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空间生产的政治经济学 被引量:98
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作者 汪民安 《国外理论动态》 CSSCI 北大核心 2006年第1期46-52,共7页
福柯说,19世纪的人们曾经被时间所牢牢地掌握,但是,从20世纪中期开始,人们被空间的魔力抓住了。本雅明的历史视野中已经出现了空间的图景:历史现在开始被一个并置的都市碎片所布满,时间的故事通过空间在讲述。这似乎预示了空间在20世纪... 福柯说,19世纪的人们曾经被时间所牢牢地掌握,但是,从20世纪中期开始,人们被空间的魔力抓住了。本雅明的历史视野中已经出现了空间的图景:历史现在开始被一个并置的都市碎片所布满,时间的故事通过空间在讲述。这似乎预示了空间在20世纪叙事中的醒目出场。本文论述了三个代表性的理论家——列菲弗尔、福柯和哈维的空间理论,我们可以看到,他们都将空间置放在时间的轨道之中进行叙述。 展开更多
关键词 政治经济学 20世纪中期 历史视野 19世纪 三个代表 空间理论 时间 本雅明 理论家 福柯 空间生产
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历史视野中的广播电视大学 被引量:35
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作者 杨志坚 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期10-12,共3页
中国的广播电视大学应运而生,顺势而动,横空出世,创新发展,已在我国高等教育发展史上留下了浓墨重彩的一页。历史视域中的广播电视大学是啥个样?它的历史功绩、基本经验有哪些?往后的发展方向和新路径又怎样?本刊将联手中央广播电视大... 中国的广播电视大学应运而生,顺势而动,横空出世,创新发展,已在我国高等教育发展史上留下了浓墨重彩的一页。历史视域中的广播电视大学是啥个样?它的历史功绩、基本经验有哪些?往后的发展方向和新路径又怎样?本刊将联手中央广播电视大学对上述问题陆续作若干解读。 展开更多
关键词 中央广播电视大学 历史视野 教育发展史 历史视域 历史功绩 基本经验
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人工智能:第三轴心时代的来临 被引量:22
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作者 王飞跃 《文化纵横》 CSSCI 2017年第6期94-100,共7页
作者以气势恢宏的历史视野,指出人工智能所代表的智能技术,实际昭示着以开发人工世界为使命的第三轴心时代之开始。如果说农业时代是第一轴心文明对物理世界的开拓,工业时代是资本主义对第二轴心世界的开发,那么,以人工智能为代表的技... 作者以气势恢宏的历史视野,指出人工智能所代表的智能技术,实际昭示着以开发人工世界为使命的第三轴心时代之开始。如果说农业时代是第一轴心文明对物理世界的开拓,工业时代是资本主义对第二轴心世界的开发,那么,以人工智能为代表的技术将推动一个围绕智理世界而展开的平行社会的到来。智能科技不是人类生存发展的敌人,只要合理利用,必将像工业和信息技术一样,极大推动人类社会的发展。 展开更多
关键词 人工智能 轴心时代 物理世界 人类生存发展 智能技术 工业时代 人类社会 历史视野
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底层叙事的现代性悖论 被引量:15
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作者 蔡志诚 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2006年第5期9-11,共3页
对“底层”问题的关注已经成为晚近文论的一个重要现象,它可能意味着当代文论又一次转折的开始。我们的对话《底层经验的文学表述如何可能》(《上海文学》2005年第11期)参与了这场刚刚开始的讨论,尝试提出一系列问题,引起的批评意见分... 对“底层”问题的关注已经成为晚近文论的一个重要现象,它可能意味着当代文论又一次转折的开始。我们的对话《底层经验的文学表述如何可能》(《上海文学》2005年第11期)参与了这场刚刚开始的讨论,尝试提出一系列问题,引起的批评意见分歧多样,许多问题值得深入讨论。本笔谈试图对以下问题做进一步的阐述:底层与大众文化之间的复杂关系;底层的自我表述及其公共化;现代性话语谱系中的底层问题;消费意识形态对底层想象的冲击;《诗经》中的底层文学表述。 展开更多
