国外大学计算机系“软件工程”系列课程分析 被引量：20

1

作者 田金兰 《计算机教育》 2004年第5期45-46,65,共3页

一、加利佛尼亚大学伯克利分校计算机系"软件工程"课程 加利佛尼亚大学伯克利分校开设的"软件工程"系列课程.

关键词 加利佛尼亚大学伯克利分校 计算机系 软件工程 课程 斯坦福大学 卡内基梅隆大学 清华大学

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基于创业认知理论的数字创业教育模式探索——以卡内基梅隆大学为例 被引量：12

2

作者 马永霞 王琳 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期166-172,共7页

工业4.0时代,互联网+创业、人工智能+创业等数字创业形式引发创业模式的深刻变革,对个体创业能力提出新要求,并影响高校创新创业教育范式的革新。本研究基于创业认知理论运用扎根理论方法构建了由创业感知能力、创业认知能力、创业执行... 工业4.0时代,互联网+创业、人工智能+创业等数字创业形式引发创业模式的深刻变革,对个体创业能力提出新要求,并影响高校创新创业教育范式的革新。本研究基于创业认知理论运用扎根理论方法构建了由创业感知能力、创业认知能力、创业执行能力构成的大学生数字创业能力三维模型,并以卡内基梅隆大学为案例探索了数字创业教育模式,尝试为国内创新创业教育改革提供参考。高校应通过更新教育理念、建立跨学科创业教育体系、建设多方参与的创新创业支持平台,持续推进创新创业教育改革从而适应数字时代变革。 展开更多

关键词 数字创业 创新创业教育 创业认知 卡内基梅隆大学

原文传递

卡内基梅隆大学创客教育的课程开发:机构、途径与特征 被引量：6

3

作者 韩芳 陈珊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期110-116,共7页

回应美国创客运动的推进,卡内基梅隆大学承诺开展创客教育,其教学研究机构埃伯利中心承担起创客教育课程开发的任务。创客教育课程即创客课程,服务于创客教育教学活动。埃伯利中心基于明确的宗旨和原则及多元主体,通过承接"西蒙计... 回应美国创客运动的推进,卡内基梅隆大学承诺开展创客教育,其教学研究机构埃伯利中心承担起创客教育课程开发的任务。创客教育课程即创客课程,服务于创客教育教学活动。埃伯利中心基于明确的宗旨和原则及多元主体,通过承接"西蒙计划"、研究课程实践、开发教育技术、发展评价项目、发掘现实问题和提炼研究成果,开发创客课程。总体上,创客课程开发呈现出传承性、研究性、整合性、自主性、现实性和实践性的特征。借鉴之,我国可以通过建立创客课程开发平台、增加创客课程开发主体、促进创客教师专业发展和扩展创客课程评价类型等,助力我国创客课程的开发。 展开更多

关键词 卡内基梅隆大学 创客教育 课程开发 途径 特征

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未来,学校该给学生“投喂”什么

4

作者 万玮 《教师博览（上旬刊）》 2024年第3期8-10,共3页

2023年3月14日,当GPT-4发布后,美国奥数队总教练、卡内基梅隆大学数学系教授罗博深兴奋地测试了一个晚上,在他看来,ChatGPT不像是机器,而像是聪明的学生,其对人类的根本改变,将发生在教育领域。未来,刷题式教育将无优势可言。

关键词 奥数 GPT 卡内基梅隆大学 刷题 数学系

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人工科学视域下的世界一流大学智能教育体系建设——以卡内基梅隆大学为例 被引量：1

