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主体的历史生成与教育的三种形态
被引量:
2
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作者
冯建军
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
2000年第5期61-67,共7页
人在历史中生成、活动、发展。集群主体、个人主体和类主体是人作为主体历史生成的三种形态 ,与之相应的教育也有工具性教育、个人主体教育和类主体教育三种形态。每种形态的教育在历史上都有其存在的合理性与积极作用 ,但随着历史的发...
人在历史中生成、活动、发展。集群主体、个人主体和类主体是人作为主体历史生成的三种形态 ,与之相应的教育也有工具性教育、个人主体教育和类主体教育三种形态。每种形态的教育在历史上都有其存在的合理性与积极作用 ,但随着历史的发展 。
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关键词
历史
生存
形态
教育
形态
合理性
落后性
人
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职称材料
题名
主体的历史生成与教育的三种形态
被引量:
2
1
作者
冯建军
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
2000年第5期61-67,共7页
文摘
人在历史中生成、活动、发展。集群主体、个人主体和类主体是人作为主体历史生成的三种形态 ,与之相应的教育也有工具性教育、个人主体教育和类主体教育三种形态。每种形态的教育在历史上都有其存在的合理性与积极作用 ,但随着历史的发展 。
关键词
历史
生存
形态
教育
形态
合理性
落后性
人
Keywords
Group subject
Individual subject
Human subject
Educatio
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
主体的历史生成与教育的三种形态
冯建军
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
2000
2
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