关键词 现代性悖论 20世纪90年代 叙事 现代性转型 历史视野 后现代性 地平线 全球化
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论思想政治理论课教师的视野 被引量:16
5
作者 宋进 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期3-8,共6页
“视野要广”的三个视野包含知识视野、国际视野、历史视野。知识视野是国际视野和历史视野的基础和前提;国际视野即世界眼光,是横向比较;历史视野即历史眼光,是纵向比较、自我比较,体现了习近平总书记多次强调的历史感,即“从哪里来,... “视野要广”的三个视野包含知识视野、国际视野、历史视野。知识视野是国际视野和历史视野的基础和前提;国际视野即世界眼光,是横向比较;历史视野即历史眼光,是纵向比较、自我比较,体现了习近平总书记多次强调的历史感,即“从哪里来,到哪里去?”的元问题,也蕴含了把国际视野的横向比较置于历史视野纵向比较的坐标中来思考,反映历史呈现中的价值导向,体现价值性和知识性相统一。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 知识视野 国际视野 历史视野
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中国共产党制度建设的百年探索:历史视野、主要经验及治理效能 被引量:15
6
作者 马雪松 冯修青 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期1-8,186,共9页
制度建设是中国共产党在百年奋斗历程中始终坚持的重要方向,并自党的十八大以来愈益成为当代国家治理的关键主题。基于历史视野审视中国共产党的制度建设,可从连续性与阶段性、政治性与社会性、整体性与部分性、回顾性与前瞻性四组视角... 制度建设是中国共产党在百年奋斗历程中始终坚持的重要方向,并自党的十八大以来愈益成为当代国家治理的关键主题。基于历史视野审视中国共产党的制度建设,可从连续性与阶段性、政治性与社会性、整体性与部分性、回顾性与前瞻性四组视角归纳出中国共产党制度建设的科学内涵与伟大成就。中国共产党制度建设的百年探索历经新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个阶段,在党的自身建设、社会主义制度体系建设方面形成了各具特色又系统全面的治理经验。揭示中国特色社会主义制度优势转化为国家治理效能的理论逻辑和实践逻辑,需要在阐释社会主义制度体系与国家治理体系和治理能力现代化、社会主义制度优势与国家治理效能的同构互构关系的基础上,着重分析制度优势更好转化为治理效能的可行机制。 展开更多
关键词 中国共产党 制度建设 历史视野 主要经验 治理效能
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“总体性”与社会学的历史视野 “中国社会变迁与社会学前沿:社会学的历史视野”学术研讨会综述 被引量:15
7
作者 刘亚秋 《社会》 CSSCI 北大核心 2013年第2期233-242,共10页
社会学自1979年在中国大陆恢复以来,不仅学科地位获得了普遍承认,而且在学术研究、人才培养上取得了重要进展,如在持续的实证研究中积淀了丰富的经验材料,在若干研究领域积累了扎实的、可以传承的成果,一些基于中国社会的概念、分... 社会学自1979年在中国大陆恢复以来,不仅学科地位获得了普遍承认,而且在学术研究、人才培养上取得了重要进展,如在持续的实证研究中积淀了丰富的经验材料,在若干研究领域积累了扎实的、可以传承的成果,一些基于中国社会的概念、分析框架得以产生并在实际的研究中得到响应,学科的社会关怀得以初步确立,等等。 展开更多
关键词 中国大陆 学术研究 社会学 历史视野 研讨会综述 社会变迁 总体性 人才培养
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让残疾人“折翅也能高飞”——历史视野中的广播电视大学(二) 被引量:13
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作者 严冰 何菁 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期24-26,共3页
从2004年至今。中央电大残疾人教育学院已经走过7个多年头。目前学院已初具规模,逐步构建起了比较完整的残疾人远程教育体系,在服务理念、教学模式、教学方法等方面探索出了一条值得学习和借鉴的道路。为实现教育公平做出了贡献。