5

作者 唐玉溪 何伟光 《现代教育技术》 2023年第4期119-126,共8页

当前,智能教育成为国家教育数字化战略行动的重要方向,其在高校的发展受到高度重视。为推动我国一流大学加快建成智能教育体系,亟需借鉴国际先进的智能教育理论及实践经验。为此,文章首先基于人工科学理论构建分析框架。然后,文章设计... 当前,智能教育成为国家教育数字化战略行动的重要方向,其在高校的发展受到高度重视。为推动我国一流大学加快建成智能教育体系,亟需借鉴国际先进的智能教育理论及实践经验。为此,文章首先基于人工科学理论构建分析框架。然后,文章设计了单案例研究方案,选取在智能教育体系建设方面具有突出成就的卡内基梅隆大学作为案例,基于学校官网、相关论文及新闻报道等多方面资料进行分析。研究发现,该校智能教育演进历程可划分为四个阶段,其具有创新教育理念引领、系统战略统筹、组织结构扁平化、配套制度健全及多方开放协同的运作机理。最后,文章提出应从理念、战略、组织结构、制度及交流合作方面入手推动智能教育体系建设,以期为我国一流大学建设有中国特色的智能教育体系提供理论及实践启发。 展开更多

关键词 智能教育体系 世界一流大学 人工科学 卡内基梅隆大学

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卡内基梅隆大学人工智能研究生项目培养特色与启示 被引量：1

6

作者 谭志 曹红玉 《高等理科教育》 2023年第2期98-104,共7页

随着2020年全国研究生教育会议的召开,研究如何加快人工智能领域研究生人才培养具有重大现实意义。文章选取在该领域一直处于世界领先地位的卡内基梅隆大学作为研究对象,分别从5个维度分析了人工智能领域博士生和硕士生两类学位项目培... 随着2020年全国研究生教育会议的召开,研究如何加快人工智能领域研究生人才培养具有重大现实意义。文章选取在该领域一直处于世界领先地位的卡内基梅隆大学作为研究对象,分别从5个维度分析了人工智能领域博士生和硕士生两类学位项目培养特色。学习并借鉴其经验,有助于促进我国高校从优化人工智能专业学科培养方案、激励跨学科合作交叉融合、强化合作研究与推动原始创新、提供师生互选和执行全过程严格考评机制等方面进行改革并落地实施。 展开更多

关键词 卡内基梅隆大学 人工智能 研究生项目 培养特色

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卡内基梅隆大学本科课程体系:核心要素与实践逻辑 被引量：5

7

作者 李志峰 汪洋 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第6期101-105,共5页

课程体系是人才培养质量的基础,也是建设一流大学的关键。卡内基梅隆大学计算机科学学科享誉全球的声望与其本科课程体系的独特性密切相关。从其课程体系的核心要素来审视,具有课程内容综合化、课程设置弹性化、课程实施人性化、课程考... 课程体系是人才培养质量的基础,也是建设一流大学的关键。卡内基梅隆大学计算机科学学科享誉全球的声望与其本科课程体系的独特性密切相关。从其课程体系的核心要素来审视,具有课程内容综合化、课程设置弹性化、课程实施人性化、课程考核科学化等特点。其注重通识教育,强化课程的基础性、扩展性和研究性以及自由选择的实践逻辑,对于我国一流学科本科课程体系改革具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 卡内基梅隆大学 本科课程体系 学分制 核心要素 实践逻辑

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美国卡内基梅隆大学教学型教授系列岗位的聘任与晋升 被引量：5

8

作者 熊岚 王运来 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第4期39-44,共6页

卡内基梅隆大学(CMU)是美国一所享有盛名的全球性研究型大学。它独具特色而富有灵活性的大学教师管理政策,吸引和容纳了来自世界各地的优秀师资,为培养创新型人才提供了有力保障。从教师任职标准、聘任与晋升程序、评价内容等方面解读... 卡内基梅隆大学(CMU)是美国一所享有盛名的全球性研究型大学。它独具特色而富有灵活性的大学教师管理政策,吸引和容纳了来自世界各地的优秀师资,为培养创新型人才提供了有力保障。从教师任职标准、聘任与晋升程序、评价内容等方面解读这所大学与计算机科学学院的教学型教授系列岗位的聘任与晋升政策,对我国大学教师评聘制度改革中重视教师教学探索、激发教师潜能、规划教师职业生涯具有重要的借鉴与启示作用。 展开更多

关键词 卡内基梅隆大学 教学型教授 教师聘任与晋升政策

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跨学科学位支持下的跨学科人才培养模式——基于卡内基梅隆大学BXA项目的分析 被引量：5

