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题名加达默尔的《真理与方法》读解
被引量：8
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作者
张法
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机构
中国人民大学哲学系
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出处
《四川外语学院学报》
2001年第3期1-6,共6页
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文摘
:《真理与方法》所呈示的哲学理论由三大部分 (美学、历史、语言 )组成 ,对其自身的体系来说是必要的 ,但与中国关于哲学的范围却大不相同 ,增加了理解困难 ,本文通过对三部分的关键点的阐说与评论 。
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关键词
解释学
美学
语言学
历史学模式
真理
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Keywords
hermeneutics
aesthetics
language
historical pattern
truth
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分类号
I0-02
[文学—文学理论]
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题名“三学三导”历史教学模式的构建与探索
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作者
刘曾军
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机构
陕西商南县初级中学
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出处
《中学教学参考》
2021年第7期75-76,共2页
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文摘
“导趣乐学,导思善学,导练活学”历史教学模式的应用,有助于激发学生学习兴趣,加深学生对历史概念的理解,使学生受到情感的熏陶,从而达到历史课教与学和谐统一,打造高效、有意义的课堂。
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关键词
历史学程模式
导趣乐学
导思善学
导练活学
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名历史故事的运用与设计
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作者
刘强
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机构
江苏省锡山高级中学
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出处
《基础教育课程》
2015年第11期47-51,共5页
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基金
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题研究成果之一,课题名称:“高中历史学习模式‘了解’—‘理解’—‘见解’的理论建构和实践探索的研究”,批准号为:D/2011/02/203
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文摘
历史故事的设计与运用有助于学生更好地理解历史，生动鲜活的历史故事，让学生对历史学习更有兴趣，同时使学生的历史思维得到锻炼，历史学科的素养和功能得到提升。
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关键词
历史故事
理解性学习
“了解-理解-见解”的历史学习模式
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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