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认知偏差在体育教学中的危害及其纠正
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作者 李依军 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2012年第21期142-143,共2页
本文主要运用文献法,通过研究认知理论以及认知过程中存在的两种非正确的方式,结合中学体育教学的特点和规律,提出了解决学校体育教学中产生的常见认知问题,并且在教学过程中运用正确的认知技术,为提高中学生的运动技能水平服务.
关键词 体育教学 认知偏差 危害及其纠正
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