9

作者 王俊华 《高教论坛》 2021年第5期37-40,51,共5页

跨学科人才培养是提升教育教学质量的重要途径。本文以卡内基梅隆大学为例,对其跨学科学位BXA项目进行分析,即通过对其学生特征与课程设置的分析,明晰BXA项目跨学科人才培养的具体细节,进而从制度前提(学位制度、学科专业目录设计)、资... 跨学科人才培养是提升教育教学质量的重要途径。本文以卡内基梅隆大学为例,对其跨学科学位BXA项目进行分析,即通过对其学生特征与课程设置的分析,明晰BXA项目跨学科人才培养的具体细节,进而从制度前提(学位制度、学科专业目录设计)、资源支持(教师资源、学术资源、资金资源)与理念引领(跨学科传统)勾勒BXA项目的支撑机制。通过BXA项目跨学科人才培养方式分析,归纳卡内基梅隆大学BXA跨学科学位项目的特色与优势:以学生为中心,定制个性化修读方案;以艺术为轴心,打造跨学科学习基石;以发展为理念,评估跨学科学习成果。 展开更多

关键词 跨学科学位 跨学科人才培养 卡内基梅隆大学

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《语言的涌现论路径》评介

10

作者 贾光茂 《外语教学与研究》 北大核心 2023年第3期473-477,共5页

Brian Mac Whinney et al.(eds.).2022.Emergentist Approaches to Language.Lausanne:Frontiers Media SA.289pp.1.引言《语言的涌现论路径》是由美国卡内基梅隆大学B.Mac Whinney教授领衔主编的关于涌现论研究的最新论文集,由瑞士洛... Brian Mac Whinney et al.(eds.).2022.Emergentist Approaches to Language.Lausanne:Frontiers Media SA.289pp.1.引言《语言的涌现论路径》是由美国卡内基梅隆大学B.Mac Whinney教授领衔主编的关于涌现论研究的最新论文集,由瑞士洛桑的科塔学术出版商出版,是继2015年John Wiley&Sons公司出版的《语言涌现手册》(Mac Whinney&O’Grady2015)之后涌现论领域学者再次聚首推出的力作。该书汇集了当今语言涌现论研究领域众多著名学者的最新思想和实证研究成果,是对近年来迅速发展的语言涌现论研究的阶段性总结。全书除引言部分外共由19篇论文组成,主编将其分为五类研究。下面首先介绍该书主要内容,然后作简要评价。 展开更多

关键词 涌现论 瑞士洛桑 卡内基梅隆大学 阶段性总结 简要评价 实证研究成果

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重读那些因被看见而绽放的生命之美

11

作者 陈琼英 《福建教育》 2023年第26期14-17,共4页

提笔时,我正好收到一则来自今年大一在读学生W的家长信息:“陈老师,我们刚收到W的喜报,他不仅在大学里参加竞选当了学习委员,还在计算机比赛中获得二等奖并荣获奖学金10000元,他因此将于下学期升级为助教,还将收到学校每月500元的补助... 提笔时,我正好收到一则来自今年大一在读学生W的家长信息:“陈老师,我们刚收到W的喜报,他不仅在大学里参加竞选当了学习委员,还在计算机比赛中获得二等奖并荣获奖学金10000元,他因此将于下学期升级为助教,还将收到学校每月500元的补助。同时,W和美国卡内基梅隆大学的教授相约,暑假将在广州做线下科研……如果不是遇见您,我们无法想象他今天的样子……” 展开更多

关键词 奖学金 生命之美 陈老师 卡内基梅隆大学 在读学生 绽放

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大学文化视野下卡内基梅隆大学开放教育资源的发展研究 被引量：3

