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浅论历史地理知识在中学历史教学中的运用和意义
1
作者
陆颖
《进展》
2023年第5期218-220,共3页
在中学历史教学中,时空观念是最基本的要求,如何更好地把历史地理知识结合运用于历史教学中,是每个教师都应该重视的一个问题。历史地理知识不仅仅是运用好历史地图,而是关乎学生阅读和分析思维能力的形成,从而提高教育质量和教学水平,...
在中学历史教学中,时空观念是最基本的要求,如何更好地把历史地理知识结合运用于历史教学中,是每个教师都应该重视的一个问题。历史地理知识不仅仅是运用好历史地图,而是关乎学生阅读和分析思维能力的形成,从而提高教育质量和教学水平,历史教师应该充分重视和加强历史地理知识的研究和运用。
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关键词
历史
地理知识
历史
地图
高考研究
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职称材料
旅游英语教材应融入更多基本历史地理知识
被引量:
2
2
作者
王俊芳
《潍坊学院学报》
2008年第3期139-140,共2页
旅游英语教材无疑要突出应用性,但这门课程非常需要基本历史地理知识的嵌入。在教学、教研过程中,笔者发现:相当一部分旅游英语教材不太重视历史地理等基本人文知识的融入、穿插;在穿插这些知识时,普遍忽视知识由浅入深的逐步渗入特征...
旅游英语教材无疑要突出应用性,但这门课程非常需要基本历史地理知识的嵌入。在教学、教研过程中,笔者发现:相当一部分旅游英语教材不太重视历史地理等基本人文知识的融入、穿插;在穿插这些知识时,普遍忽视知识由浅入深的逐步渗入特征。要改变这种状况,在旅游英语的教材建设中,一方面是加大基本历史地理知识融入的分量,一方面是由浅入深地融入这些基本知识。
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关键词
旅游英语
教材
历史
地理知识
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职称材料
历史地理知识在初中历史教学中的运用研究
3
作者
李兴涛
《中华活页文选(教师)》
2022年第9期105-107,共3页
历史属于初中阶段的一门基础学科,学科特征为综合性、交叉性,与地理学科有着较为紧密的联系。新课改要求在初中历史教学中培养学生的历史地理意识和素养,可见教师有必要在日常教学运用历史地理知识。为此,笔者以部编版初中历史教材为例...
历史属于初中阶段的一门基础学科,学科特征为综合性、交叉性,与地理学科有着较为紧密的联系。新课改要求在初中历史教学中培养学生的历史地理意识和素养,可见教师有必要在日常教学运用历史地理知识。为此,笔者以部编版初中历史教材为例,首先阐述历史地理知识在初中历史教学中的运用价值,其次总结教材中的历史地理知识,最后分析历史地理知识在初中历史教学中的运用策略,以期为初中历史教学提供参考。
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关键词
初中
历史
历史
地理知识
运用
原文传递
从河流感受文明与科技的跨界之美——读葛剑雄的《黄河与中华文明》
4
作者
秦延安
《黄河.黄土.黄种人》
2021年第1期63-64,共2页
黄河为什么被称作中华民族的母亲河?为什么黄河是中国最难治理的河流?它的独特面貌又是如何形成的呢9著名文化学者、中央文史馆馆员葛剑雄在其新著《黄河与中华文明》(中华书局2020年10月第一次出版)中,以其深厚的历史地理知识和十多年...