关键词 广播电视大学 残疾人 历史视野 远程教育体系 教育学院 中央电大 服务理念 教学模式
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城市风貌研究的历史视野 被引量:13
9
作者 杨昌新 《城市问题》 CSSCI 北大核心 2014年第4期30-36,73,共8页
以城市设计理论发展脉络为背景,采用主客体关系分析视角,对不同时期的城市风貌相关理论进行了全面梳理,勾画了以时间为线索的城市风貌研究历史视野的演化轨迹,并提出国外研究历史视野"三视角"、"六领域"和国内"... 以城市设计理论发展脉络为背景,采用主客体关系分析视角,对不同时期的城市风貌相关理论进行了全面梳理,勾画了以时间为线索的城市风貌研究历史视野的演化轨迹,并提出国外研究历史视野"三视角"、"六领域"和国内"三视角"、"五领域"的主张,力图阐明不同时期城市设计主流思潮的社会价值取向决定了城市风貌研究的时代主题和目标。最后,指出城市风貌特色研究和复杂性科学将是未来城市风貌研究的主导领域和主要方法。 展开更多
关键词 城市风貌研究 历史视野 综述
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寻找“革命文学”、“左翼文学”的历史规定性 被引量:11
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作者 程凯 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第1期75-77,共3页
“新时期”到来后,中国现代文学研究的重新繁荣,正是肇始于30年代左翼文学研究“热”。但进入80年代中期以后,这种热度却逐渐冷却,以至于到了左翼文学被忽略的程度,其中当然有着历史、社会和思想方面的原因。新世纪以来,30年代左翼文学... “新时期”到来后,中国现代文学研究的重新繁荣,正是肇始于30年代左翼文学研究“热”。但进入80年代中期以后,这种热度却逐渐冷却,以至于到了左翼文学被忽略的程度,其中当然有着历史、社会和思想方面的原因。新世纪以来,30年代左翼文学研究又有重新抬头的趋势,仅仅在这个寒冷的冬天,就有“左翼文学的时代”国际学术研讨会(2005.11)和“中国左翼文学”国际学术研讨会(2006.1)在北京和汕头相继召开。但被冷落的研究重新趋热,并不意味着以往文学史观和研究范式的“死灰复燃”,这个领域可能存在着太多未解的命题和问题,需要借助新的历史视野和研究范式予以面对和处理。本刊在上述两个会议之间组织的这组笔谈,就部分涉及了这些问题。 展开更多
关键词 左翼文学 30年代 历史视野 “革命文学” 中国现代文学研究 笔谈 国际学术研讨会 80年代 文学史观 新时期
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二十世纪中国历史视野下的抗美援朝战争 被引量:12
11
作者 汪晖 《文化纵横》 2013年第6期78-100,共23页
过去二十年来,在去意识形态化的名义之下,对抗美援朝战争的研究也出现了多样化的声音,其中甚至不乏有论者质疑中国参与这场战争的价值所在。本文将抗美援朝战争置于20世纪中国革命与战争的脉络中加以重新审视,提出在当今这个后人民战争... 过去二十年来,在去意识形态化的名义之下,对抗美援朝战争的研究也出现了多样化的声音,其中甚至不乏有论者质疑中国参与这场战争的价值所在。本文将抗美援朝战争置于20世纪中国革命与战争的脉络中加以重新审视,提出在当今这个后人民战争、去政治化的时代语境中,重新理解抗美援朝战争的问题。认为志愿军入朝包含着多重的意义:对朝鲜的支持,对东北的保护,对美国封锁台湾海峡的反击,对联合国拒绝中国的抗议,对霸权主导的世界格局的拒绝;在更深的层次上,它是人民战争的延伸,是以政治方式来抵抗霸权的方式。重温这场战争,对当下遏制帝国主义战争、打破朝鲜半岛和海峡两岸的分割体制、缓解东亚区域内的国际冲突,都有重要意义。由于论题十分重要,本刊特全文登载,以飨读者。 展开更多
关键词 抗美援朝战争 中国革命 历史视野 二十世纪 帝国主义战争 人民战争 朝鲜半岛 意识形态化
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我国生态环境保护的新理念、新任务、新举措 被引量:11
12
作者 周宏春 《中国发展观察》 2018年第11期32-35,共4页