12

作者 钱小龙 汪霞 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期120-125,共6页

卡内基梅隆大学以开放学习项目为依托,在独立与自治精神的引领作用下创建基于网络的实践性学习社区、在绿色发展理念的规范作用下建设虚拟可持续校园环境、在科研精神的激励作用下研究性课程全面融入OLI项目、在社区意识的凝聚作用下不... 卡内基梅隆大学以开放学习项目为依托,在独立与自治精神的引领作用下创建基于网络的实践性学习社区、在绿色发展理念的规范作用下建设虚拟可持续校园环境、在科研精神的激励作用下研究性课程全面融入OLI项目、在社区意识的凝聚作用下不断渗透差异教学理念。卡内基梅隆大学的文化竞争力是在长期的教育教学和办学实践中所积淀和创造出来的,可以分为文化生产力、文化创造力和文化持续力,在引领时代潮流的开放教育资源运动中得到了全面的体现。 展开更多

关键词 大学文化 开放教育资源 卡内基梅隆大学

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美国人工智能研究生培养策略探析——以卡内基梅隆大学“人工智能与创新理学硕士”为例 被引量：2

13

作者 甘宜涛 林颖 《北京教育（高教）》 2021年第8期29-32,共4页

卡内基梅隆大学最早开设人工智能专业,"人工智能与创新理学硕士"项目旨在培养解决实际问题的应用型专业硕士研究生,培养过程中注重交叉学科课程设置,跨学科师资队伍建设,项目式实习实践,为我国人工智能领域研究生培养提供些... 卡内基梅隆大学最早开设人工智能专业,"人工智能与创新理学硕士"项目旨在培养解决实际问题的应用型专业硕士研究生,培养过程中注重交叉学科课程设置,跨学科师资队伍建设,项目式实习实践,为我国人工智能领域研究生培养提供些许参考。 展开更多

关键词 人工智能研究生 卡内基梅隆大学 人工智能与创新理学硕士 培养策略

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人工智能领域军民融合发展的探索及启示——以卡内基梅隆大学为例 被引量：1

14

作者 於荣 于倩凡 《江汉大学学报（社会科学版）》 2022年第6期77-88,127,共13页

卡内基梅隆大学是美国人工智能领域军民融合发展较为成功的高校,该校在促进军民融合发展方面采取的举措主要有积极响应科技政策号召、加强与国防机构合作以及培养军民融合创新人才等。同时,卡内基梅隆大学在人工智能领域军民融合发展过... 卡内基梅隆大学是美国人工智能领域军民融合发展较为成功的高校,该校在促进军民融合发展方面采取的举措主要有积极响应科技政策号召、加强与国防机构合作以及培养军民融合创新人才等。同时,卡内基梅隆大学在人工智能领域军民融合发展过程中也遇到了一些挑战。本研究通过分析卡内基梅隆大学人工智能领域军民融合发展的举措与挑战,提出了对我国大学军民融合发展的启示。 展开更多

关键词 美国 卡内基梅隆大学 军民融合 人工智能

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小学低年级数学与编程课程融合的实践探究 被引量：1

15

作者 赵静 董新华 《中小学数学（小学版）》 2021年第1期19-21,共3页

一、编程课程——计算思维(一)计算思维的内涵计算思维(Computational Thinking)于2006年由美国卡内基梅隆大学的周以真(J.M.Wing)教授提出,即运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广... 一、编程课程——计算思维(一)计算思维的内涵计算思维(Computational Thinking)于2006年由美国卡内基梅隆大学的周以真(J.M.Wing)教授提出,即运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。 展开更多

关键词 计算思维 实践探究 小学低年级数学 计算机科学 编程课程 卡内基梅隆大学 问题求解 科学的基础

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卡内基梅隆大学与计算机教育 被引量：1

16

作者 刘瑞挺 《计算机教育》 2004年第7期54-57,共4页

卡内基梅隆大学位于美国宾夕法尼亚州的匹兹堡市(Pittsburgh)，1900年由著名实业家和慈善家安德鲁·卡内基(Andrew Carnegie，1835-1919年)创建。只有百年历史的大学在美国比比皆是，卡内基梅隆大学应该算小字辈了，然而它却后来居... 卡内基梅隆大学位于美国宾夕法尼亚州的匹兹堡市(Pittsburgh)，1900年由著名实业家和慈善家安德鲁·卡内基(Andrew Carnegie，1835-1919年)创建。只有百年历史的大学在美国比比皆是，卡内基梅隆大学应该算小字辈了，然而它却后来居上，尤其是在计算机科学方面，的确是享誉全球。 展开更多

