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两种教学方案对留学生妇产科知识学习方式的影响
1
作者 刘崇东 《继续医学教育》 2015年第10期37-38,共2页
目的探讨以问题为基础的教学与双语标准病人教学方案对留学生妇产科临床知识学习方式的影响效果。方法选取我院60名妇产科留学生,根据教学方案不同分为实验组与对照组,比较两组留学生医患沟通、诊查技巧、病理、解剖、临床用药掌握情况... 目的探讨以问题为基础的教学与双语标准病人教学方案对留学生妇产科临床知识学习方式的影响效果。方法选取我院60名妇产科留学生,根据教学方案不同分为实验组与对照组,比较两组留学生医患沟通、诊查技巧、病理、解剖、临床用药掌握情况及教学满意度、兴趣度等,其数据结果应用统计学软件SPSS 17.0处理。结果与对照组相比较,实验组留学生对妇产科临床知识的学习成绩较为优越,表现为:医患沟通能力、诊查技巧明显突出(P<0.05);对妇产科疾病解剖、病理、用药掌握优异(P<0.05);临床考核成绩优异(P<0.05)。其结果均有统计学意义。结论 PBL及双语标准病人教学方案对留学生医患沟通、诊查技巧、病理、解剖、临床用药掌握情况均表现出良好0037-02教学效果。 展开更多
关键词 妇产科教学 留学生 PBL 双语标准病人
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微视频结合双语标准化病人在留学生皮肤性病学实习教学中的应用 被引量：7
2
作者 李琳 慕珍珍 +1 位作者 杨帆 韩秀萍 《中华医学教育探索杂志》 2020年第1期87-90,共4页
目的探索基于微信平台的微视频结合双语标准化病人的教学方法在留学生皮肤性病学实习教学中的应用效果。方法选取2017年5至6月在中国医科大学附属盛京医院进行实习课的中国医科大学2013级国际临床医学专业留学生56人作为研究对象,随机... 目的探索基于微信平台的微视频结合双语标准化病人的教学方法在留学生皮肤性病学实习教学中的应用效果。方法选取2017年5至6月在中国医科大学附属盛京医院进行实习课的中国医科大学2013级国际临床医学专业留学生56人作为研究对象,随机分为实验组和对照组。在实习课中实验组采用基于微信平台的微视频结合双语标准化病人的教学方法,对照组采用传统教学方法。课程结束后对两组学生进行理论考试、临床病例考核及满意度调查,以评估学习效果。应用SPSS 21.0软件进行独立样本的t检验和卡方检验。结果两组理论考试成绩差异无统计学意义(t=1.48,P=0.144),但是实验组的临床病例考核成绩明显优于对照组(t=2.22,P=0.031)。满意度调查显示更多留学生希望接受新的教学方式,差异有统计学意义(χ2=7.24,P=0.007);在巩固理论知识(χ2=4.766,P=0.029)、提高学习兴趣(χ2=4.073,P=0.044)、提高临床实践技能(χ2=4.667,P=0.031)、提高与患者沟通能力(χ2=6.411,P=0.011)、提高学习效果(χ2=4.667,P=0.031)方面,留学生对新的教学方法更满意,差异有统计学意义。结论在留学生的皮肤性病学教学中,应用基于微信平台的微视频结合双语标准化病人的方法可提高教学效果,可以作为一种新的教学方法进一步推广应用。 展开更多
关键词 皮肤性病学 留学生 微信 微视频 双语标准化病人
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