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页岩气成藏机理和分布 被引量:1226
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作者 张金川 金之钧 袁明生 《天然气工业》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第7期15-18,共4页
对页岩气成藏机理进行了全面分析 ,获得了四个方面的认识。①页岩气成藏机理兼具煤层吸附气和常规圈闭气藏特征 ,体现出了复杂的多机理递变特点。②在页岩气的成藏过程中 ,天然气的赋存方式和成藏类型逐渐改变 ,含气丰度和富集程度逐渐... 对页岩气成藏机理进行了全面分析 ,获得了四个方面的认识。①页岩气成藏机理兼具煤层吸附气和常规圈闭气藏特征 ,体现出了复杂的多机理递变特点。②在页岩气的成藏过程中 ,天然气的赋存方式和成藏类型逐渐改变 ,含气丰度和富集程度逐渐增加。③完整的页岩气成藏与演化可分为 3个主要的作用过程 ,自身构成了从吸附聚集、膨胀造隙富集到活塞式推进或置换式运移的机理序列。④相应的成藏条件和成藏机理变化对页岩气的成藏与分布产生了控制和影响作用 ,岩性特征变化和裂缝发育状况对页岩气藏中天然气的赋存特征和分布规律具有控制作用。研究了我国的情况 ,认为我国的许多盆地存在工业性页岩气藏发育的基本地质条件 ,其中 ,吐哈盆地吐鲁番坳陷的水西沟群是页岩气发育的重要区域之一。 展开更多
关键词 页岩气 成藏机理 分布特征 天然气 干酪根 有机质 压力 渗透率
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Colaizzi七个步骤在现象学研究资料分析中的应用 被引量:719
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作者 刘明 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第11期90-92,共3页
质性研究中现象学研究是最常采用的质性研究方法,而Colaizzi现象学研究资料分析7步骤又是被最多采用的资料分析方法。作者以一个实际范例详细介绍如何采用这7个步骤对现象学资料进行分析,以保证研究结果的完整、真实与可信性,为护理研... 质性研究中现象学研究是最常采用的质性研究方法,而Colaizzi现象学研究资料分析7步骤又是被最多采用的资料分析方法。作者以一个实际范例详细介绍如何采用这7个步骤对现象学资料进行分析,以保证研究结果的完整、真实与可信性,为护理研究者规范应用Colaizzi现象学研究7个步骤提供参考。 展开更多
关键词 现象学 现象学研究 Colaizzi 护理学生 临床实习 压力 质性研究
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花岗岩的Sr-Yb分类及其地质意义 被引量:418
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作者 张旗 王焰 +3 位作者 李承东 王元龙 金惟俊 贾秀勤 《岩石学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2006年第9期2249-2269,共21页
研究表明,中酸性岩浆岩(包括 SiO_2>56%的中酸性火山岩和侵入岩)的 Sr 和 Yb 是两个非常有意义的地球化学指标,如果大致按照 Sr=400×10^(-6)和 Yb=2×10^(-6)为标志,可以划分出4类花岗岩,即:高 Sr 低 Yb(Sr>400×10^... 研究表明,中酸性岩浆岩(包括 SiO_2>56%的中酸性火山岩和侵入岩)的 Sr 和 Yb 是两个非常有意义的地球化学指标,如果大致按照 Sr=400×10^(-6)和 Yb=2×10^(-6)为标志,可以划分出4类花岗岩,即:高 Sr 低 Yb(Sr>400×10^(-6),Yb<2×10^(-6))、低 Sr 低 Yb(Sr<400×10^(-6),Yb<2×10^(-6))、低 Sr 高 Yb(Sr<400×10^(-6),Yb>2×10^(-6))和高 Sr 高 Yb(Sr>400×10^(-6),Yb>2×10^(-6))型花岗岩。