黄河为什么被称作中华民族的母亲河?为什么黄河是中国最难治理的河流?它的独特面貌又是如何形成的呢9著名文化学者、中央文史馆馆员葛剑雄在其新著《黄河与中华文明》(中华书局2020年10月第一次出版)中,以其深厚的历史地理知识和十多年研究,从黄河如何孕育中华文明、古人对黄河的考察与认识、黄河为何浑浊而容易泛滥、自古以来中华儿女如何治理黄河等方面,对黄河的历史沿革、地理变迁、治理探索进行了梳理分析,高屋建瓴地阐述了黄河与中华文明的关系。
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关键词
葛剑雄
中华文明
地理
变迁
馆员
治理探索
历史
沿革
历史
地理知识
母亲河
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职称材料
浅谈历史地理学在中学地理教学中的运用
5
作者
单正婷
《文理导航》
2012年第8期46-47,共2页
该文结合中学地理教学实践,在阐述历史地理学的涵义、肯定其重要地位的基础上,探讨了在中学地理教学中渗透历史地理知识的途径,论述了学科交叉教学对地理教师提出的更高要求。
关键词
高中教育
地理
学科
历史
地理知识
运用
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职称材料
题名
浅论历史地理知识在中学历史教学中的运用和意义
1
作者
陆颖
机构
云南省下关一中
出处
《进展》
2023年第5期218-220,共3页
文摘
在中学历史教学中,时空观念是最基本的要求,如何更好地把历史地理知识结合运用于历史教学中,是每个教师都应该重视的一个问题。历史地理知识不仅仅是运用好历史地图,而是关乎学生阅读和分析思维能力的形成,从而提高教育质量和教学水平,历史教师应该充分重视和加强历史地理知识的研究和运用。
关键词
历史
地理知识
历史
地图
高考研究
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
旅游英语教材应融入更多基本历史地理知识
被引量:
2
2
作者
王俊芳
机构
潍坊学院
出处
《潍坊学院学报》
2008年第3期139-140,共2页
基金
潍坊学院教研立项课题
文摘
旅游英语教材无疑要突出应用性,但这门课程非常需要基本历史地理知识的嵌入。在教学、教研过程中,笔者发现:相当一部分旅游英语教材不太重视历史地理等基本人文知识的融入、穿插;在穿插这些知识时,普遍忽视知识由浅入深的逐步渗入特征。要改变这种状况,在旅游英语的教材建设中,一方面是加大基本历史地理知识融入的分量,一方面是由浅入深地融入这些基本知识。
关键词
旅游英语
教材
历史
地理知识
Keywords
Tourism English
course
historical and geographic knowledge
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
历史地理知识在初中历史教学中的运用研究
3
作者
李兴涛
机构
甘肃省庆阳市西峰区什社中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2022年第9期105-107,共3页
文摘
历史属于初中阶段的一门基础学科,学科特征为综合性、交叉性,与地理学科有着较为紧密的联系。新课改要求在初中历史教学中培养学生的历史地理意识和素养,可见教师有必要在日常教学运用历史地理知识。为此,笔者以部编版初中历史教材为例,首先阐述历史地理知识在初中历史教学中的运用价值,其次总结教材中的历史地理知识,最后分析历史地理知识在初中历史教学中的运用策略,以期为初中历史教学提供参考。
关键词
初中
历史
历史
地理知识
运用
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从河流感受文明与科技的跨界之美——读葛剑雄的《黄河与中华文明》
4
作者
秦延安
机构
不详
出处
《黄河.黄土.黄种人》
2021年第1期63-64,共2页
文摘
黄河为什么被称作中华民族的母亲河?为什么黄河是中国最难治理的河流?它的独特面貌又是如何形成的呢9著名文化学者、中央文史馆馆员葛剑雄在其新著《黄河与中华文明》(中华书局2020年10月第一次出版)中,以其深厚的历史地理知识和十多年研究,从黄河如何孕育中华文明、古人对黄河的考察与认识、黄河为何浑浊而容易泛滥、自古以来中华儿女如何治理黄河等方面,对黄河的历史沿革、地理变迁、治理探索进行了梳理分析,高屋建瓴地阐述了黄河与中华文明的关系。
关键词
葛剑雄
中华文明
地理
变迁
馆员
治理探索
历史
沿革
历史
地理知识
母亲河
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈历史地理学在中学地理教学中的运用
5
作者
单正婷
机构
江苏省苏州市田家炳高级实验中学
出处
《文理导航》
2012年第8期46-47,共2页
文摘
该文结合中学地理教学实践,在阐述历史地理学的涵义、肯定其重要地位的基础上,探讨了在中学地理教学中渗透历史地理知识的途径,论述了学科交叉教学对地理教师提出的更高要求。
关键词
高中教育
地理
学科
历史
地理知识
运用
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅论历史地理知识在中学历史教学中的运用和意义
陆颖
《进展》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
旅游英语教材应融入更多基本历史地理知识
王俊芳
《潍坊学院学报》
2008
2
下载PDF
职称材料
3
历史地理知识在初中历史教学中的运用研究
李兴涛
《中华活页文选(教师)》
2022
0
原文传递
4
从河流感受文明与科技的跨界之美——读葛剑雄的《黄河与中华文明》
秦延安
《黄河.黄土.黄种人》
2021
0
下载PDF
职称材料
5
浅谈历史地理学在中学地理教学中的运用
单正婷
《文理导航》
2012
0
下载PDF
职称材料
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