在2018年5月18日至19日的全国生态环境保护大会上,习近平总书记以深邃的历史视野,宽广的世界眼光,从党和国家发展大局出发,全面总结了党的十八大以来我国生态文明建设和生态环境保护的历史性成就,深刻阐述了生态文明思想,对打好污染防... 在2018年5月18日至19日的全国生态环境保护大会上,习近平总书记以深邃的历史视野,宽广的世界眼光,从党和国家发展大局出发,全面总结了党的十八大以来我国生态文明建设和生态环境保护的历史性成就,深刻阐述了生态文明思想,对打好污染防治攻坚战作了全面部署,贯穿了马克思主义中国化的立场、观点、方法,是建设生态文明和美丽中国的根本遵循,对我国迈上生态文明建设新台阶,具有重大现实意义和深远历史意义。 展开更多
关键词 生态环境保护 马克思主义中国化 生态文明建设 建设生态文明 历史意义 历史视野 世界眼光 国家发展
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习近平关于崇尚英雄重要论述的科学内涵——以历史视野、理论视野、实践视野为分析维度 被引量:10
13
作者 何锡辉 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2020年第3期47-54,共8页
从历史视野而言,“大历史观”是看待问题的基本方法,中国人民近代以来180年反侵略反压迫的现实所需、中国共产党近100年艰苦创业的实践总结、改革开放40多年建设中国特色社会主义的时代诉求、新时代坚持和发展中国特色社会主义的逻辑必... 从历史视野而言,“大历史观”是看待问题的基本方法,中国人民近代以来180年反侵略反压迫的现实所需、中国共产党近100年艰苦创业的实践总结、改革开放40多年建设中国特色社会主义的时代诉求、新时代坚持和发展中国特色社会主义的逻辑必然构成了习近平关于崇尚英雄重要论述的出场语境。从理论视野而言,习近平关于崇尚英雄重要论述以历史唯物主义为根本所在,阐明了英雄之于时代、英雄之于群众、英雄之于条件的理论问题。从实践视野而言,习近平关于崇尚英雄重要论述的核心论域与“四个伟大”存在天然的联系,即砥砺爱国情怀以推进伟大事业,彰显民族气节以进行伟大斗争,弘扬英雄气概以建设伟大工程,坚定必胜信念以实现伟大梦想。历史视野、理论视野、实践视野构成了理解习近平关于崇尚英雄重要论述的全新视角。 展开更多
关键词 习近平 崇尚英雄 历史视野 理论视野 实践视野
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高质量思政课教学的优化设计 被引量:1
14
作者 刘石成 《思想政治课教学》 北大核心 2024年第3期8-12,共5页
把握思政课讲道理的本质特征,是传播真理、塑造品格、培育新人的应有之义。针对中学思政课教学过于注重文本、学理等问题,应从拓展理论视野丰富思政课的教学内容、强化实践视野涵育思政课的教学目标、培养历史视野整合思政课的教学方式... 把握思政课讲道理的本质特征,是传播真理、塑造品格、培育新人的应有之义。针对中学思政课教学过于注重文本、学理等问题,应从拓展理论视野丰富思政课的教学内容、强化实践视野涵育思政课的教学目标、培养历史视野整合思政课的教学方式以及提升国际视野开阔思政课的思维方式四个维度出发,为学生提供宽领域、高标准、深层次的高质量思政课。 展开更多
关键词 理论视野 实践视野 历史视野 国际视野 高质量思政课
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熟悉的陌生人——格里尔逊在中国 被引量:8
15
作者 吕新雨 《电影艺术》 CSSCI 北大核心 2013年第5期96-101,共6页
本文把孙明经的教育电影影像实践作为中国的"格里尔逊现象",与格里尔逊的纪录电影理念与实践,在20世纪以来中西热战与冷战的历史视野中进行比较分析,并追溯了八十年代中国的"格里尔逊模式"的来源与"误读"... 本文把孙明经的教育电影影像实践作为中国的"格里尔逊现象",与格里尔逊的纪录电影理念与实践,在20世纪以来中西热战与冷战的历史视野中进行比较分析,并追溯了八十年代中国的"格里尔逊模式"的来源与"误读",及其原因。 展开更多
关键词 格里尔逊 中国 陌生人 熟悉 电影影像 纪录电影 历史视野 20世纪
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版权:一种历史视野 被引量:4
16
作者 李雨峰 《科技与法律》 2005年第2期60-63,共4页
本文将版权这一概念放在历史的视野里进行考察。通过探询英、法、德、中等国历史上的版权概念及其所彰示的理念,比较了特定历史条件下的版权所反映的人们的看法。在此基础上,文章探讨了中国古代没有产生版权法的历史原因。
关键词 历史视野 历史条件 历史原因 中国古代 版权法 概念
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习近平文化思想在我国社会主义文化建设中展现出强大伟力 被引量:1
17
