平的提高,出现越来越多的双语家庭,如何培养孩子的双语发展,如何为孩子营造一个有效的双语环境。从家庭语言模式、父母语言态度、双语输入、家庭和社会环境各角度出发,探讨怎样的客观条件有利于儿童的双语发展,以及影响双语儿童正确选择使用语言的重要因素。
关键词
双语
习得
儿童
双语
环境
双语
输入
双语
模式
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
双语儿童语言环境及可实现语言能力
张书
《海外英语》
2019
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