其中,从低 Sr 高 Yb 型中还可以分出非常低 Sr 高 Yb(Sr<100×10^(-6),Yb>2×10^(-6))的一类。因此,按照 Sr 和 Yb 含量的不同,可以将花岗岩分为5类,文中着重探讨了这5类花岗岩形成的源区深度问题,指出按照残留相组成和花岗岩地球化学特征,可以将花岗岩形成的压力分为3或4个级别:即:(1)高压下与石榴石平衡的花岗岩具有高 Sr 低Yb 的特征;(2)在中等或较高压力、麻粒岩相(由斜长石+石榴石+角闪石+辉石组成)条件下,花岗岩具低 Sr 低 Yb 或高 Sr 高 Yb 的特点(取决于原岩成分);(3)低压下,残留相有斜长石无石榴石(角闪岩相),花岗岩为低 Sr 高 Yb 类型的;(4)与蛇绿岩有关的在洋壳剖面浅部由辉长岩部分熔融形成的 M 型花岗岩,具有非常低 Sr 高 Yb 的特点,形成深度约2~5km,可能是非常低压条件下形成的。研究表明,淡色花岗岩大多分布在低 Sr 低 Yb 区,部分正长岩和钾玄岩分布在高 Sr 高 Yb 区。藏南淡色花岗岩可能形成的压力较高。文中探讨了岩浆与深度的关系,得出了一些初步的认识,指出需要进一步研究的问题。为了得到经得起考验的结论,还需要更多资料的积累,更多理论的探讨和更多实验的佐证。 展开更多
关键词 花岗岩 分类 Sr-Yb关系 地球化学 深度 压力
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护士压力研究进展 被引量:337
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作者 刘玉馥 周莉 《国外医学(护理学分册)》 1998年第1期3-5,共3页
研究表明,护士所承受的压力已成为一种职业性的危险,过高的工作压力可使护士“疲溃”。着重对国外文献报道的护理工作中的压力所导致的后果,压力源及相关因素分析、对策等进行了综述。
关键词 护士 压力 心理卫生 护理管理
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断层封闭性的定量研究方法 被引量:222
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作者 吕延防 李国会 +1 位作者 王跃文 宋广建 《石油学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1996年第3期39-45,共7页
将断层封闭性分为侧向封闭性和垂向封闭性两部分,利用断层两盘砂泥对接概率模拟的方法研究断层的侧向封闭程度,利用断面压力计算法研究断层垂向封闭程度;将两个分析结果组合判断断层的综合封闭能力。该研究可将同一条断层在三维空间... 将断层封闭性分为侧向封闭性和垂向封闭性两部分,利用断层两盘砂泥对接概率模拟的方法研究断层的侧向封闭程度,利用断面压力计算法研究断层垂向封闭程度;将两个分析结果组合判断断层的综合封闭能力。该研究可将同一条断层在三维空间上各不同位置处的封闭能力较客观地反映出来,具半定量特点。汤原断陷的断层封闭性实际分析结果正确,证明该方法可信。 展开更多
关键词 断层 封闭性 压力 石油 油气藏 圈闭
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中国颅脑创伤颅内压监测专家共识 被引量:240
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《中华神经外科杂志》 CSCD 北大核心 2011年第10期1073-1074,共2页
一、概述 颅内压(intracranial pressure,ICP)是指颅腔内容物对颅腔壁所产生的压力。正常成人在身体松弛状态下侧卧时的腰穿或平卧测脑室内的压力为6.0~13.5mmHg(81.6~183.6mmH2O),
关键词 颅内压监测 颅脑创伤 专家 中国 正常成人 内容物 脑室内 压力
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大学生压力量表的编制 被引量:182
7
作者 李虹 梅锦荣 《应用心理学》 CSSCI 2002年第1期27-32,共6页
