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题名幼儿教师即时言语评价的失范与规范
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作者
李宪勇
李楠
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机构
山东省聊城大学东昌学院
山东省聊城市莘县莘州中心幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2024年第4期101-103,共3页
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基金
山东省学前教育研究一般课题“山东省幼儿教师评价素养的提升策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:2022XQJY057
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文摘
幼儿教育主要依赖于教师的口头言语,教师对幼儿的口头言语评价水平直接影响着幼儿教育的水平。本研究阐释了幼儿教师即时言语评价的重要意义,利用观察法和调查法对当前幼儿教育中教师的口头言语评价现状进行研究,并分析探讨其中存在的一些失范现象,例如评价标准重日常经验轻科学标准,评价内容重知识技能轻情感态度,评价功能重价值判断轻启发引导,评价方式重活动结果轻活动过程。本文最后针对性地提出了规范策略,以期为幼儿教育的发展提供借鉴和参考。
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关键词
即时言语评价
失范
规范
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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