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历史教学的几个基本问题——读20世纪初美国约翰生·亨利《历史教学法》札记
1
作者 朱煜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第12期75-79,共5页
美国约翰生·亨利的《历史教学法》是20世纪初世界教育领域的经典之作。我国史学家何炳松1926年将之译成中文出版后,对我国的历史教学理论研究及实践产生了较大影响。该书渗透了美国鲁滨逊新史学观,在历史教学的目的与价值、历史教... 美国约翰生·亨利的《历史教学法》是20世纪初世界教育领域的经典之作。我国史学家何炳松1926年将之译成中文出版后,对我国的历史教学理论研究及实践产生了较大影响。该书渗透了美国鲁滨逊新史学观,在历史教学的目的与价值、历史教科书的定位与编纂、历史考试改革等许多方面的思路具有相当的前瞻性。书中的某些结论或具体操作方法,也许因时代的变迁而过时,有些主张亦或有可商榷之处,然而其蕴含的历史教学的基本观念,时至今日仍然不乏借鉴意义。 展开更多
关键词 历史教学法 约翰生·亨利 历史教学目的 历史教科书 历史考试改革
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历史学科素质教育的目标建构
2
作者 赵恒烈 《北京教育学院学报》 1998年第3期25-31,共7页
论述历史学科教学目标和教学目的之异同，教学目标三大领域与教学目的三大任务之间的关系以及教学目标实施之策略。
关键词 历史教学目标 历史教学目的 认知领域 情感领域
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重开历史课——密特朗总统说:“轻史害国” 被引量：1
3
作者 骆幼玲 《比较教育研究》 1984年第6期60-60,共1页
1983年1月19日—21日,六百名历史教师云集蒙彼利埃,研讨历史教学的改革问题。在会议开始时,法国前总理莫鲁瓦指出:“必须将目前局面扭转过来。要做到达点,就要敢于承认过去所犯的错误。”在会上,教育部长萨瓦里提出:“历史教学应从讲授... 1983年1月19日—21日,六百名历史教师云集蒙彼利埃,研讨历史教学的改革问题。在会议开始时,法国前总理莫鲁瓦指出:“必须将目前局面扭转过来。要做到达点,就要敢于承认过去所犯的错误。”在会上,教育部长萨瓦里提出:“历史教学应从讲授民族史开始。只有这样,才能使孩子们掌握不可缺少的历史基本知识。” 展开更多
关键词 历史课 历史教学 密特朗 教育部长 中学历史教师 高等师范 统说 民族史 历史教学目的 地理教学
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试论历史学科实施素质教育的原则和方法
4
作者 张玉翠 《青海教育》 1999年第Z2期51-51,共1页
关键词 历史学科 实施素质教育 历史知识特点 教学方法 马克思主义 教学原则 教学过程 教师 教学规律 历史教学目的
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浅谈评议一堂历史课
5
作者 刘清 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1997年第3期47-47,共1页
浅谈评议一堂历史课海伦市第三中学校刘清如何评议一堂历史课呢？笔者以为，主要应从以下三个方面进行。一、看教学目的是否明确、恰当历史教学目的定得是否明确，一是看知识教育，二是看思想教育，两者相辅相成，不可分割，不可偏废。... 浅谈评议一堂历史课海伦市第三中学校刘清如何评议一堂历史课呢？笔者以为，主要应从以下三个方面进行。一、看教学目的是否明确、恰当历史教学目的定得是否明确，一是看知识教育，二是看思想教育，两者相辅相成，不可分割，不可偏废。同时．还要注意能力的培养。例如，有... 展开更多
关键词 教学内容的思想性 教学内容的科学性 教学方法 历史教学目的 历史课 思想政治教育 辩证唯物主义和历史唯物主义 教师 教育目标 宪章运动
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