本文旨在介绍大学生压力量表的编制及其标准化过程。本量表的编制过程分五个步骤 ,其中包括两个分研究。被试为北京市两所高校的一至三年级大学生 ,共 50 7人。结果显示 :本大学生压力量表的内部一致性为非常满意 (Cronbachα=0 .91 ) ,... 本文旨在介绍大学生压力量表的编制及其标准化过程。本量表的编制过程分五个步骤 ,其中包括两个分研究。被试为北京市两所高校的一至三年级大学生 ,共 50 7人。结果显示 :本大学生压力量表的内部一致性为非常满意 (Cronbachα=0 .91 ) ,6个月后的重测信度为满意 (Cronbachα =0 .78) ,结构效度可靠。 展开更多
关键词 大学生 压力 学习烦扰 个人烦扰 消极生活事件
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大学生压力与应对方式特点的实证研究 被引量:123
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作者 张建卫 刘玉新 金盛华 《北京理工大学学报(社会科学版)》 2003年第1期7-11,共5页
为了考察大学生压力与应对方式的特点,作者采用自编的“大学生压力源问卷”及卡佛(C.S.Carver)等人编制的“应对方式”问卷,将横断与纵向研究相结合,对660名大学生进行了测查。结果发现,四年中,大学生的压力和应对方式总体上发生了显著... 为了考察大学生压力与应对方式的特点,作者采用自编的“大学生压力源问卷”及卡佛(C.S.Carver)等人编制的“应对方式”问卷,将横断与纵向研究相结合,对660名大学生进行了测查。结果发现,四年中,大学生的压力和应对方式总体上发生了显著变化:大二和大四的压力大于大一和大三;情绪宣泄、停滞放弃和求助宗教三种应对方式年级差异显著。独生与非独生子女之间、男女大学生之间总体压力和应对方式上均存在显著差异。 展开更多
关键词 大学生 压力 应对方式 特点 实证研究 大学生压力源问卷 卡佛 “应对方式”问卷 心理
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再论花岗岩按照Sr-Yb的分类:标志 被引量:159
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作者 张旗 金惟俊 +1 位作者 李承东 王元龙 《岩石学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2010年第4期985-1015,共31页
2006年作者曾经按照Sr=400×10^(-6)和Yb=2×10^(-6)作为标志将花岗岩分为埃达克岩、喜马拉雅型花岗岩、浙闽型花岗岩和广西型花岗岩,在浙闽型中又分出南岭型(Sr<100×10^(-6)和Yb>2×10^(-6)),于是花岗岩被分为... 2006年作者曾经按照Sr=400×10^(-6)和Yb=2×10^(-6)作为标志将花岗岩分为埃达克岩、喜马拉雅型花岗岩、浙闽型花岗岩和广西型花岗岩,在浙闽型中又分出南岭型(Sr<100×10^(-6)和Yb>2×10^(-6)),于是花岗岩被分为5类。Sr=400×10^(-6)和Yb=2×10^(-6)是根据阿留申群岛中的Adak岛的资料得出来的。本文统计了全球花岗岩6000多个数据(其中,埃达克型花岗岩为2810个,喜马拉雅型花岗岩636个,浙闽型花岗岩1183个,南岭型花岗岩1518个,广西型花岗岩142个,总共6289个),统计的结果,各类花岗岩的地球化学特征大致如下:(1)埃达克型花岗岩富Al_2O_3和Sr,贫Y和Yb,具较高和变化的铕异常,绝大多数样品的Sr>300×10^(-6),Yb<2.5×10^(-6)(当Sr=400×10^(-6)~600×10^(-6)时Yb值最大,Sr超过600×10^(-6),Yb降低至<2×10^(-6)),Al_2O_3在14%~18%之间,Eu/Eu~*大多在0.6~1.2范围;(2)喜马拉雅型花岗岩贫Sr和Yb,具中等的Al_2O_3和变化的Eu/Eu~*,Sr<300×10^(-6)和Yb<2×10^(-6)(少数Sr>300×10^(-6)),Al_2O_3为13%~17%,Eu/Eu~*为0.2~1.0;(3)浙闽型花岗岩贫Sr富Yb,Sr在40×10^(-6)~400×10^(-6)