关键词 卡内基梅隆大学 计算机教育 美国 安德鲁·卡内基

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美国大学的学术伦理制度——以卡内基梅隆大学为例 被引量：1

17

作者 孙君恒 闫艺 《商丘师范学院学报》 CAS 2014年第8期115-117,共3页

美国大学内部的学术伦理,经过长期探索,有一套行之有效的制度管理对策,值得我们参考和借鉴。卡内基梅隆大学在这方面具有代表性,他们的具体做法包括设立伦理热线,开设伦理与政策方面的专业,广泛培训研究伦理,绿色科学研究院引导绿色伦... 美国大学内部的学术伦理,经过长期探索,有一套行之有效的制度管理对策,值得我们参考和借鉴。卡内基梅隆大学在这方面具有代表性,他们的具体做法包括设立伦理热线,开设伦理与政策方面的专业,广泛培训研究伦理,绿色科学研究院引导绿色伦理、计算机和网络伦理,学者探索研究伦理,研究诚实和合规办公室的日常工作等。他们注重大学全体师生的科研活动,对科研过程中的各个环节严格要求,防微杜渐,及时处理学术不端行为,产生了良好的效果。 展开更多

关键词 学术伦理 制度管理 伦理热线 卡内基梅隆大学

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当“超人”时代来临

18

作者 尹传红 《科学24小时》 2019年第12期42-43,共2页

年初,美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校的研究人员在实验室里研究出了一种约5毫米大小的白色物体。据称,这个在盛满培养液的器皿中装着的,是由诱导性多能干细胞(iPS细胞)培育的“人工脑”,它已被确认与受孕25-38周的婴儿大脑有着相似的... 年初,美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校的研究人员在实验室里研究出了一种约5毫米大小的白色物体。据称,这个在盛满培养液的器皿中装着的,是由诱导性多能干细胞(iPS细胞)培育的“人工脑”,它已被确认与受孕25-38周的婴儿大脑有着相似的脑电波。此前,美国华盛顿大学和卡内基梅隆大学的研究团队曾宣布,他们首次使用特殊的头部设备把3个人的大脑连接在一起,通过脑电波共同玩类似“俄罗斯方块”这样的游戏。 展开更多

关键词 俄罗斯方块 美国华盛顿大学 脑电波 研究团队 卡内基梅隆大学 圣地亚哥 大脑

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技术驱动的四重教育变革

19

作者 魏忠 《中国信息技术教育》 2020年第17期67-69,共3页

2012年到2014年,我在美国卡内基梅隆大学访学,那是中美关系较好的年代,即使是那个时期,由美国军方资助的计算机顶级实验室,对中国学者的防范也是很严格的,在接受“安全教育”后,我决定不进实验室,将全部的精力用在考察美国教育上,正巧... 2012年到2014年,我在美国卡内基梅隆大学访学,那是中美关系较好的年代,即使是那个时期,由美国军方资助的计算机顶级实验室,对中国学者的防范也是很严格的,在接受“安全教育”后,我决定不进实验室,将全部的精力用在考察美国教育上,正巧赶上美国在线教育热潮和社交网络高峰,于是我带着技术驱动教育变革这个议题在美国40多所大学和20多所基础教育机构考察,并出版了《教育正悄悄发生一场革命》一书。 展开更多

关键词 教育变革 技术驱动 美国在线 社交网络 中美关系 卡内基梅隆大学 基础教育机构 实验室

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卡内基梅隆大学程序设计导论课程的教学模式分析及启示

20

作者 李爱武 戴浩 《广东教育（职教）》 2015年第7期121-122,128,共3页

本文对卡内基梅隆大学计算机科学学院的程序设计导论课程，在教学语言的选择、教学内容、教学模式等各方面进行了细致分析，并根据分析结果对我国的计算机专业教育提出了相关建议。

关键词 卡内基梅隆大学 计算机教育 程序设计导论 PYTHON

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