作者 曲青 《百年潮》 2024年第1期1-2,共2页
习近平文化思想具有广阔时代背景、深厚理论基础和坚实实践基础,蕴含着坚定文化自信、宏阔历史视野、深远战略考量,体现了理论与实践相结合、历史与现实相贯通、认识论与方法论相统一等鲜明特点,在推动我国社会主义文化建设中展现出巨... 习近平文化思想具有广阔时代背景、深厚理论基础和坚实实践基础,蕴含着坚定文化自信、宏阔历史视野、深远战略考量,体现了理论与实践相结合、历史与现实相贯通、认识论与方法论相统一等鲜明特点,在推动我国社会主义文化建设中展现出巨大真理力量和强大实践伟力,是指引全党全国各族人民在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的强大思想武器和科学行动指南。 展开更多
关键词 社会主义文化建设 文化自信 强大思想武器 真理力量 历史视野 现代文明 习近平文化思想 新的历史起点
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社科信息
18
《大庆社会科学》 2024年第4期159-160,共2页
中国特色社会主义制度生成与发展的逻辑理路马福运、张晗在《社会主义研究》2023年第6期撰文认为,在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,应该从人类社会发展基本形态的角度出发,以深邃的历史视野、开阔的理论视野、宏大的国际视野、... 中国特色社会主义制度生成与发展的逻辑理路马福运、张晗在《社会主义研究》2023年第6期撰文认为,在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,应该从人类社会发展基本形态的角度出发,以深邃的历史视野、开阔的理论视野、宏大的国际视野、高远的未来视野,把握中国特色社会主义制度生成与发展的逻辑理路,从而更好地坚持和发展中国特色社会主义。 展开更多
关键词 社科信息 国际视野 生成与发展 人类社会发展 中国特色社会主义制度 未来视野 历史视野 逻辑理路
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城市地方学研究的三大视野和三个层面——以成都学研究为例 被引量:6
19
作者 何一民 《成都大学学报(社会科学版)》 2017年第1期1-8,共8页
近年来中国若干重要城市都相继开展以本城市为研究对象的城市地方学研究,如北京学、上海学、广州学、杭州学、西安学等。成都作为有着四千五百多年悠久历史的特大城市,也应构建成都学。成都学就是以成都为研究对象的一门学科。本文认为... 近年来中国若干重要城市都相继开展以本城市为研究对象的城市地方学研究,如北京学、上海学、广州学、杭州学、西安学等。成都作为有着四千五百多年悠久历史的特大城市,也应构建成都学。成都学就是以成都为研究对象的一门学科。本文认为成都学研究和学科构建要放在人类文明发展的进程中加以考察,因而研究者应具备历史视野、国际视野、战略视野,同时还要重视三个层面的工作,即加强基础研究、应用研究,以及普及宣传工作。 展开更多
关键词 成都学 历史视野 全球视野 战略视野 三个层面
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基于学习空间创新的家国情怀培育研究
20
作者 李益东 《中学历史教学参考》 2024年第17期77-78,共2页
学习空间的创新是学生历史学科核心素养达成的有效途径。校图书馆、学科教室等正式学习空间及当地博物馆、红色纪念馆、红色景点等非正式学习空间,可以通过让学生置身于专业的学科情境和氛围中的学习,进一步拓宽历史视野,发展历史思维,... 学习空间的创新是学生历史学科核心素养达成的有效途径。校图书馆、学科教室等正式学习空间及当地博物馆、红色纪念馆、红色景点等非正式学习空间,可以通过让学生置身于专业的学科情境和氛围中的学习,进一步拓宽历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养,并能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,从而具有广阔的国际视野,树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观,为未来的学习、工作与生活打下基础。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 历史学科核心素养 社会主义核心价值观 国际视野 家国情怀 校图书馆 学科教室 历史视野
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