之间,Yb>1.5×10^(-6),Al_2O_3和Eu/Eu~*的变化类似喜马拉雅型花岗岩,Al_2O_3为12%~17%,Eu/Eu~*为0.4~1.0;(4)南岭型花岗岩以很低的Sr、Al_2O_3和Eu/Eu~*以及很高的Yb而不同于上述各类花岗岩,通常Yb>1.5×10^(-6),Sr<100×10^(-6)(Yb变化大,绝大多数>2×10^(-6);当Yb在2×10^(-6)~8×10^(-6)时,部分样品Sr可>100×10^(-6),但很少>200×10^(-6));Al_2O_3<14%,集中在11%~13%之间,Eu/Eu~*<0.7,大多<0.4;Yb越大,Sr越低,负铕异常越明显。文中讨论了花岗岩Sr-Yb分类的意义,指出本分类适用于产于大陆和海洋的绝大多数中酸性岩浆岩(可能不适用于一部分特别富铁和钾的花岗岩,如具有高Sr和Yb特征的广西型花岗岩)。不同类型的花岗岩主要反映了源区压力的不同,而源区成分、温度、部分熔融程度、水和挥发分的加入以及岩浆混合等的影响可能是 展开更多
关键词 花岗岩 分类 以Sr-Yb为指标 埃达克型花岗岩 喜马拉雅型花岗岩 浙闽型花岗岩 南岭型花岗岩 压力
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护士压力状况的调查分析 被引量:137
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作者 赵光红 刘义兰 +1 位作者 王桂兰 任小英 《护理学杂志(综合版)》 2002年第9期689-691,共3页
目的了解当前护士的压力状况 ,设法调整其工作方式方法 ,以便最大限度地调动护士的工作积极性和创造性。方法采用随机抽样的方法对 5 0 6名护士进行问卷调查。结果 4 0 5 %护士工作压力感较强 ,有 4 4 9%的压力来源于工作任务繁重 ,19... 目的了解当前护士的压力状况 ,设法调整其工作方式方法 ,以便最大限度地调动护士的工作积极性和创造性。方法采用随机抽样的方法对 5 0 6名护士进行问卷调查。结果 4 0 5 %护士工作压力感较强 ,有 4 4 9%的压力来源于工作任务繁重 ,19 6 %源于知识不够用和技能不熟练。中级技术职务护士的压力 4 8 7%是源于工作任务繁重 ,初级技术职务的护士压力 2 1 6 %源于知识和技能不适应工作 ;正在接受继续教育的护士压力感强于未接受教育者 (χ2 =9 72 ,P <0 0 5 )。结论应适当增加护士编制 ,调整科室人员配备 ,为护士继续教育提供条件 ,以缓解护士压力。 展开更多
关键词 护士 压力 调查分析
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大学英语教学改革对教师的挑战:教师发展问题与对策 被引量:141
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作者 夏纪梅 《中国外语》 2007年第2期4-6,共3页
随着全国大学英语教学改革的进程,大学英语教师面临“三提高”的压力和相应的挑战。笔者认为,教师是教学的主导,也是教学改革的主力。他们对改革带来的压力和挑战,应对的态度很重要。至于相应的对策,最根本在于教师的自身发展和自我发展... 随着全国大学英语教学改革的进程,大学英语教师面临“三提高”的压力和相应的挑战。笔者认为,教师是教学的主导,也是教学改革的主力。他们对改革带来的压力和挑战,应对的态度很重要。至于相应的对策,最根本在于教师的自身发展和自我发展,包括学习、研究、转型、改革和创新实践。本文正是顺应大学英语教学改革进程的脉络,就教师面临的压力和挑战、对改革的态度和应对的方法进行理论与实践的探讨。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 压力 挑战 转型 教师发展
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南海北部陆缘天然气水合物初探 被引量:129
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作者 姚伯初 《海洋地质与第四纪地质》 CAS CSCD 北大核心 1998年第4期11-18,共8页
