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题名新闻游戏的交互叙事特征探析
被引量：4
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作者
董华茜
王丹阳
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机构
山东大学(威海)文化传播学院
山东大学(威海)翻译学院
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出处
《新闻传播》
2019年第5期58-59,共2页
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文摘
作为在媒介融合背景下新闻业的创新,新闻游戏在叙事上的突破令人耳目一新。与传统的新闻叙事不同,新闻游戏的交互式叙事模式符合新媒体时代的传播特征,为受众提供了全新的信息获取方式。本文以叙事学理论为依据,结合近年来制作精良的新闻游戏进行分析,认为新闻游戏的交互叙事具有叙事主体多元化、叙事语言真实性与虚拟性共存、叙事形式去文本化和叙事视角的限知性等特征,对其叙事特征的分析能够为新闻业的发展提供借鉴。
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关键词
新闻游戏
交互叙事
去文本化
叙事视角
借鉴
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分类号
G210
[文化科学—新闻学]
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题名警惕“学习任务群”中的“非语文学习”
被引量：1
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作者
徐松
田芳
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机构
无锡市市北高级中学
无锡市梁溪区教师发展中心
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出处
《中学语文教学参考》
2020年第16期18-20,共3页
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文摘
"学习任务群"作为实现核心素养的重要路径,正驱动着语文课堂发生变革。然而,"学习任务群"在实践中也出现了不少问题。本文试就任务设计"去学科化"、活动过程"去文本化"和情境设置"去真实化"三种"非语文学习"现象,进行初步分析和探讨,并提出相应的改进策略和建议。
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关键词
学习任务群
非语文化学习
去学科化
去文本化
去真实化
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名警惕“任务群教学”中出现的“非语文学习”
被引量：1
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作者
徐松
田芳
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机构
江苏省无锡市市北高级中学
江苏省无锡市梁溪区教师发展中心
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出处
《中小学教材教学》
2020年第9期35-37,共3页
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文摘
“任务群教学”作为与核心素养目标对接的重要路径,正驱动着语文课堂发生巨大变革。然而,“任务群教学”的实践也出现了诸多问题。文章试就教学实践“去文本化”和情境设计“去真实化”等“非语文学习”现象,进行了初步分析和探讨,并提出相应的看法和建议。
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关键词
任务群教学
非语文化学习
去文本化
去真实化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名心理距离视角下远程教育中“距离”的超越策略
被引量：1
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作者
贾超
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机构
中央民族大学
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出处
《中国成人教育》
2021年第4期3-6,共4页
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文摘
远程教育教学实践正以一种超越时空界限的方式拓展教育,不断推进。除此之外,越来越多的在线教育机构进行投资,目的是增强学生在网络学习中对学习体验的沉浸感。然而,尽管如此,在包括在线教育在内的远程教育中,学生与学校之间的距离并不能完全消除。本文将探讨"距离"及其在在线教育中的心理表现。它将被证明,在线教学实践可以被塑造和组织。这样,学生和他的机构之间可以达到一个最佳的距离,并在需要时超越,以减少孤立感和增加学习责任感。建议将学习情境化,缩小学生与彼此、学生与教师、学生与学校之间的心理距离。
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关键词
远程教育
在线教育
心理距离
去文本化
超越距离
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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