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大学英语学生阅读能力与单词命名特点的研究 被引量：5
1
作者 卢植 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2002年第6期49-53,共5页
本研究使用单一词汇命名实验比较了阅读能力正常和阅读能力低常的大学英语学生的词汇命名行为。对两组实验对象在对英语的真词和非词进行命名时产生的错误频率和错误形式进行了分析 ,表明阅读能力低常的学生对非词、低频词及长非词的命... 本研究使用单一词汇命名实验比较了阅读能力正常和阅读能力低常的大学英语学生的词汇命名行为。对两组实验对象在对英语的真词和非词进行命名时产生的错误频率和错误形式进行了分析 ,表明阅读能力低常的学生对非词、低频词及长非词的命名错误率较高。 展开更多
关键词 大学英语学生 阅读能力 单词命名
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汉语儿童英语单词命名策略研究
2
作者 席旭琳 《青海民族大学学报（教育科学版）》 2010年第3期117-120,共4页
运用定量研究的方法调查了汉语儿童英语单词命名中的策略使用情况。128名小学六年级的学生参加了此次实验。被试给混杂在规则和不规则单音节和双音节英语词汇表中的高频和低频词命名。不规则词语使读者倾向于使用词汇路径,而纯规则词语... 运用定量研究的方法调查了汉语儿童英语单词命名中的策略使用情况。128名小学六年级的学生参加了此次实验。被试给混杂在规则和不规则单音节和双音节英语词汇表中的高频和低频词命名。不规则词语使读者倾向于使用词汇路径,而纯规则词语构成的词汇表却使目标词中的非词汇信息得到了更有效的运用。当词汇表主要由规则或不规则双音节填塞词构成时,词频效应就达到了。相对于单音节规则词语,当填塞词是单音节不规则词语时,频率效应显著增大。此研究结果拓展了之前的浅正字法研究,这表明作为第二语言学习者的汉语儿童在较深的正字法,即英语的单词命名中也能对音位和词汇信息灵活地加以运用。 展开更多
关键词 单词命名 词汇路径 非词汇路径
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