根据天然气水合物存在的温度—压力条件,研究了南海北部的地球物理资料,发现有些地方在地震剖面上出现似海底反射BSR,而在另一些地方海底第一层沉积的层速度偏高(1.95~2.45km/s),比一般海洋沉积高0.2~0.6... 根据天然气水合物存在的温度—压力条件,研究了南海北部的地球物理资料,发现有些地方在地震剖面上出现似海底反射BSR,而在另一些地方海底第一层沉积的层速度偏高(1.95~2.45km/s),比一般海洋沉积高0.2~0.64km/s。将这些地方海底第一层沉积底界面处的温度—压力参数投于甲烷形成天然气水合物的温度—压力图上,发现它们均出现于水合物存在之区域中。由此可见,南海北部陆缘可能存在天然气水合物矿藏。 展开更多
关键词 温度 压力 南海 陆缘 天然气水合物 天然气成因
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资源保存理论溯源、主要内容探析及启示 被引量:137
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作者 曹霞 瞿皎姣 《中国人力资源开发》 北大核心 2014年第15期75-80,共6页
压力是影响人们生活的一个重要因素,一直备受学界关注。资源保存理论作为压力研究的一个分支,为该领域的研究开拓了一个新思路。文章从资源保存理论的源起、发展、核心内容及应用研究等几个方面进行了系统梳理与评述,并在此基础上提出... 压力是影响人们生活的一个重要因素,一直备受学界关注。资源保存理论作为压力研究的一个分支,为该领域的研究开拓了一个新思路。文章从资源保存理论的源起、发展、核心内容及应用研究等几个方面进行了系统梳理与评述,并在此基础上提出了该理论在管理领域的研究和实践启示。 展开更多
关键词 资源 压力 资源保存理论
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大力发展普惠性幼儿园是解决入园难入园贵的根本 被引量:121
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作者 冯晓霞 《学前教育研究》 北大核心 2010年第5期4-6,共3页
近年来,公众“人园难、人园贵”的抱怨声不绝于耳,不仅成为广大家长时刻萦绕心头的苦恼,也给政府造成了很大的压力。“办让人民满意的教育”的理想在学前教育阶段变得极难实现。如何突破这一瓶颈,成为从官方到民间都在求解的棘手问... 近年来,公众“人园难、人园贵”的抱怨声不绝于耳,不仅成为广大家长时刻萦绕心头的苦恼,也给政府造成了很大的压力。“办让人民满意的教育”的理想在学前教育阶段变得极难实现。如何突破这一瓶颈,成为从官方到民间都在求解的棘手问题。而要破解这一问题,首先必须了解这一问题是怎样形成的。 展开更多
关键词 幼儿园 普惠性 入园 教育阶段 人民满意 家长 压力 理想
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乐观、悲观倾向与抑郁的关系及压力、性别的调节作用 被引量:110
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作者 陶沙 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期886-901,共16页
采用问卷法,考察了334名大学生的乐观、悲观两种一般结果期待倾向与其抑郁感受的关系,以及压力水平和性别的可能调节作用。研究结果表明:(1)乐观倾向、悲观倾向既显著相关又存在相对独立性,二者对于抑郁的作用在强度上有所不同。其中,... 采用问卷法,考察了334名大学生的乐观、悲观两种一般结果期待倾向与其抑郁感受的关系,以及压力水平和性别的可能调节作用。研究结果表明:(1)乐观倾向、悲观倾向既显著相关又存在相对独立性,二者对于抑郁的作用在强度上有所不同。其中,悲观倾向对于抑郁变异的独立贡献率较高。(2)压力水平是认知倾向与抑郁关系的显著调节因素,主要作用表现为随着压力水平的增高,乐观倾向的保护意义具有增强的趋势。(3)性别也具有一定的调节作用,主要表现在悲观倾向对于男性大学生抑郁的影响作用更强。特别是在控制压力水平的情况下,性别对于悲观倾向和抑郁关系的调节作用更为明显。 展开更多
关键词 乐观 悲观 抑郁 性别 压力 调节作用
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新型冠状病毒肺炎隔离病房医护人员心理压力的影响因素 被引量:119
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作者 邓蓉 陈芳 +2 位作者 刘珊珊 袁丽 宋锦平 《中国感染控制杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第3期256-261,共6页
目的了解新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)大流行期间隔离病房医护人员心理压力状况,为后期提供针对性的心理干预提供科学依据。方法采用问卷星的形式调查四川省某三甲综合医院隔离病房医护人员的心理压力状况,调查表包括基本情况和心理压力... 目的了解新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)大流行期间隔离病房医护人员心理压力状况,为后期提供针对性的心理干预提供科学依据。方法采用问卷星的形式调查四川省某三甲综合医院隔离病房医护人员的心理压力状况,调查表包括基本情况和心理压力相关量表。结果对感染的焦虑因子得分比较:护士的焦虑程度高于医生(t=2.471,P=0.007)。疲乏因子得分比较:已生育高于未生育(t=2.474,P=0.016);护士高于医生(t=2.714,P=0.009);非感染专业高于感染专业(t=-2.513,P=0.015)。工作负担因子得分比较:工作年限≥20年高于<20年(t=-5.236,P<0.001)。工作动力因子得分比较:工作年限≥20年高于<20年(t=-2.039,P=0.046);采用不同种数途径获取新冠肺炎相关知识的医护人员工作动力因子得分比较,差异有统计学意义(F=4.673,P=0.013)。支持系统因子得分比较:感染专业高于非感染专业(t=2.371,P=0.021);按级别进行防护高于未按级别进行防护(t=2.153,P=0.035)。采用不同种数途径获取新冠肺炎相关知识的医护人员心理压力总得分比较,差异有统计学意义(F=6.668,P<0.001)。结论为使隔离病房一线医护人员尤其是护士、已生育的医护人员以及非感染专业的支援人员在有利的工作环境中以最小的压力应对大流行,应及时更新和提供新冠肺炎相关知识和给予一定的心理支持。 展开更多
关键词 压力 心理 新型冠状病毒肺炎 新冠肺炎 隔离区 医护人员
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煤在温度和压力综合影响下的吸附性能及气含量预测 被引量:104
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作者 钟玲文 郑玉柱 +2 位作者 员争荣 雷崇利 张慧 《煤炭学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第6期581-585,共5页
通过对有代表性煤样的副样进行不同温度等温吸附试验,在进行等温吸附实验前对煤样进行平衡水分处理,使煤样的水分含量接近原地煤的水分含量.研究发现,在等压条件下,煤吸附甲烷量随着温度的增加呈线性减少,相同温度,不同压力、不同煤样... 通过对有代表性煤样的副样进行不同温度等温吸附试验,在进行等温吸附实验前对煤样进行平衡水分处理,使煤样的水分含量接近原地煤的水分含量.研究发现,在等压条件下,煤吸附甲烷量随着温度的增加呈线性减少,相同温度,不同压力、不同煤样吸附量的减少量不相同.在温度和压力的综合作用下,在较低温度和压力区,压力对煤吸附能力的影响大于温度的影响,随着温度和压力的增加煤吸附甲烷量增大;在较高温度和压力区,温度对煤吸附能力的影响大于压力的影响,煤吸附甲烷量减少;煤变质不同,吸附量增大到吸附量减少的转折点不相同.建立了接近原地煤层气储集条件(包括温度、压力、水分、灰分、煤变质)综合影响下煤层气含量预测方法.该方法已被全国煤层气资源量计算应用. 展开更多
关键词 温度 压力 吸附性能 预测方法 等压条件 煤层气 温度 压力 水分 灰分
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压力反应、压力应对与睡眠质量关系述评 被引量:103
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作者 严由伟 刘明艳 +1 位作者 唐向东 林荣茂 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第11期1734-1746,共13页
压力反应是个体应对应激源作用时所产生的非特异性表现,而压力应对是个体社会生活中一种综合的压力适应过程。压力反应及其应对是压力与睡眠质量之间的重要变量。生理、认知、情绪和行为等方面的压力反应与睡眠质量有直接的交互作用,而... 压力反应是个体应对应激源作用时所产生的非特异性表现,而压力应对是个体社会生活中一种综合的压力适应过程。压力反应及其应对是压力与睡眠质量之间的重要变量。生理、认知、情绪和行为等方面的压力反应与睡眠质量有直接的交互作用,而认知调节、情绪调节、应对方式、社会支持和人格倾向等压力应对因素则能够改变压力与睡眠之间相互作用的强度、持续时间以及最终结果。 展开更多
关键词 压力 压力反应 压力应对 睡眠质量 压力—睡眠关系理论模型
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社会支持在生活事件—心理健康关系中的作用模型研究 被引量:88
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作者 丁宇 肖凌 +1 位作者 郭文斌 黄敏儿 《中国健康心理学杂志》 2005年第3期161-164,共4页
目的考察社会支持作用模型与应激事件发生前、中、后的关系,进一步探讨主效应和缓冲器模型。方法运用SDS,SAS,社会支持评定量表(SSRS),表少年生活事件量表(ASLEC)和情绪紧张度问卷对205名大学生进行围绕应激事件发生前、发生时及事件过... 目的考察社会支持作用模型与应激事件发生前、中、后的关系,进一步探讨主效应和缓冲器模型。方法运用SDS,SAS,社会支持评定量表(SSRS),表少年生活事件量表(ASLEC)和情绪紧张度问卷对205名大学生进行围绕应激事件发生前、发生时及事件过后的跟踪测查。结果1应激事件发生前社会支持高、低分组在SAS、SDS、情绪紧张度上没有出现差异;应激事件发生中、发生后社会支持高分组在SAS、SDS、情绪紧张度上得分均低于低分组;2情绪紧张度和社会支持各方面对抑郁状态和焦虑状态的解释度分别由43.6%到51.4%和39.2%到45.2%。结论社会支持主要通过缓冲个体对应激性生活事件的认知和压力产生后对压力的再评价来降低甚至消除压力的反应,间接地保护个体健康。 展开更多
关键词 模型 健康关系 情绪紧张度 社会支持评定量表 应激性生活事件 应激事件 心理 生活事件量表 SDS SAS 支持作用 焦虑状态 抑郁状态 个体健康 接地保护 缓冲器 主效应 大学生 分组 压力 生后
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扩招时期研究生心理压力现状及其相关影响因素 被引量:85
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作者 禹玉兰 郑希付 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期99-103,共5页
文章采用研究生心理压力问卷对334名在读研究生进行调查和测试,研究扩招时期研究生心理压力现状及其相关影响因素。结果发现,研究生心理压力主要来自学业、就业、经济、爱情婚姻、人际关系、身心健康、成就需要等七个方面;研究生心理压... 文章采用研究生心理压力问卷对334名在读研究生进行调查和测试,研究扩招时期研究生心理压力现状及其相关影响因素。结果发现,研究生心理压力主要来自学业、就业、经济、爱情婚姻、人际关系、身心健康、成就需要等七个方面;研究生心理压力主要受专业、家庭教养方式、家庭经济状况、学校类型、学校所在地的生活方式和生活节奏以及学校所在地的气候等客观条件的影响。 展开更多
关键词 研究生 压力 心理压力 影响因素
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